如何撰寫課題研究工作報(bào)告[優(yōu)秀范文5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 知道“課題研究報(bào)告”與“課題研究工作報(bào)告”有什么區(qū)別。(4)研究的主要成果及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——將課題研究的成果(含各個(gè)子課題成果)進(jìn)行綜合提升，并簡要概述；階段成果(論文、案例的出版、發(fā)表情況)；子課題研究成果(驗(yàn)收獲獎(jiǎng)情況)；研究過程中遇到的問題及解決方法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。行文要求從課題組織管理的角度，簡練、全面地展示課題研究全過程所做的主要丁作，但要避免記流水賬。第五篇：課題研究工作報(bào)告的撰寫課題研究工作報(bào)告的撰寫研究工作報(bào)告是課題從開題到結(jié)題，課題研究報(bào)告的客觀記錄，進(jìn)程回顧和主要大事的匯總，它是研究情況的高度概括和研究按計(jì)劃實(shí)施的具體體現(xiàn)。（3）研究的組織與管理課題研究的組織與管理是實(shí)施的重要保證。在研究階段，緊緊圍繞方案的主要內(nèi)容和措施，把“怎樣做”的主要工作，包括觀摩、活動(dòng)、研討等如實(shí)反映出來，困難、問題、進(jìn)展和成果等也要回顧進(jìn)去。子課題研究成果(驗(yàn)收獲獎(jiǎng)情況)。“課題研究工作報(bào)告”與“課題研究報(bào)告”的區(qū)別在于：前者突出匯報(bào)課題研究的工作情況，而后者則突小匯報(bào)課題的研究成果。(2)研究的主要過程和活動(dòng)——課題研究的方案設(shè)計(jì)、開題論證的情況、研究計(jì)劃執(zhí)行情況等。在中小學(xué)教師中，相當(dāng)一部分人在課題結(jié)題時(shí)，只知道要寫“課題研究報(bào)告”．不知道還要寫“課題研究丁作報(bào)告”，或者將二者混為一談。三、課題研究措施得力。例如《職業(yè)中專“學(xué)生健康成長工程”實(shí)踐與研究》自我鑒定意見一、課題研究立意較高。小課題培訓(xùn)材料二、課題自我鑒定意見的撰寫什么是自我鑒定：對(duì)課題研究過程、研究措施、研究結(jié)論自我評(píng)價(jià) 課題自我鑒定意見的內(nèi)容一、課題研究的是個(gè)什么問題、主要解決什么問題，為什么要研究這個(gè)問題。這三個(gè)階段在課題研究方案中都做了規(guī)定，在寫課題研究工作報(bào)告時(shí)要同研究時(shí)候死過程的具體情況和做法結(jié)合起來，真實(shí)地反映課題研究工作過程的客觀情況。我們從師資培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)形式、評(píng)價(jià)方法和新課程下的教師教學(xué)基本要求等方面進(jìn)行全方位改革，全面實(shí)行教師教學(xué)檔案袋評(píng)定辦法，先后出臺(tái)了《關(guān)于新課程背景下的教師教學(xué)基本要求》、《關(guān)于加強(qiáng)集體 備課的說明》、《教職工考核條例》和《教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)辦法》等文件，不僅切實(shí)規(guī)范了教師的教學(xué)行為，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加快了教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向 “反思型”、“科研型”轉(zhuǎn)變，而且形成了一套科學(xué)有效的教師教學(xué)工作考核評(píng)總結(jié)結(jié)題階段。二是“行動(dòng)研究式”培訓(xùn)。通過外聘內(nèi)選，我們組建了本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的師資庫，建立起一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的培訓(xùn)者隊(duì)伍。在研究過程中，我們面對(duì)教師思想陳舊、素質(zhì)偏低等現(xiàn)實(shí)問題，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以行政管理為保證，以學(xué)校為主陣地，通過開展專題培訓(xùn)、反思實(shí)踐、行動(dòng)研究等形式，開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，從轉(zhuǎn)變與更新教育觀念、提高職業(yè)道德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、掌握與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、培養(yǎng)與提高教育科研能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康教育等六個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)模式進(jìn)行探討，促使全體教師的教育思想、教育觀念、知識(shí)和技能不斷得到增新、補(bǔ)充、拓展和提高，逐步探索出一套旨在提高教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)模式，總結(jié)提煉出了一些行之有效的培訓(xùn)策略和教師工作考核辦法，造就了一支思想新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的高中教師隊(duì)伍，也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提升，增強(qiáng)了學(xué)校的核心教育競爭力。正文正文有前言和主體兩個(gè)部分組成，寫作要求如下：前言部分：主要概括說明所研究的課題是什么課題，從什么時(shí)間開始研究，到現(xiàn)在經(jīng)歷了幾年。就是“工作總結(jié)報(bào)告”，屬于工作情況匯報(bào)。其主要目的是在于表述研究成果和推廣研究成果。2．課題承擔(dān)單位對(duì)研究工作的認(rèn)識(shí)；3．對(duì)研究工作的組織和保障措施，包括組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)保證、軟硬件環(huán)境的支持、顧問與指導(dǎo)人員等；4．課題研究取得的成績 主要以課題研究成果的出版、發(fā)表情況，成果的轉(zhuǎn)載、采用和引用情況等為主。工作報(bào)告應(yīng)該是課題研究全過程的全面的、忠實(shí)的記錄，特別是對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題，尤其要全面、忠實(shí)地記錄。如有多種來源，可按時(shí)間順序依次說明
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