學前班語言十二屬相教學反思(存儲版)
【正文】 教學質量。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調的不同。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。驀然回首，感觸頗多，特在此作個簡單總結。隴美玲成績好，但太愛講話，嗓門又大，我就叫她幫忙管課堂紀律；晏麗晏蓉學習好，人又乖巧，我就讓小朋友以她們?yōu)榘駱?；陶莉梅雖然成績欠佳，上課卻很聽話，我也時時表揚。特別是對于性格內向些的小孩，我在課堂課外都多加注意，多給他們發(fā)言的機會，并適時地表揚鼓勵他們，增強他們的自信心，激發(fā)他們的表達欲和學習欲。目前為止，還有許多問題有等解決：怎樣才能讓范奕彤跟上大家的步伐？怎樣才能讓“軟硬不吃”的何賢仕安份下來？如何讓優(yōu)生如林日水的知識超前？……不過，磨刀不誤砍柴工，相信只要有心，定能讓這些可愛的幼苗茁壯成長！學前班語言教學總結3第一學期將要結束，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體，現將本學期的語言課程總結如下：一、加強語言的基礎訓練。學前班語言教學總結4一、達到的教學目的激發(fā)幼兒學習語言的興趣，培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。在口頭講述方面。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。而拼讀練習就是從一個動作到另一個動作的連續(xù)過程了。通過教學實踐，我從中取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。并不斷歸納總結提高教學水平。反思。運動，再用紙放在嘴的前方，讓幼兒感知氣流的變化，并讓幼兒把手放到口的前方，自己體驗氣流的變化。三、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。通過一個學期的訓練，現在班上有許多的小朋友都能在眾人面前展示自我。這樣，用數字帶動語言，在趣味中學會識字，比死記硬背強多了。語言語言，得在說話中學會，主要得提高他們的表達能力。李老師安慰說他們是因為太喜歡我這新老師才情緒激動得無法控制，但我意識到是自己的方法欠妥，于是主動要求去聽她的課并不斷反思，并利用業(yè)余時間在網上查閱幼兒心理分析和教學經驗談。學前班語言教學總結2初次接觸學前班，對幼兒教學毫無經驗的我來說著實是個挑戰(zhàn)。幼兒能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。注意弱化難點強調重點。）竹子下面有人，人有一個口，口是用來回答問題的，這樣幼兒便記住了這個字。如“t”的發(fā)音要領是把舌頭放到硬腭形成阻氣流，然后快速把嘴張開，放出氣流。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。再次，在教學活動開展中，大部分時間都是老師用語言在做引導，卻沒有機會完全的讓學生可以做到學會傾聽、學會想像、能夠說（語言的表達能力）、會讀等，同時提高學生興趣的如游戲、表演等教學形式使用不夠。在教學開展中，我分了解十二屬相、分享自己家人屬相、欣賞《十二屬相》兒歌、聽《十二屬相》故事、學習《十二屬相》兒歌五個部分來進行本次語言教學活動。針對學前班《語言》教學活動內容《十二屬相》，在課堂設計上，我盡量根據幼兒的學習特點和興趣制定相應的教學方法。利用提問的形式，逐個介紹每個動物的外形特征，即是對學生觀察表達能力的鍛煉，又能充分發(fā)揮學生的想象力，同時還能增強學生對動物種類的記憶力，達到良好的教學效果。特對本學期的語文教學工作作如下總結:一、在教學工作中，我注意做到以下幾點：深入細致的備好每一節(jié)課。對幼
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