【正文】 增加，學(xué)校主動(dòng)向各級(jí)政府爭(zhēng)取資金，改善了辦學(xué)條件。學(xué)校積極配合政府、派出所等部門(mén)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治和監(jiān)管。這些留守兒童大部分來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母均為外出務(wù)工人員。三、留守兒童存在的突出問(wèn)題由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，隔代監(jiān)護(hù)人與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。這時(shí)，他們需要暢通的傾訴渠道，更需要正確的引導(dǎo)。父母迫于生計(jì)離開(kāi)家鄉(xiāng)外出打工，是一種積極的生活態(tài)度，但不能耽誤孩子的教育，富裕了經(jīng)濟(jì)，影響了孩子，是得不償失的。學(xué)校應(yīng)把留守兒童的教育和管理作為一項(xiàng)主要工作內(nèi)容，常抓不懈。在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗬锛w中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通。家長(zhǎng)即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力。四、關(guān)愛(ài)留守兒童的思考與建議留守兒童的教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中帶來(lái)的普遍問(wèn)題，而且將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，由于這一特殊群體正在擴(kuò)大，問(wèn)題正在凸顯，因此，我們認(rèn)為必須從法律上、制度上整體地把這些問(wèn)題加以解決，才能夠標(biāo)本兼治，徹底解決留守兒童教育的問(wèn)題。有心事時(shí)，留守兒童選擇的第一傾訴對(duì)象是教師，第二為同伴，第三才是監(jiān)護(hù)人。缺乏親情。留守兒童父母打工情況 打工父母均在外省務(wù)工，每年回家2次的有12人，%，一年回家1 次的有84人，%，一般只在逢年過(guò)節(jié)回家且停留時(shí)間較短?，F(xiàn)將我校留守兒童教育教學(xué)工作匯報(bào)下：一、留守兒童概況2016年秋季全校共有學(xué)生1703人，其中留守兒童有97人（含孤兒1人），%。強(qiáng)化校園環(huán)境治理，確保兒童安全。主要內(nèi)容包括：留守兒童的基本情況、家庭詳細(xì)住址，家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的姓名、職業(yè)、詳細(xì)住址、聯(lián)系電話等，由班主任擔(dān)任代理家長(zhǎng)。四是街辦衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)到校做傳染病預(yù)防知識(shí)講座。通過(guò)實(shí)行規(guī)范化管理,讓留守兒童養(yǎng)成守紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講禮貌的行為習(xí)慣。學(xué)校制訂了留守兒童幫扶制度、留守兒童活動(dòng)制度、組織領(lǐng)導(dǎo)制度、談心交心制度、留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)等制度和方案，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。近年來(lái)學(xué)校狠抓了教育質(zhì)量、文明建設(shè)、法制建設(shè)等重點(diǎn)工作。三、成績(jī)和體會(huì)經(jīng)過(guò)近年來(lái)的努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了及時(shí)的矯正，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有所提高，待人接物與人交往也禮貌了許多，他們學(xué)會(huì)了自立、懂得了感恩，師生的關(guān)愛(ài)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。積極開(kāi)展文體活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開(kāi)展“當(dāng)好臨時(shí)父母、傾獻(xiàn)師長(zhǎng)愛(ài)心”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。“農(nóng)村留守兒童”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，是一個(gè)特殊群體，而且將在一定時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期存在，所以，這就要求作為教書(shū)育人的我們關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心、耐心的去幫助他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，同他們一起走過(guò)這段沒(méi)有父母在身邊的美好的青春。通過(guò)建立留守兒童的檔案卡，讓學(xué)校對(duì)留守兒童有了更加的了解，對(duì)他們的真實(shí)情況了解的更多，并解決了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的問(wèn)題，讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的關(guān)愛(ài)。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，并配備專(zhuān)門(mén)的幫扶教師，每一位教師對(duì)所幫扶的孩子們，要經(jīng)常與其談心、溝通，明確孩子的心理情況，走訪家庭，通過(guò)和爺爺奶奶的對(duì)話，了解孩子有哪方面的問(wèn)題需要幫助，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行情感補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。（2）生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)校優(yōu)秀的教師群體、豐富的校園文化、先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、突出的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。（五）進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)學(xué)校為進(jìn)一步提高留守兒童學(xué)生生活條件，克服各種困難，多措并舉為學(xué)生配餐。這里，既是留守兒童獵取課外知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)又是留守兒童靜心休息的避風(fēng)港。選聘專(zhuān)職老師進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，為留守兒童提供心理輔導(dǎo)。三、建立留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。第一篇：孔村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童匯報(bào)材料留守兒童工作匯報(bào)孔村小學(xué) 孔村小學(xué)留守兒童工作匯報(bào)一、我校留守兒童的現(xiàn)狀：我校留守學(xué)生監(jiān)護(hù)狀況不容樂(lè)觀。包保對(duì)象落實(shí)到每位授課教師，不留死角，確保每位留守兒童都能得到特別關(guān)愛(ài)，真正使學(xué)校成為他們學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的陣地。積極宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)全校力量，在教職工中招募品德好、愛(ài)心濃、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任留守兒童的“代理家長(zhǎng)”和“志愿者”，從生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。在這里，留守兒童可利用課余時(shí)間閱讀課外讀物、撥打親情電話。同時(shí)楊老師還開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童，播散人間真情”陽(yáng)光講座，收到了很好的效果。（六）創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，提高留守兒童教育管理水平。我校實(shí)施精細(xì)化管理、全方位育人?；緝?nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶