【正文】 ，克服各種困難，配備7輛校車，為確保校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產(chǎn)安全，專門成立學校行車安全管理領(lǐng)導小組。學校辦公室、教務(wù)處、團隊等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。加強家校合作。****鎮(zhèn)中學 第三篇：關(guān)愛“留守兒童”匯報材料關(guān)愛“留守兒童”匯報材料為了讓留守兒童得到更多的關(guān)愛，促進教育公平，維護社會穩(wěn)定，我校近年來主要做了以下幾方面的工作 ：一、摸清情況，確立工作目標我校在校生中有“留守兒童” 23人，初一5人，初二4人，初三8人，高一1人，高二4人，高三1人。此外我們還由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室1和閱覽室安排豐富的活動。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。學校免費提供飲用水，設(shè)立親情電話和心語室。一是公開教師的電話號碼，便于師生相互溝通。學校還開展了留守兒童法制教育和安全教育，增強留守兒童的守法意識和自我保護能力。因此，留守兒童在生活、學習、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：學習成績不好。但由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情緒情感變化，這種對他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問題的形成是一個長期的過程，其解決也是一個長期的過程。學校和老師應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助?？傊羰貙W生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。家長應(yīng)主動與孩子的任課老師、班主任加強聯(lián)系和溝通。留守兒童監(jiān)護人對他們的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現(xiàn)問題。學校對住校生的管理和服務(wù)周到細致，受到學生家長、社會的好評，讓留守兒童家長放心外出務(wù)工。三是邀請街辦派出所輔導員來我校進行法制、交通安全教育。學校成立了留守兒童領(lǐng)導小組，校委會為領(lǐng)導組成員，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由分管德育工作副校長負責具體辦公，全體班主任和幫扶教師為工作組成員。學校重視留守兒童思想品德的教育，通過這些教育活動來鼓舞他們以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進步。家校聯(lián)系手冊，增進了學校與學生家長及其監(jiān)護人的交流，學生在學校的學習和生活狀況都填寫在手冊上，我們每月準時讓孩子帶回家，讓家長也掌握孩子在校的表現(xiàn)，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。通過關(guān)愛留守兒童，讓他們知道了，這個世界上最偉大的東西就是愛，大家會一直把這樣的正能量傳遞下去，他們更加愛護學校的一草一木，把學校當做自己的家，在這個充滿愛的大家庭里，努力的學習著，健康快樂的生活著，構(gòu)建了和諧美好的校園。建立健全檢查考核機制。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。我校實施精細化管理、全方位育人。同時楊老師還開展了“關(guān)愛留守兒童，播散人間真情”陽光講座，收到了很好的效果。積極宣傳，廣泛發(fā)動全校力量，在教職工中招募品德好、愛心濃、責任心強的老師擔任留守兒童的“代理家長”和“志愿者”，從生活、學習、行為習慣上對留守兒童實行結(jié)對幫扶。第一篇：孔村小學關(guān)愛留守兒童匯報材料留守兒童工作匯報孔村小學 孔村小學留守兒童工作匯報一、我校留守兒童的現(xiàn)狀：我校留守學生監(jiān)護狀況不容樂觀。選聘專職老師進行心理學知識培訓，為留守兒童提供心理輔導。（五）進一步增強服務(wù)意識，關(guān)注留守兒童健康成長學校為進一步提高留守兒童學生生活條件，克服各種困難，多措并舉為學生配餐。學校優(yōu)秀的教師群體、豐富的校園文化、先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、突出的教育教學業(yè)績，受到社會各界的高度贊譽。（2）生活上優(yōu)先照顧。加強對留守學生的教育和管理，要作為學校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中?！稗r(nóng)村留守兒童”是特定時代下的產(chǎn)物，是一個特殊群體，而且將在一定時期內(nèi)長期存在，所以，這就要求作為教書育人的我們關(guān)心愛護他們，真心、耐心的去幫助他們，走進他們的內(nèi)心深處，同他們一起走過這段沒有父母在身邊的美好的青春。積極開展文體活動。三、成績和體會經(jīng)過近年來的努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣得到了及時的矯正，學習成績普遍有所提高，待人接物與人交往也禮貌了許多，他們學會了自立、懂得了感恩，師生的關(guān)愛如春風化雨，滋潤每個孩子的心田。學校制訂了留守兒童幫扶制度、留守兒童活動制度、組織領(lǐng)導制度、談心交心制度、留守兒童領(lǐng)導小組工作職責等制度和方案，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證了各項工作全面認真落實到位。四是街辦衛(wèi)生院領(lǐng)導到校做傳染病預防知識講座。強化校園環(huán)境治理，確保兒童安全。留守兒童父母打工情況 打工父母均在外省務(wù)工，每年回家2次的有12人，%，一年回家1 次的有84人，%，一般只在逢年過節(jié)回家且停留時間較短。有心事時，留守兒童選擇的第一傾訴對象是教師，第二為同伴，第三才是監(jiān)護人。家長即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長。學校應(yīng)把留守兒童的教育和管理作為一項主要工作內(nèi)容，常抓不懈。這時，他們需要暢通的傾訴渠道，更需要正確的引導。三、留守兒童存在的突出問題由于父母長期在外務(wù)工，隔代監(jiān)護人與孩子溝通、交流較少，疏于對孩子的關(guān)愛，更談不上對子