【正文】 極大的勇氣，更加自信了，更加勇敢的面對(duì)生活中所遇到的困難和挫折。加強(qiáng)家校合作。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。“留守兒童”是學(xué)習(xí)上、生活上的弱勢(shì)群體，為此，學(xué)校為“留守兒童”實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、團(tuán)隊(duì)等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校為進(jìn)一步提高留守兒童學(xué)生生活條件，克服各種困難，配備7輛校車，為確保校車的行車安全，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，專門成立學(xué)校行車安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。為了豐富留守學(xué)生的課余生活，我校留守兒童活動(dòng)室和圖書閱覽室定期開(kāi)放，并根據(jù)留守兒童的愛(ài)好特長(zhǎng)組建各種興趣小組，以經(jīng)典誦讀表演、新春、元宵民間文藝展演、藝術(shù)周、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽等活動(dòng)作為實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”的有效平臺(tái)。這些關(guān)愛(ài)使留守學(xué)生缺失的親情得到了補(bǔ)償，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。同時(shí)為每位留守兒童建立“一表一卡”，即家庭情況和父母聯(lián)系方式登記表和成長(zhǎng)記錄卡，及時(shí)記錄每位留守兒童的身體、心理、學(xué)習(xí)成績(jī)、品德、行為習(xí)慣等的變化。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我校留守兒童情況匯報(bào)如下。通過(guò)“一表一卡”制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。（二）建設(shè)“留守兒童之家”，營(yíng)造留守學(xué)生的快樂(lè)家園。豐富多彩的活動(dòng)給留守兒童提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質(zhì)得到提高。建立隨車制度。第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園———****鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童匯報(bào)材料****鎮(zhèn)中學(xué) 關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園———****鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童匯報(bào)材料 ****鎮(zhèn)是一座位于縣城以北10公里，所轄范圍大多數(shù)為農(nóng)民子女，學(xué)生家長(zhǎng)靠著天吃飯的日子很艱難，隨著社會(huì)的發(fā)展，以及這個(gè)物欲橫流的社會(huì)導(dǎo)致的人們不得不向城市轉(zhuǎn)移，在城市里靠自己的雙手為子女過(guò)上好的生活而努力著，但這無(wú)疑造成了一個(gè)全社會(huì)所面臨的的一個(gè)需要解決的問(wèn)題，那就是，大批的孩子被留在家里，爺爺奶奶照顧著，他們就是所謂的“留守兒童”，那么作為****鎮(zhèn)中學(xué)，是需要對(duì)這些特殊的群體給予幫助，給予關(guān)愛(ài)的，以保證孩子們能在溫暖中過(guò)完自己這一生最美好的日子。組 長(zhǎng)：劉會(huì)民 副組長(zhǎng)：秦積峰 成 員：馬軍福、呂鋒輝、王娜及各班主任建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。留守兒童因父母外出打工，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和溝通較少，對(duì)孩子造成很大的心理影響，這個(gè)時(shí)期的孩子，正處于青春期，稍有不慎，就會(huì)走入一條不歸路，所以，必須加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的合作，與父母不定期的溝通，告訴他們孩子們很想他們，讓做父母也要關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子，多關(guān)心關(guān)心他們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。同學(xué)之間的關(guān)系更加親密。每年新生入學(xué)都要統(tǒng)計(jì)造冊(cè)，并給每一名“留守兒童”都建立一份檔案，以了解孩子的父母和監(jiān)護(hù)人的工作生活狀況。建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系手冊(cè)制度。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。開(kāi)展主題教育。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。近三年，學(xué)校承擔(dān)了省級(jí)課題研究5個(gè)，市級(jí)課題2個(gè)，縣級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)和縣級(jí)微型課題各1個(gè)，校本課題100%，其中省市“十一五”規(guī)劃兩個(gè)課題全部結(jié)題，學(xué)校的素質(zhì)教育、教科研、常規(guī)管理在教育強(qiáng)縣創(chuàng)建和常規(guī)檢查中作為亮點(diǎn)受到省上領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià)，教師制作的課件、學(xué)生的手工作品、文藝表演、體育技能展示及學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)山陽(yáng)電視臺(tái)給與了多次報(bào)道。學(xué)校訂閱了20多種報(bào)刊雜志和書籍，購(gòu)置跳棋、排球、籃球、乒乓球等有益留守兒童身心健康的活動(dòng)器材，成立了校園籃球、足球隊(duì)，使留守兒童的課外活動(dòng)豐富多彩。三是學(xué)校舉行感恩教育主題演講活動(dòng)；四是開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心捐款活動(dòng)等主題活動(dòng)，培養(yǎng)了留守兒童廣泛的興趣愛(ài)好,陶冶情操,鍛煉意志。二是針對(duì)心理情感問(wèn)題開(kāi)展咨詢輔導(dǎo),及時(shí)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)生到校住宿，學(xué)校不僅不收住宿費(fèi)、設(shè)備費(fèi)、水電費(fèi)等，還免費(fèi)提供床鋪、被套、枕頭等生活用品，住宿學(xué)生還享受國(guó)家每人每年1000元生活補(bǔ)助費(fèi)，特別困難的學(xué)生，學(xué)校還免收生活費(fèi)?！傲羰貎和迸囵B(yǎng)和關(guān)愛(ài)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。%的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。一是由于父母長(zhǎng)期在外打工，照顧不到孩子的學(xué)習(xí)。由于父母不在身邊，留守兒童長(zhǎng)期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。一旦形成了畸形心理，進(jìn)行矯正教育則比其形成過(guò)程更艱難。有條件的父母要把孩子帶在身邊。愛(ài)是教育的前提，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，相互溝通交流，共同制定教育策略。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童的濟(jì)困助學(xué)行為，解決其實(shí)際困難。在安全上，學(xué)校要開(kāi)設(shè)安全教育課。讓孩子心情舒暢，快樂(lè)成長(zhǎng)。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要。心理障礙。行為習(xí)慣較差。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨(dú)生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。在“溫暖、關(guān)愛(ài)、培育”這一辦學(xué)理念的指引下，我們將更加努力地追求學(xué)校全面進(jìn)步與發(fā)展，把每個(gè)留守兒童