太原理工大學(xué)遠(yuǎn)程教育掛視頻教程(存儲版)
【正文】 SPF動態(tài)路由協(xié)議，使得兩臺Cisco路由器模擬遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。從PC0到PC2：PCping （不通），如圖所示。從PC0到Laptop0：PCping （通），如圖所示。一、保持較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷鉆研思想政治理論和教育、管理理論。雖然五月份在干部調(diào)整中受挫，但很快調(diào)整好了工作狀態(tài)，該干什么干什么，還要干得更好。也許，某種程度上，我說的多了一些，但通常地，正確的意見總是在與不同聲音的辯論中形成的。我們深知，“輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)水平有多高，職業(yè)尊嚴(yán)有多高。一、活動主題今年校團(tuán)委將以“投身社會實踐，錘煉堅定信仰”為主題，通過引導(dǎo)讓對學(xué)生在實踐中學(xué)會正確社會觀察和表達(dá)，開展暑期社會實踐活動。開展以的素質(zhì)拓展為主要內(nèi)容的實踐活動，將其作為實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要環(huán)節(jié)，將嚴(yán)格選拔一批青馬骨干，利用暑期組織他們參觀考察和素質(zhì)拓展，通過培訓(xùn)打造一支全省最好的學(xué)生干部隊伍，培養(yǎng)他們成為真正的青年馬克思主義者。int f?！璂 } } ，也可以使用類成員 ，才能訪問，要用到String類的哪一個方法 ，下面敘述錯誤的是， ，會創(chuàng)建一個事件對象，這個事件對象需要我們在編寫事件處理代碼的時候手工創(chuàng)建，當(dāng)連接成功建立后會返回下面哪種類型的對象 ，需要調(diào)用下面的哪一個方法 （）（）（）（） ，我們可以通過代碼調(diào)度線程的執(zhí)行順序 （）方法執(zhí)行結(jié)束后，線程也結(jié)束，他們的作用是一樣的二、填空（每空2分，共20分），分別是、和 ： 、子類能夠從父類繼承到 的成員三、判斷（每題1分，共10分），使用析構(gòu)方法銷毀對象 ，一個try只能有一個catch子句 ，不能定義普通方法 ，可能會產(chǎn)生線程同步的問題，所以函數(shù)調(diào)用時，參數(shù)的傳遞都是按值傳遞，形式參數(shù)如果發(fā)生改變，不會影響到實際參數(shù)，只能聲明成員變量、成員方法和構(gòu)造方法，絕不能有其他的內(nèi)容了四、綜合題（每題5分，共25分），輸出結(jié)果為 public class B4_01 {public static void main(String[] args){int sum = 0。try{i = 123。for(int i = 0。i ++){} (())。五、編程題（10,15，共25），定義一個班級類Classes，再定義一個學(xué)生類Student。student[1] = new Student(88)。} public double getTotalScore(){ double total = 0。} public double getGrade(){ return grade。} } class Student{ private double grade。} } class Classes{ private Student[] students。public class A5_01{ public static void main(String[] args){ Student[] students = new Student[5]。i 。for(int i = 0。}} C c = new C()。int k = 3?！瑽 = 1000。boolean k =((i++)4 ||(j)5)。以“增強(qiáng)團(tuán)員意識教育”作為社會實踐的一項重要任務(wù)，通過以理論宣講和“政策宣傳”讓同學(xué)們在實踐中加強(qiáng)自身的政治意識、組織意識、模范意識，使同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺發(fā)揮模范帶頭作用，提高團(tuán)員的責(zé)任感和使命感，切實增強(qiáng)模范意識。第四篇：太原理工大學(xué)社會實踐方案太原理工大學(xué)2011年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐方案按照團(tuán)省委的要求，圍繞我校今年的中心工作，進(jìn)一步開拓我校大學(xué)生社會實踐新局面。我還經(jīng)常提醒他們，一個輔導(dǎo)員的最高使命就是育才，一切工作開展的方式方法都要在這個高度下統(tǒng)御，過程、手段、方法的有效和適宜的使用，本身就是育才。作為學(xué)院黨委委員，我沒有虛占其位，我始終認(rèn)為自己是班子的一員，某種意義上，我的言行也是班子隊伍整體工作狀況的一個微觀反映，我有責(zé)任有義務(wù)維護(hù)班子團(tuán)結(jié)和樹立班子威信。二、嚴(yán)以律己，緊扣“培育人才”開展輔導(dǎo)和服務(wù)。第三篇：述職報告 太原理工大學(xué)院黨委委員、學(xué)工辦主任張俊義同志2010述職報告我叫張俊義，現(xiàn)任外國語學(xué)院學(xué)工辦主任，院黨委委員。同理，在路由器R2上輸入show ip route 命令觀察路由信息。再配置Router2，如圖所示。后來才靜下心來仔細(xì)的查找才發(fā)現(xiàn)。同理，在路由器Router1上輸入show ip route 命令觀察路由信息。四、實驗環(huán)境五、實驗步驟運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區(qū)放入兩臺路由器、兩臺工作站PC，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關(guān)閉電源，分別加入一個2口同異步串口網(wǎng)絡(luò)模塊（WIC－2T），重新打開電源。接著測試PC機(jī)的連通性，剛開始的時候由于PC0和PC1間無路由可達(dá)，所以路由不通。分別點擊工作站PC0、PC1，進(jìn)入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設(shè)置（IP Configuration），設(shè)置IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)分別為 PC0：: ，PC1：: （二）靜態(tài)路由實驗點擊路由器Router0，進(jìn)入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：點擊路由器Router1，進(jìn)入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：測試工作站PC間的連通性。而且提示password時就應(yīng)該輸入密碼即可，剛開始怎么都輸不進(jìn)去就沒有按下回車，后來才試著輸密碼后直接回車才可以。再使用交叉雙絞線（Copper CrossOver）連接路由器的 Fastethernet 0/0 接口和 PC 工作站的網(wǎng)卡接口。二、實驗任務(wù)通過控制臺電纜，利用超級終端軟件和路由器配置向?qū)β酚善鬟M(jìn)行初始配置。從PC0到PC4：PCping （通，相同VLAN，相同網(wǎng)段，分處于兩臺交換機(jī)，通過主干道相連）。三、實驗設(shè)備Cisco交換機(jī)兩臺，工作站PC四臺，控制臺電纜一條。從PC2到PC3的測試：PCping （不通）。輸入實驗指導(dǎo)書中“圖43 創(chuàng)建VLAN”的命令，創(chuàng)建VLAN 2 和VLAN 3。二、實驗任務(wù)配置兩個VLAN：VLAN 2和VLAN 3并為其分配靜態(tài)成員。如實驗環(huán)境圖。觀察數(shù)據(jù)包發(fā)送的演示過程，對應(yīng)地在仿真面板的事件列表（Event List）中觀察數(shù)據(jù)包的類型。三、實驗設(shè)備集線器（HUB）一臺，工作站 PC 三臺，直連電纜三條。點擊 Cisco Packet Tracer 軟件右下方的仿真模式（Simulation Mode）按鈕。掌握查看和測試交換機(jī)基本配置的步驟和方法。六、個人心得：通過本次試驗，對交換機(jī)的配置有了初步的認(rèn)識。四、實驗環(huán)境實驗環(huán)境如圖所示
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