孟匠中學(xué)九年級語文試卷質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 能力無疑是一次徹底的檢驗。作為教師未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會舉一反，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位。全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性?？傊?，語文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，全面提高學(xué)生的語文能力也非一日之事，這需要我們不斷地去探索，去總結(jié)，我堅信，我們一定能幫助學(xué)生創(chuàng)造輝煌！第四篇：孟匠中學(xué)七年級生物期末試卷分析2016—2017學(xué)年第一學(xué)期 七年級生物期末試卷質(zhì)量分析孟匠中學(xué) 秦竹清一、試卷總體情況試題充分體現(xiàn)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求所突出的內(nèi)容：生物學(xué)基本事實，概念原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識。從答題情況來看，沒有全對的同學(xué)。第三大題為識圖填圖題，5個題，共50分，5副圖，難易適中，很有代表性，但是出錯的學(xué)生很多，沒有一個拿滿分的，學(xué)生對圖形題做的比較少，對圖的認(rèn)識還處于一種很低的階段。對古詩詞的默寫錯字較多，導(dǎo)致丟分較為嚴(yán)重。對考生來說，靈活性更大，自由性更大。張灼2011年10月18日。答的不少，但沒扣住要點，失分最多。深信通過我和我的學(xué)生的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定會與日俱總之，以后將繼續(xù)努力將這學(xué)期的優(yōu)點發(fā)揚，在解決問題的基礎(chǔ)上，爭取取得更好的成績！第五篇：九年級語文試卷分析九年級語文第一次考試試卷分析從統(tǒng)計情況看語文成績不太好。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強的試題。二、試題分析第一大題選擇題，共20小題，每題2分，共40分。1端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。語文教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)模式，吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能聯(lián)系生活、活學(xué)活用。古詩文不僅要求學(xué)生會背，還要能夠理解和運用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。對基礎(chǔ)知識及運用未能在平時的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對修改病句、成語運用等知識點掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。題目寬泛，使學(xué)生有話可說。學(xué)生閱讀少，把握主旨的能力弱。二、試卷特點與試題分析試卷由四大塊組成，第一大題為卷面書寫（4分）?？傊?，這份試題考察學(xué)生對課本知識的掌握和應(yīng)用，涉及面比較廣，是一份還算不錯的試題，從這份試題的答卷中不同層次的反映出了學(xué)生不同角度的問題，為我們找準(zhǔn)立足點提供不錯的依據(jù)！但作為期末考題卻實點難。第二大題填空題共計五個小題，以幾何題型居多，分別考察了二次根式的意義、概率、一元二次方程與二次函數(shù)之間的關(guān)系、利用解直角三角形的知識解決實際問題以及如何作輔助線解決幾何問題。瞄準(zhǔn)中考前沿動態(tài)，很抓學(xué)生各類知識的整合能力，增強學(xué)生應(yīng)變和心理能力的輔導(dǎo)，我相信我們學(xué)校語文的明天會更好。合理安排學(xué)生的作文練習(xí)內(nèi)容，著重讓學(xué)生感悟自身的發(fā)展變化，及時了解身邊的各種變化，即讓學(xué)生學(xué)會感悟生活，從生活中學(xué)語文。三、存在問題和合理化建議（一）失分原因分析學(xué)生在背誦默寫題丟了不該丟的分，寫錯別字、記憶錯誤和漢語拼音不過關(guān)是失分的主要原因。學(xué)生心中所想沒有準(zhǔn)確說出，胡編亂縐，言不達(dá)意，所以是不會得高分的。第二小題默寫完成較好的占70%左右，出現(xiàn)問題是：（2）（6）小題好多同學(xué)不會寫；（3）、（5）小題理解不到位，寫成了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“何時眼前突?，F(xiàn)此屋，吾盧獨破受凍死亦足”（1）、（4）記得不準(zhǔn)確，侯寫成候； 在乎山水之間。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動課
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