【正文】 會生孩子，不會起名字”。借鑒學習word 可編輯第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見；制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案；初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論；全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高；促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做?！把芯糠椒ā边@部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?以及要“做什么”、“怎么做”。(六)課題研究的步驟和計劃課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。實用文檔 者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。主要寫明課題來源，起止時間，支持經費以課題要求等。借鑒學習word 可編輯目的在于對實驗報告負責，并便于讀者與之聯系。即：是單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據包括哪報告文檔⑤對無關因子的控制情況。其主要內容有：①由實驗結果來回答篇首提出來的問題；②對實驗結果進行理論上的分析與論證；③把實驗結果與同類研究結果相比較，找出得失優(yōu)劣；④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。應注明出處、作者、文獻標題、書名或刊名及出版時間。所應用到的教育理論和思想。也可將子課題表述成研究的內容的其中的一項。在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，簡明扼要，不必詳細陳述。要從實踐成果和理論成果兩方面去陳述。今后的設想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。?一份規(guī)范的應用性研究課題結題《研究報告》，其基本結構大致包括十個部分（也可分為八個部分）.①課題提出的背景.②課題研究的意義（包括理論意義和現實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）.這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”.③課題研究的理論依據.④課題研究的目標.⑤課題研究的主要內容.⑥課題研究的方法.⑦課題研究的步驟.⑧③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”.《研究報告》的這八個部分，除了第⑧部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求。十、研究中的反思及今后的設想：這個部分內容陳述要求比較簡單。它是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果得以推廣和借鑒，就看這部分。七、課題研究的步驟：“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。五、課題研究的主要內容：主要是陳述課題研究的范疇、立足點。二、課題研究的意義包括理論意義和現實意義，本課題研究的重要性和必要性，以及可能性等方面去思考。如測試題、評分標準、原始數據、研究記錄、統(tǒng)計檢驗等內容。（6）分析與討論。測定方法也要交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無后效測定的時間等。關于實驗方法主要應交代：①怎樣選擇被試。實驗報告的基本結構：（1）題目：應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。實用文檔 課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。但要實事求是，不能多多益善，胡寫亂要，要加強管理，監(jiān)督使用。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究報告文檔比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分數、平均數就行了。根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。4,把研究的目的、意義當作研究內容。實用文檔 知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路?？傊n題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。實用文檔(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。如引用未經翻譯的外文資料，最好用原文注解，以資查證。它是對整個實驗的一個總結．它直接來自實驗的結果，并回答實驗提出的問題。（5）實驗結果。即：是單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據包括哪些方面，如考試成績及評分標準；基礎測定及測定內容等。目的在于對實驗報告負責，并便于讀者與之聯系。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。結構 課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。(九)課題研究的經費及設備條件需要任何研究都需要一定的研究經費和設備條件，教育研究也不例外。(八)課題研究的組織機構和人員分工課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。(六)課題研究的步驟和計劃課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。研究內容與課題不吻合。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等?？傊n題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。一、科研課題開題報告的含義與作用著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。, 進行科學的歸納、演繹,盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點, 而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。二是有的課題負責人把學校的常規(guī)教學活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結題的“全程”軌跡，把握課題預定目標、探索重心和研究成果的“全素”關節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。四、結題報告的結尾: 對與本課題相關的問題，指出進一步探索的方向。指明課題目標、研究思路及原則。結題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結構?？蒲袌蟾嬉欢ㄒ芯唧w材料，尊重事實，從事實中提煉出觀點?？傊珜懣蒲袌蟾嬉小叭龂馈钡木?，即嚴肅的態(tài)度，嚴謹的學風，嚴密的方法。因為初稿是自己精心寫出來的，自己覺得很恰當的才寫進去，要自己去發(fā)現哪些地方不恰當就不那么容易。結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什么問題尚待研究。所以，必須重視正文部分的撰寫。不同類型的研究報告還有各自的具體要求，前面已有敘述。并對篇章結構、中心思想、內容表達層次，每一章節(jié)敘述什么內容．穿插哪些圖表、照片，都做縝密考慮。經驗總結報告可分為情況概述、經驗總結、存在問題和今后意見等三個主要部分。經驗總結既要有典型的事例，又要通過分析研究，加以理論概括，做到內容生動，有理有據，說理性強，使人在思想上受到啟迪，工作上可資借鑒。經驗總結報告的基本結構大體有以下幾部分：（1）題目。（8）附錄和參考文獻。數據要嚴格核實，要注意圖表的正確格式；用統(tǒng)計檢驗來描述實驗因子與實驗結果之間的關系。④因果共變關系的驗證(要注意原因變量一定要出現在結果變量之前，或兩者同時出現，但不能產生于結果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立了)。用以說明本課題的來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值，明確表示出作者的研究方向、目的。目的在于對所寫報告負責，并給讀者提出信息，也是尊重資料作者的勞動。最后，要寫清楚調查的結果。要注意將調查的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關注；調查方法要詳細說明，要寫明是普通調查還是非普通調查(重點調查、典型調夯、抽樣調查)，是隨機取樣、機械取樣，還是分層取樣，調查方式是開調查會，還是訪問或問卷??，以便使人相信調查的科學性和真實性，體現調查報告的價值。其作用是就某一科研課題搜集材料、羅列現象，在整理過程中發(fā)現問題、提出問題，經過分析、歸納、綜合，揭示出事物的本質，探索事物內部聯系及其規(guī)律，找出解決問題的方法和途徑。語言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。研究報告的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。隨著教育研究的內容與方法的不問，研究報告也有不同的種類。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。結構課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。這里給大家舉一個例子: 某省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十X方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。(二)課題研究的目的、意義首先，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。而有些課題名稱則起得不是很準確。第一篇：如何撰寫課題開題、中期及結題報告科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。有時候還要把研究方法寫出來，例如“小學生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見；制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案；初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論；全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高；促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。(七)課題預期的成果與表現形式課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。課題中期報告的主要功能有：①課題執(zhí)行人總結前一段研究工作的成績和經驗；②向主管部和協(xié)作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。課題中期報告的編寫方法對單一課題，可采用時序式編寫，按任務完成時間的先后寫。它是教育研究工作者廣泛使用的一種文體。（二）、撰寫研究報告的基本要求一份研究報告是否有意義，取決于它的質量，研究者必須遵循以下基本要求：科學性科學性是科學研究成果的生命所在。可讀性為了便于傳播和交流，研究報告的表述應具有可讀性。1．教育調查報告對某種教育現象調查后，對其結果整理成的文字材料，就是教育調查報告。簡短扼要地說明調查的目的、意義、任務、時間、地點、對象、范圍等。這種安排較為常見。在調查研究報告過程中對參考、引用的資料要寫明出處。（3）課題的提出。③實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。實驗結果中最重要的是提出數據和典型事例。下結論語言要準確簡明，推理要有嚴密的邏輯性，結論適用的范圍應同取樣的范圍一致。教育經驗總結報告經驗總結報告是對在教育教學實踐中，經過去粗