太陽第二課時教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 ，因為春天)師：讓我們把禮物送給美麗的春天。2，我們畫一個紅紅的太陽給_________，畫一個金黃的太陽給________，畫一個綠綠的太陽給________，畫一個彩色的太陽給_________。師：送給秋天的禮物有什么心愿呢，讓我們再來讀讀課文，相信只要用心讀，答案不說你也知道。小組匯報。(過程略)師：真厲害，這些字你們都認識，我也很厲害吧，全猜出來了。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。２、（引導(dǎo)學生用自己喜歡的方法背書，積累語言）多美的語言。（指名讀、全班讀）（四）品讀春天（第四自然段）引入師：漫長的冬季就要過去，美麗的春天已經(jīng)到來，孩子們，春天在你們眼中是個什么顏色的季節(jié)？理解“多彩”師：春天的色彩真多，怪不得文中用了一個詞（）（板書：多彩）３、（指導(dǎo)學生朗讀）快快找到這一段，自己多讀幾遍，注意帶有問號的句子。)指名讀句子，比較異同。生：（看課件，搶答生字。能在讀中體會作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。（3）整體回歸：包括整體讀文章（可以分角色等），提出關(guān)鍵一問，和某某角色對話等方式，訓(xùn)練學生說一段完整通順的話。在重點品味這些句段的時候，可以靈活選用激發(fā)想象、聯(lián)系資源（如圖片或視頻）輔助理解、講述、作對照比較等方式。描一對二寫三。三、背誦課文。我畫了個（紅紅）的太陽，送給（冬天），因為他能帶來（溫暖）。課文美讀：在炎熱的夏天，有了綠綠的太陽，多清涼??！誰能讀出綠太陽的清涼送給大家呢？（采取多種形式讀：指名讀，挑戰(zhàn)讀比賽讀）綠綠的，會說這樣的短語嗎？（學生暢所欲言）再考考大家，能把下面的句子補充完整嗎？我畫了個（）的太陽，送給（），因為他能帶來（）?！窘虒W準備】PPT課件 【教學過程】一、鞏固復(fù)習，情境導(dǎo)題摘蘋果復(fù)習生字。四、板書設(shè)計：第四篇：《四個太陽》第二課時教學設(shè)計《四個太陽》第二課時教學設(shè)計 松山一小 劉彩茹【教學目標】（1）能準確認讀“ 溫、暖”等13個生字。（1）指名讀，思考。讀準字音并組詞。想象：如果沒有太陽，世界將會是什么樣子？再讀中心句，說說你是怎么理解這句話的？四、總結(jié)全文 板書設(shè)計： 陽特點：遠、大、熱和人類關(guān)系密切第三篇：《四個太陽》第二課時教學設(shè)計《四個太陽》教學設(shè)計第二課時教學目標：正確流利地朗讀課文。（三）、體會描寫“熱”的句子：A、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。想象：如果沒有太陽，世界將會是什么樣子？關(guān)聯(lián)詞的練習再讀中心句。太陽的溫度很高，表面溫度就有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。（用了什么說明方法）B、這樣寫有什么好處？句子對比：太陽離我們很遠很遠。第一篇：太陽第二課時教學設(shè)計《太陽》第二課時教學設(shè)計【教學目標】理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（三）、體會描寫“熱”的句子：A、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。出示最后一段，反復(fù)朗讀，體會太陽的作用之大，標出中心句。孩子們已經(jīng)預(yù)習過了，把你的想法在小組中交流交流學生交流匯報師相機出示句子：A、太陽離我們有一億五千萬公里遠。練習有感情地朗讀。出示最后一段，反復(fù)朗讀，體會太陽的作用之大，標出中心句。2.“開火車”檢查生字識記情況。（5）指導(dǎo)朗讀。三、拓展練習，勇于創(chuàng)新你喜歡什么樣的太陽，請你畫出自己關(guān)于太陽的心愿，并配上幾句話?！窘虒W難點】懂得作者畫出各個季節(jié)的太陽，所要表達的美好愿望。)指名讀句子，比較異同。（四）生匯報。春天真是個多彩的季節(jié)！齊讀。要強調(diào)正確的書寫姿勢。）每篇課文重要的點的理解，扣住幾個即可，不要全文都抓，不要平均用力，需要指導(dǎo)的重點句段，要用楷體字打出來。這是次，放。能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。教學過程一、鞏固復(fù)習，情境導(dǎo)題師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？好，我們來玩?zhèn)€搶答游戲，看，這些生字水果你還記得嗎？誰讀對了，誰就把果子摘到了。(指名讀、齊讀。（三）品讀冬天（第三自然段）金色的秋天過去了，我們迎來了寒冷的
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