【正文】 集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來(lái)乏味的知識(shí)則不免會(huì)心不在焉，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力．我們運(yùn)用媒體，用色彩豐富的畫面引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在課中經(jīng)常這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你知道了什么”“誰(shuí)能有順序地把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家？“你知道他現(xiàn)在講的是什么？你能明白？你能再講一遍嗎？”井采用比賽的方法，對(duì)比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)慣，在教學(xué)中我充分利用好教材這一教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)、用書(shū)的好習(xí)慣，一年級(jí)的學(xué)生因識(shí)字少，對(duì)書(shū)本中的文字及插圖的理解能力差，這就要引領(lǐng)他們先看懂書(shū)。（五）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣認(rèn)真書(shū)寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。第五篇：《毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課為人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教材第1課《毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握毛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。，很興奮是嗎？那么，我們?cè)鯓訄?zhí)筆才是正確的呢？請(qǐng)大家像老師一樣把手舉起來(lái)，就像平時(shí)舉手回答問(wèn)題一樣。，如果不正確幫忙改一下。師總結(jié)：其實(shí)，軟筆書(shū)法就是要在這輕、重、緩、急中追求變化，示范斜捺的寫法，有輕有重，有快有慢，大家有沒(méi)有信心學(xué)好毛筆字？老師相信，只要大家課上認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)多加練習(xí)，一定能夠把字寫好。（二）．坐姿我們掌握了握筆的方法，大家是不是都想寫一寫、畫一畫？不過(guò)，在畫之前，請(qǐng)大家像老師一樣坐好，跟我一起做：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，老師有一根手指并沒(méi)有接觸筆桿，是哪根？（小拇指）而小拇指是閑在一邊沒(méi)事做嗎？他的任務(wù)是什么？（協(xié)助無(wú)名指頂住筆桿），現(xiàn)在，我們把左手像老師一樣團(tuán)成一團(tuán)，看看能不能塞進(jìn)你的右手掌心，如果能塞進(jìn)來(lái)，說(shuō)明你的握筆是正確的，因?yàn)槲展P要求指實(shí)而掌虛。，那么，它究竟該怎么使用呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)寫姿勢(shì)—執(zhí)筆和坐姿。，陶冶情操，激發(fā)對(duì)毛筆字學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好和積極性。每個(gè)孩子就是一個(gè)世界，雖然他們對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短都有所不同，但通過(guò)一個(gè)月的精心引導(dǎo)、教育，學(xué)生的生活自理能力、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了明顯的改善，學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。學(xué)生充分地說(shuō)出一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買冰淇淋，某個(gè)人排在第幾，第幾排的是哪一個(gè)，他前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人。有的一心想表現(xiàn)自己，有時(shí)學(xué)生隨心所欲地看書(shū)，課堂的學(xué)習(xí)效率大打折扣，而且會(huì)滋長(zhǎng)某些不良習(xí)的蔓延。訓(xùn)練學(xué)生翻書(shū)的本領(lǐng)，寫完字后鉛筆放法等細(xì)小的注意點(diǎn)，每一頂?shù)挠?xùn)練我都及時(shí)激勵(lì)和表場(chǎng)，有時(shí)是口頭，有時(shí)還獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜歡的彩色粘紙，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生很快達(dá)到了老師訓(xùn)練要求。開(kāi)放日活動(dòng)讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期有了一定更全面的了解，也進(jìn)一步促進(jìn)了家?；?dòng)，為家長(zhǎng)以后更好地配合學(xué)校，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好基礎(chǔ)。活動(dòng)分為游園和大會(huì)集中兩部分。拓展型課程《我喜歡什么》，開(kāi)發(fā)的目的主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，主要的目標(biāo)是讓學(xué)生知道和了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)科目，從中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的活動(dòng)科目。同學(xué)的掌聲、羨慕的眼神，更給他們帶來(lái)了心靈上的愉悅。同時(shí),我們還制定了 “xx小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)(xx區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)實(shí)施)實(shí)施框架”，要求教師在教學(xué)中要有目標(biāo)意識(shí)，并設(shè)計(jì)了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)(課時(shí)目標(biāo))的教學(xué)設(shè)計(jì)范式”,以此來(lái)改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和行為模式。為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，引導(dǎo)他們接受新的理念，學(xué)校召開(kāi)了全體一年級(jí)教師會(huì)議，布置“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的具體工作。二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，實(shí)現(xiàn)溝通學(xué)校的任何工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，為此，在8月27日新生報(bào)到前，我們就召開(kāi)了以“幸福起航 快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的新生家長(zhǎng)會(huì)。四不看：不走路看書(shū)。過(guò)渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為祖國(guó)有用的人才。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（2）請(qǐng)學(xué)生看寫字姿勢(shì)投影片或掛圖看掛圖，正確的寫字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)??！同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)。2．教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)，表現(xiàn)好的小朋友可以上明星榜，課后加星。得出結(jié)論：上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。①討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛，要把所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來(lái)印在腦子里，使腦子里的知識(shí)越積越多。提出問(wèn)題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？對(duì)啦！我們小朋友要用眼睛來(lái)看世界，學(xué)本領(lǐng)。連續(xù)錯(cuò)十幾次你也就不會(huì)再錯(cuò)了，只要記住做卷子的原則，你重新看書(shū)幾次，你就有幾次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再容易混搖的內(nèi)容也會(huì)在你眼中清晰明了。另外我地理歌訣，一定要背。全部清單學(xué)習(xí)完了開(kāi)始拿草稿紙把答案按順序全部寫出來(lái)，再去對(duì)照答案。政治有一部分內(nèi)容你可以把自己設(shè)想成政客在分析當(dāng)今的時(shí)事或者干脆大膽得設(shè)想給你一個(gè)國(guó)家，你正在吸收先進(jìn)的治國(guó)策略，愛(ài)怎么想就怎么想，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象力比任何知識(shí)更重要。歷史的時(shí)候你可以把自己放進(jìn)歷史中去，用幻想記憶法，學(xué)一章的時(shí)候，你就把自己容入了這個(gè)時(shí)代，如：華佗怎樣用麻沸散給你開(kāi)膛破肚，是誰(shuí)在什么時(shí)候拿著傷寒雜病論給你治療感冒，昭君是你姐姐。至于第二天你的父母會(huì)不會(huì)把你從網(wǎng)吧揪出來(lái)露天打屁股。按照單詞的學(xué)習(xí)法 20分鐘復(fù)習(xí)一次 1個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)一次 6~8個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)一次。中期就開(kāi)始游刃有余了，這個(gè)時(shí)候就可以做寫作文。推薦45套那些。給出英語(yǔ)單詞，從四個(gè)選項(xiàng)里選擇他的中文翻譯。然后重復(fù)復(fù)習(xí)記錯(cuò)的。休息20分鐘，這20分鐘可以用來(lái)做別的，比如做其他學(xué)科卷子的選擇題部分。尤其是英語(yǔ)，那個(gè)語(yǔ)法學(xué)習(xí)系統(tǒng)和單詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)真叫生動(dòng)啊 有英語(yǔ)基礎(chǔ)的直接可以學(xué)語(yǔ)法，沒(méi)有基礎(chǔ)的可以背單詞。父母一開(kāi)始肯定會(huì)不放心，過(guò)了幾天你的表現(xiàn)會(huì)讓他們對(duì)你足夠信任。雖然他所代言的那個(gè)好記星是那么的爛。20分鐘之后，憑記憶力把中文按順序?qū)懙揭粡埐莞寮埳?。再次糾正記錯(cuò)的，第二天一起來(lái)再次重復(fù)步驟。三天后（當(dāng)然你每天都識(shí)記了200個(gè)）。你應(yīng)該把不會(huì)的單詞通過(guò)字典查明意思，留下來(lái)。把不會(huì)的單詞全部記下來(lái)，前期可以記在卷面上，中后期就要求你全部糾正了以后再開(kāi)始做題。如果給出一個(gè)選擇，要么一個(gè)星期不睡覺(jué)，要么你最愛(ài)的人就會(huì)死，我想任何人都能做到一個(gè)星期完全不睡覺(jué)，為什么？因?yàn)樗幸粋€(gè)信念他不能睡。外面有個(gè)透明的封面，指導(dǎo)很到位，一天初淺得弄懂一個(gè)章節(jié)應(yīng)該不難，全部弄懂了就去做卷子，做不出來(lái)的把相關(guān)的知識(shí)再細(xì)品一遍。秦孝公要你先把內(nèi)容提一下，后來(lái)秦國(guó)發(fā)生了什么，所有場(chǎng)景你都在場(chǎng)，看見(jiàn)那些奴隸主的奴隸被迫釋放，他們跪著哭天喊地。記憶有個(gè)遺忘的過(guò)程，在20分鐘后，之前所學(xué)的東西將遺忘47%。2天后