【正文】 紙屑，幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。三、實施措施（一）如何培養(yǎng)幼兒的責任心（1）言傳身教責任心不像其他一些技能，能夠直接傳授給幼兒。教師針對幼兒在學校的種種行為及時向家長匯報，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報給老師；這樣相互的交流，對幼兒責任心的培養(yǎng)很有幫助。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺，而不是被動的接受。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內容進行討論，根據幼兒個體的不同差異，因人而異地進行適度的指導，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中。做好開學收費的準備工作。創(chuàng)設良好的區(qū)域活動氛圍并進行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設交流，主題活動墻的創(chuàng)設。做好主題活動表演節(jié)目“迎新年”。一、幼兒情景分析：本班幼兒思維活躍，語言表達能力，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強。有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。創(chuàng)設與主題有關的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準備好主題開展所需的材料，供給幼兒探索的機會，在活動開展后及時反思。開展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力，學會自我獨立的處理小事件，并樂于與他人交往，樂于幫忙別人。能完成教師布置的任務，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動，做事有條理如開展氣象臺、觀察角等活動。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和物歸遠處的好習慣。喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質。開展幼小銜接的準備工作，開展閱讀、計算、識字、拼音、英語等活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續(xù)將聽、說、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。學會在戶外活動歸來，自己增減衣服。4。我們通過各種不同的活動，讓孩子們認識到自己的身體，了解自己的能力，重視自我保護，學習生活中的應有禮儀，以及贏得和他人的尊重。他們的參與和反饋對我們的教育工作起到了十分重要的推動作用。全面實施對幼兒的素質教育，促進幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒的終生發(fā)展打下良好基礎。5．以幼兒為主體的六一慶?；顒?。4．全面實施對幼兒的素質教育，堅持以德育教育為核心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點，促進幼兒的身心健康發(fā)展，為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎。(三)隊伍建設1．學習師德規(guī)范，教育教學規(guī)范以及幼教理論。2．每月退伙情況上報園長室，統一制單，交校財會室。三、每月工作重點每月工作重點：九月份：熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活，教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。教師英語培訓活動。十二月份：教科組活動：課題階段小結、個案分析交流。做好本學期的資料歸檔工作。二、實踐結合反思，提高教研質量。（4）注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。五、具體工作安排：八月份：做好幼兒入園前的各項準備工作。十月份：師幼共同收集區(qū)域活動材料并投放到各區(qū)域中。與家長交流幼兒成長情況十一月份：參與個案辨析會（程敏、王蓓）。填寫幼兒成長記錄，與家長聯系，互相了解幼兒在。參與教科研積分活動。參與教科研積分活動。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。（2）以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。 進一步理解新課程的精神實質，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。做好學年度教師考核考評工作。籌備校慶公開課活動。通過參觀活動、游覽活動，領略蘇州日新月異的變化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。對全體保育員進行保育知識培訓，注重學習交流。5．為全市觀摩活動做好準備。教師必須明確幼兒課程目標上的全面性和啟蒙性，內容上的生活性和粗淺性，組織上的整和性和聯系性，實施上的活動性和體驗性。3．參與省級課題課題的研究。3．做好大班幼兒的幼小銜接工作，加強幼兒學習習慣的養(yǎng)成。期待共同創(chuàng)造更多的美好記憶。與此同時，幼兒園的家長們也是我們的重要合作伙伴。首先，大班的孩子們已經開始形成了基本的生活自理能力，我作為教師最主要的任務就是在已經形成的基礎上進行鞏固和提高，逐漸提升他們的自我認知能力和綜合素質。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。主要表現在生活自立能力，能有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在生活、游戲中加強幼兒的規(guī)則意識。結合園本課程科研活動一區(qū)域化的研究為班級特色，如：“珠心算”在日常教育活動中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。同伴之間缺少互相幫忙、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識。我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而歡樂的狀態(tài)中進入小學教育。結合“元旦”開展相關活動，制作賀卡，布置教室環(huán)境，讓幼兒進一步感受節(jié)日的氣氛。并能夠照顧好弟弟妹妹們。五、逐月計劃八月：進行一次開學前的全面清潔大掃除工作。選擇適合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。因此我們要為幼兒提供一個自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們建立良好的閱讀習慣。（3）家長合作，共同合作幼兒責任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個人就能培養(yǎng)好的，需要家長的共同合作。新《綱要》也提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能。這樣的想法是非常錯誤的，只有從小培養(yǎng)責任感，長大以后才能適應社會，才能照顧家庭，盡自己的義務完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。在人際交往方面，幼兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，分享，助人意識進一步增強。對于剛接手新班的新老師，我會和王老師更加嚴格要求自己，認真總結以前的工作，吸取經驗，反省不足。因而，我班的家長工作是我們兩位教師比較滿意的一個方面。在去年歲末時，最熱門的話題要數“圣誕節(jié)”了，一有空閑，就有孩子陸續(xù)在我耳邊談論起超市內的圣誕禮物，面對日漸本土化的西方節(jié)日，孩子們充滿了陌生和新鮮感。其中《我是中國人》主題活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡、中國的鄰國、中國的發(fā)展歷史、中國的39。還有曾在被人冷落的圖書館中，也因為有了大家?guī)淼母鞣N好看的童話書、《西游記》、《世界恐龍百科全書》、《手影游戲》等書籍而變得熱鬧起來，有的幼兒一大早趕到幼兒園就迫不及待地研究《恐龍世界》等書，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。區(qū)域活動和角色游戲的同步開展讓孩子有了更多的選擇“游戲是兒童的天性” ，也是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”，本學期，我班的游戲活動是以區(qū)域活動和角色游戲的形式同時開展的。在這一系列有趣的比賽中既培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，又讓他們在感受競賽意識的同時提高了動作的發(fā)展。，加強假期安全教育。，激發(fā)幼兒參加體育活動，增強幼兒的體質。、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動。通過教育，使幼兒知道在所有的39。、作品的收集，認真觀察幼兒記錄成長故事，制作“親子檔案”。宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解，使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教育輿論。、根據幼兒的水平、能力和需要設置合理的區(qū)域游戲活動。在當今的都市生活中，孩子們越來越遠離大自然。，反思一日活動中存在的問題，商討最佳的教育方案，不斷增強班組成員的默契度?！拔液鸵魳芬黄鹜妗闭n程活動，精心挑選韻律活動，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，增強幼兒感受樂曲的能力，提高幼兒動作的協調性。本學期，我們將針對這些現象，采取相應措施，注意個別指導，使幼兒在原有水平上獲得提高。學會1至2個民族舞蹈。積極主動地參與周圍環(huán)境的活動，共同布置重大節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日的喜慶氣氛。學習用各種工具測量自然物。繼續(xù)練習跳繩及變換形式的拍球。喜歡參加故事表演活動，能依據內容、情節(jié)、角色的行為，大膽地表演。結合當月班級開展的主題活動，充分發(fā)揮班級家委會的力量，組織與個別幼兒和家長舉行一次親子活動。鞏固徐家盛、楊成鎬小朋友良好的進餐習慣。以“中秋節(jié)”為主題，開展系列探索型主題活動，幼兒能獲得一些簡單的有關天文方面的知識，并能有意識的提出自己的問題，和嘗試尋找問題的答案。會主動用語言與人進行交往。（一學期）二、探索世界愿意了解自己身體的一些器官，并學著保護自己的身體，能配合疾病的預防。家長情況：1. 根據家訪及開學幾次聯系的情況來看，有些家長本身具有良好的文化素養(yǎng)，也有一些家長四雖文化層次不是十分高，但比較重視幼兒園教育和家庭教育的交流、統一及對幼兒智力因素和非智力因素等各方面的培養(yǎng)。l 幼兒自主的發(fā)現問題、解決問題的意識不強，對成人和教師的依賴性較強。大班第一學期工作計劃4調整與實施概況：本班現有幼兒共30名，其中男 孩15名，女孩15名。加強身體鍛煉，增強孩子體能。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入鍋爐等不安全的地方。用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。二、活動目標（一）培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。七、個人目標可能是剛送走一群孩子，我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當班主任，經驗還不多，但是我會在學習中進取，只要真心對待孩子，真心喜歡孩子，我相信我一定會當好這個班主任，無愧于自己，無愧于孩子，在以后行事中我會做到做到“三緘其言，三思后行”。同時，在平時生活中還有很多地方需要我們的指導。同班的兩位老師協調配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習慣。晨間活動：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。注意保護視力，每個月換一次坐位，經常與家長聯系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。三、常規(guī)工作目標在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如；進餐，洗手。 大部分幼兒能用普通話進行日常對話，樂意與人交談，對美術，音樂，故事，游戲等活動很感興趣，但有幾位幼兒在教學活動中思想不太集中。大班第一學期工作計劃2愉快的暑假結束了，轉眼間我們緊張而有序的開始了新的學期工作，新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)，在園領導的信任和安排下，我擔任了大一班班主任，我會鼓足勇氣，把壓力變成動力，做好本職工作。教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。利用各種親子活動促進良好的親子關系。通過各種活動增強幼兒的集體榮譽感，加強班級的凝聚力。建立良好的師生關系，加強師生間的互動與交流。有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣；注重幼兒正確的書寫姿勢。培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的宗旨創(chuàng)造性的開展各項工作，為孩子們在白沙嶺幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。本學期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過的的最后一個學期。具體包括：促進幼兒身體和動作的發(fā)展。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。不斷提高幼兒的學習能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己，創(chuàng)造更多的鍛煉機會，讓幼兒能完整、連貫地進行表述。指導好值日生的工作，通過值日生的工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。定期向家長開放半日活動。培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜勞動成果。在新的一年，本班三位教師將以班為家，積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學期的工作。個別孩子午睡還沒形成習慣，還待加強，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強的幼兒還經常幫助同伴。在老師和家長的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀，手眼配合協調。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習慣。我們每時每刻都在對他們進行教育。總之我們應當把品德教育寓于幼兒各項實踐活動中，要以身作則，言行一致，在情緒上感染幼兒。他們性格開朗、活潑、富有個性，對于別人對自己的評價表現得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動和老師交流，探討孩子在生活中遇到的一些實際問題，真正起到了互動效果。為保證幼兒的身體健康和生命安全，使孩子順利成長，我們有必要制定一個安全計劃，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的保護自身的能力。不坐“三無”車輛。掌握火災發(fā)生時正確的自救方法。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。定期對玩具進行檢查、消毒，如發(fā)現損壞及時修補或更新?？傊⒆拥慕】党砷L，就是老師的心愿。l 大多數幼兒進餐速度和整潔習慣較差，他們的家長也紛紛反應為了讓孩子吃的快一些，有時只好由父母喂飯，由于父母、老人包辦的太多，因此幼兒主動進餐、整潔進餐的習慣較差。同時這兩名幼兒的自律性較差，又不能接受挫折或是成人的批評，因此需要引導他加強自我的意識，形成良好的集體意識。有自我保護意識和能力。（一學期）能大膽、清楚的表達自己的感受、想法，傾聽同伴講述。和幼兒共同建立班級的自然角，使幼兒能主動親近動植