【正文】 正確處理尊重和愛的關系。（1）、在教學管理中提倡建立一種開放式、自由式、參與式的模式。還是在美國，老師教孩子畫太陽，孩子畫出了各種顏色的太陽，有一個孩子甚至畫出了藍色的太陽。這么多的答案，理由都是說得通的，那就都是正確的。教師要做到三多，三個不批評。在著名教育家陶行之身上，曾發(fā)生過一個《四塊糖》的故事，是變批評為鼓勵的一個絕好例子：陶行之在任育才小學校長時，有一次在校園見到一個學生向另一個學生扔石塊，他當即制止了那個學生，并讓他下午兩點到自己辦公室去?！碧招兄α?。于是李老師又想出一個主意，他準備組織一次考試，試題中就有默寫《塞》。李元昌老師在教學過程中，注重了教育教學與學生生活的聯(lián)系，既減輕了學生的課業(yè)負擔，又促進了學科學習。一拉弦，趕快跑，學校炸得不呀不見了。第二是進行心理治療，一般可采用支持療法和脫敏療發(fā)，幫助學生逐漸減輕厭學情緒和恐懼感；第三，要指導家長調整教育態(tài)度與方式；第四，是藥物治療，對癥狀嚴重的患者可由醫(yī)生開一些抗焦慮的藥物作為輔助性治療。（四）、上好心理健康教育課顯性課程：專門的心理輔導課。心理健康教育是一門新興的學科，相信各位班主任一定會象對待自己所有份內工作一樣，積極去研究它，努力去實踐它，保證小學心理健康教育工作科學、健康的發(fā)展。第五篇：小學生心理健康教育知識講座小學生心理健康教育知識講座各位同學：你們好！作為小學生的我們，每個人都有著自己的煩惱如：學習、生活等方面，給我們的心理帶來了很大的壓力，因此心理與學習生活息息相關的。在這種情況下，我們可以從以下幾個方面入手：（1）保持良好的讀書環(huán)境。當我們出現(xiàn)情緒低落時，即不開心的時候，不防采用以下方法來調節(jié)我們的情緒：（1）換一種想法。當心情不好時，可以通過合理的方式來發(fā)泄自己的情緒，緩解內心的不平衡。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績。每次練習半小時，直到能夠隨意將身體的任一部位放松為止。所謂自信心，就是相信自己，堅信自己具有獲得成功的能力，并因此立志，堅定信念，戰(zhàn)勝困難，收獲成功碩果。意志薄弱，缺乏自信。（針對六年級畢業(yè)班學生）在日常學習和生活中，我們時常會產生緊張心理，特別對我們小學即將畢業(yè)的學生來說，我們常常會因為面對考試而感到緊張、焦慮，使考試前無法進行有效的復習，考試中無法正常的發(fā)揮，感到腦袋一片空白，不知所措，無從下手，嚴重影響我們的學習和生活，從而使得我們考試后，感覺到失落、失望。其實，在學習中，誰都會遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個世界上是很少的，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。在自己不高興時，可以應用自己已經掌握的放松技術，來緩解內心的痛苦，并使自己有一個強壯的身體。情緒反應異常。二、不良的心理行為表現(xiàn)注意異常。整理會場。學校、教室的標語，貼近孩子生活，有些新意的更容易被孩子接受，更容易產生積極的效果。在學校日常教育教學活動中進行教育，如在班隊會；春游；班級干部的選拔；運動會；學生座位的排法；家長會等活動中都可以進行心理健康教育。這不是孩子裝出來的，這就是心理問題的一種，屬于學?？植?，嚴重的有些孩子甚至提起上學就上吐下瀉。強迫癥的矯治一般需要由專門的心理咨詢人員或心理醫(yī)生來進行，通?？梢圆捎眯袨榀煼ê退幬镏委?。為了調節(jié)孩子生活、鍛煉孩子自理能力，咱們可以改變留作業(yè)的方式，比如取得家長的支持留點家務作業(yè)等。舉個例子來說:吉林省教育學院教授全國教育系統(tǒng)勞動模范李元昌在教學中曾遇到這樣一件事。你有與壞人做斗爭的勇氣，我再獎勵你一塊糖”。家長面前不批評學生，給學生留足面子。教師要采取多鼓勵少批評的教學藝術，不對學生實施體罰、變相體罰或心理體罰。C、都不用,干凈人已干凈不用再洗了，臟人習慣了臟也不用洗。日本，把一籃蘋果倒在地上，喜歡畫紅的，就畫紅的；喜歡畫綠的，就畫綠的；喜歡畫半紅半綠的也可以；喜歡畫爛蘋果也不反對。這個案例中，老師既設法保留孩子愛發(fā)言的好習慣，又注意保護了孩子的自尊心，是一個把愛與尊重的關系處理得很恰當?shù)睦?。原來從孩子的高度看不到那琳瑯滿目的商品，只能看到穿著各色褲子和裙子的腿。這樣的師生關系在我們現(xiàn)在的小學里雖然不普遍，但很典型，我們當然是不提倡的。（一會一題）（2）班隊會內容附合學生年齡特點和實際需要。這時老師表揚他說，他很了不起。如：新課程標準就積極倡導自主、合作、探究的學習方式。預防學生學習疲勞，注意用腦衛(wèi)生。（三）、小學生階段心理健康的標志。78歲第二自我高峰期。提高班主任心理素質的自主行為（1）、重視學習，提高素養(yǎng)。具備強烈的責任意識。這一點要求教師對學生要真誠的付出；要尊重學生 人格；關注學生的個性。由于面對的是一群成長中的孩子，教師情緒要絕對穩(wěn)定，避免波動，以免對學生忽冷忽熱造成傷害。中高年級包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。）在中小學開展心理健康教育是實現(xiàn)中華民族偉大 復興的需要；是推動基礎教育改革的需要；是中小學生全面發(fā)展的需要。沒過多久，小江就在自己房間跳樓了?？墒切睦韺W工作者調查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的中小學生中，經常感到緊張的占22%，為一些小事過分擔心的占17%，感覺同學間關系冷漠的占27%，有困難時沒傾訴對象的占28%，對考試過分緊張的占35%。比如同學們到達活動現(xiàn)場后，在等待活動開始的過程中聊天、喧嘩，現(xiàn)場有一些吵鬧。以此來提醒同學們，一個陽光樂觀的積極心理的重要性。在日常的生活中我們往往只關注身體健康，但事實上除了身體的健康，我們更應該關注心理健康。這樣也更符合我們舉辦這類型活動的宗旨。各部門委員不夠清楚此次講座的具體進程,不了解各部門及其委員的相關工作。深入淺出，同學們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。在講座過程中，談到敏感話題時，同學們都表現(xiàn)得比較自然，沒有出現(xiàn)特別尷尬的情緒。這對剛進入大學，即將走向社會的同學們是非常必要的。不過，專家還是留下了她的聯(lián)系方式，以便于與同學們私下交流，這樣也更合適，更有針對性，只是為醫(yī)院進行商業(yè)宣傳提供了方便。雖然出現(xiàn)了一些意外狀況，但都及時解決了。部分風扇已壞，應上報相關部門進行維修工作。希望在以后的生活、學習和工作中我們都能臺調整好自己的心態(tài)，以健康的心態(tài)去做每一件事。在此次講座中，桂老師就心理咨詢相關知識、大學生心理、影響大學生的心理健康因素等六個方面闡述了大學生心理健康。能夠以一顆積極、健康的心去面對人生的坎坷。樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質，能幫助我們增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。據(jù)2000年7月4日的新聞欄目報道：16歲的北京男孩小江，在中考后不久跳樓自殺。廣州一名中專生畢業(yè)前夕吊死在教室的