【正文】 絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然高校生圈子也成了一個(gè)小社會，高校生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會。高校生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。做好開支安排，限制自我的消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第四篇：大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告（本站推薦）基于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性以及該課題與我們在讀大學(xué)生的密切相關(guān)性，我們選擇了大學(xué)生就業(yè)形勢這一課題，并對該課題進(jìn)行了深入的調(diào)查和實(shí)踐。2014年一月十五日至一月二十日；活動四：網(wǎng)上抽樣調(diào)查：：在微博和人人上發(fā)帖民意調(diào)查；：各大高校學(xué)生：2014年一月十五日至一月二十日：收到問卷200份左右，樣本中男，女分別占百分之41和百分之五十九。四、對他人的態(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成工作，同時(shí)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學(xué)生無法理解團(tuán)隊(duì)合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。不管是在學(xué)校還是家里，我們接受周圍大多數(shù)人的行為習(xí)慣，然后模仿，久而久之形成自己的習(xí)慣。第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。這就要求學(xué)校在教育活動過程中，要注重職業(yè)教育，更多地組織開展各項(xiàng)活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)培訓(xùn)個(gè)人能力的舞臺，營造一種培訓(xùn)個(gè)人能力的氣氛。此刻，就需要行之有效的價(jià)值觀的宣傳教育，要把思想教育、輿論導(dǎo)向、政策調(diào)節(jié)、法律約束結(jié)合起來。 首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，深刻認(rèn)識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動力、積極的習(xí)慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重形成特色；最后，自覺主動培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。而且大部分人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃只有簡單構(gòu)想，并沒有做詳細(xì)的制定。另外，外界信息，如相關(guān)講座及演講、書籍、電影、電視及其他媒體信息也對其有一定的啟發(fā)。（2）社會現(xiàn)實(shí)造成了職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)際未來發(fā)展之間存在差距。然而，現(xiàn)如今，在大學(xué)校園里，有很多同學(xué)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有必要，只追求順其自然過好每一天。性別也有很大的不同，女生較多數(shù)希望未來的職業(yè)與自己專業(yè)關(guān)系密切。在就業(yè)制度與就業(yè)市場不完善的條件下，有的大學(xué)生只看到自身的長處，自以為是，趾高氣揚(yáng)，有的大學(xué)生只看到自身的不足，心灰意冷，信心不足。有的大學(xué)生對于想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過，他們并不了解自己想要進(jìn)入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，對自己將要從事的職業(yè)只有一個(gè)模糊的概念，甚至根本沒有。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念或知之甚少。四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中產(chǎn)生問題的原因分析學(xué)生自身的原因首先，大學(xué)生對自己缺乏必要的了解和認(rèn)識。專業(yè)的冷熱門：職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。在所調(diào)查的六所學(xué)校中，個(gè)性化的輔導(dǎo)比較欠缺，其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴(yán)重不足。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我分析，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性，有側(cè)重點(diǎn)地選擇適合自己的職業(yè)生涯路線。除學(xué)校應(yīng)普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃外，社會及家庭也應(yīng)承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的責(zé)任。針對大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，很多人事部門（特別是省屬人才市場和市屬人才市場）對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)入場、免費(fèi)推薦等方式促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生行之有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠正確認(rèn)識自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。（3）個(gè)人修養(yǎng)方面，具有自知之明，謙虛、好學(xué)，努力進(jìn)取，具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹立標(biāo)桿模范。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠度，不要想著這山盼著那山高。比如推薦學(xué)生參加地方人才交流服務(wù)中心組織的人事政策宣講會、人才招聘會等活動，招聘學(xué)生擔(dān)任“校園畢業(yè)生雙選招聘會”志愿者，使其在具體的活動中受教育、長見識、增才干。(2)不斷強(qiáng)化社會實(shí)踐教學(xué)。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)已不能滿足高校大學(xué)生就業(yè)的需要，需要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會各企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，面向市場、內(nèi)外結(jié)合、整體聯(lián)動的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成，因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主，而以個(gè)別咨詢?yōu)檩o。在實(shí)際工作中則是投入不足、師資不強(qiáng)、模式單一、方法簡單。至于將要從事什么職業(yè)，這個(gè)職業(yè)是否是自己所追求、是否是實(shí)現(xiàn)自己人生理想的重要途徑卻思考不多。職業(yè)生涯規(guī)劃需要專業(yè)人員，但目前多數(shù)高校的指導(dǎo)教師都由學(xué)工老師擔(dān)任，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)往往力不從心。有很多的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來的`生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠(yuǎn)，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律（4）高校指導(dǎo)力度不夠。對大學(xué)生而言，正處在職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，這一階段的職業(yè)規(guī)劃既要有較高的奮斗目標(biāo)，又要對自身體力、能力、智力有充分的考慮，在這一階段，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的天資和能力進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的評價(jià)，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策，并最終完成自己的初次就業(yè)。學(xué)校有職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教材會采用的情況：下面圖標(biāo)是職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加的狀況，74%的同學(xué)還是自愿選擇參加，希望能夠?qū)ψ约旱纳挠兴鶐椭挥?6%的同學(xué)不去，覺得沒什么作用。大一學(xué)生比大二對自己的專業(yè)感興趣。大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3一、調(diào)查背景大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對每一個(gè)學(xué)生都有很重要的意義！是我們前行的指明燈。同樣的，專業(yè)與工作的相關(guān)性仍很少被重視。綜上所述，影響職業(yè)生涯規(guī)劃最關(guān)鍵的因素有個(gè)人興趣愛好和所學(xué)專業(yè)。綜合以上數(shù)據(jù)可得，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，并且希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹。隨著新時(shí)代的到來，社會的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復(fù)合型人才，以能應(yīng)付新的挑戰(zhàn)。在社會轉(zhuǎn)型的價(jià)值困境和價(jià)值選擇中，大學(xué)生除了從傳統(tǒng)中尋找支撐，更傾向于以新時(shí)代的價(jià)值體系解決當(dāng)下的價(jià)值問題。面對當(dāng)前激烈的人才競爭，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標(biāo)可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應(yīng)社會的綜合能力。80、90后誰也不服誰，這是眾所周知的，辦起事來不愿考慮別人的感受，不管別人的`評論，有的甚至要背道而馳。我院一部分學(xué)生禮儀修養(yǎng)是不錯(cuò)的，但仍有一部分學(xué)生的禮儀修養(yǎng)確實(shí)很差。特別大學(xué)里社團(tuán)林立，每個(gè)學(xué)生都可以針對自己強(qiáng)項(xiàng)參加類似社團(tuán)而精益求精，一樣的我們大學(xué)生可以針對自己弱項(xiàng)去參加一些社團(tuán)，彌補(bǔ)不足。我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：1． 針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問、2． ．針對工作滿意度的設(shè)問3． ．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問4． ．針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問5． ．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問6．大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響7．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響活動二：采訪：根據(jù)社會人才需要情況準(zhǔn)備 問題。理性消費(fèi)意識需加強(qiáng)，學(xué)會合理利用銀行卡，相對限制住自我的盲目消費(fèi)。調(diào)查中發(fā)覺，大多數(shù)高校生都感覺錢不夠花，有很多的東西須要購買，僅有少數(shù)的學(xué)生能夠有必需的積蓄。所以較為理性的消費(fèi)是高校生消費(fèi)的主流。分析結(jié)果：調(diào)查發(fā)覺目前高校生消費(fèi)情景呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動了高校生消費(fèi)水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面的改變；二是高校生群體內(nèi)部的消費(fèi)情景存在明顯差異。在校高校生在購買衣物，生活用品方面，品牌意識有所增加，更多的學(xué)生情愿購買品牌較好的用品，異樣是女生對衣飾化妝品方面。通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過高。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于400元。因此，應(yīng)當(dāng)把高校生良好消費(fèi)心理和行為的培育作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分。高校生的確須要競爭意識，但并不是全部的事物我們都須要爭，生活上次于別人，并不行恥，沒有必要抬不起頭來。而對于流行與時(shí)尚的追求好像更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。由于對高校生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教化在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)狀況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出安排范圍，甚至有些同學(xué)還須要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。這是讓人感到憂慮的方面。總體來說上高校生的消費(fèi)仍舊處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍舊是支出的主要方面；但是這種溫飽已經(jīng)有向小康過度的趨勢了（這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟南仓С?，潛在戀愛支出就可以看出）。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。但是，由上邊的問題中又發(fā)覺，大部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源都基本靠父母供應(yīng)甚至是完全由父母擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，消費(fèi)額又與學(xué)校所在地有肯定的聯(lián)系，同等家庭條件的學(xué)生在城市的消費(fèi)普遍要比在郊區(qū)的學(xué)生的消費(fèi)要高出100~200元。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對他們的消費(fèi)有很大影響。，可看出高校生對日用品的消費(fèi)尤其是洗發(fā)水的消費(fèi)比例很大。而奢侈消費(fèi)則是由高校生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。我們關(guān)注消費(fèi)和理財(cái)，希望可以探討到我們高校生自身的一些消費(fèi)特點(diǎn)，以使我們今后可以更理性的消費(fèi)，更明白的消費(fèi)。（四）高校生健康的消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校內(nèi)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)然，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旺盛市場這個(gè)角度看，須要激勵人們主動、合理消費(fèi)。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，大力提倡節(jié)約風(fēng)尚。部分先富起來的家庭消費(fèi)方式有了很大的改變，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念不斷受到?jīng)_擊。高校思想政治教化要真正達(dá)到有效性目的，就不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與把握。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。敬重須要而引起的消費(fèi)炫耀心理在學(xué)生消費(fèi)中表現(xiàn)為重物質(zhì)消費(fèi)，輕教化投資。%的學(xué)生是抱著閑著沒事的看法。反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的攀比心理。消費(fèi)呈現(xiàn)多層次化。在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中發(fā)展資料占的比重呈擴(kuò)大趨勢。（四）對高校生來講還應(yīng)加強(qiáng)公道儲蓄的觀念。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳，還有沉迷于盲目消費(fèi)中，比如最近許多高校生沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，這將大大增加自我的消費(fèi)負(fù)擔(dān)，更重要的是高校生也會在盲目的消費(fèi)中迷失自我，以致影響到自我的學(xué)業(yè)。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠(yuǎn)。同時(shí)，從以上的分析能夠醒悟的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也顯明的體現(xiàn)了高校生消費(fèi)的層次性。手機(jī)已成為現(xiàn)代人必不行少的交換工具，高校學(xué)生是手機(jī)運(yùn)用普及率的人群之一。文娛、運(yùn)動、手機(jī)、電腦和新型的IT產(chǎn)品都成了高校生消費(fèi)的熱門。高校生沒有構(gòu)成完全的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控本領(lǐng)不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣揚(yáng)引誘或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動消費(fèi)。加強(qiáng)實(shí)踐知識也是占比例比較多的。圖書館學(xué)專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認(rèn)為非常重要，接受過圖書館學(xué)專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學(xué)專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓(xùn)。調(diào)查設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：“如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？”共設(shè)計(jì)了5個(gè)選項(xiàng)。怎么發(fā)揮圖書館學(xué)畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得領(lǐng)導(dǎo)者思考的問題。圖書館學(xué)學(xué)生大量不去圖書館，不能說是圖書館學(xué)教育的成功。圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)認(rèn)為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學(xué)知識。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認(rèn)為他們沒有很好地發(fā)揮作用。這幾年變化的一個(gè)趨勢，從02－xx年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。圖書館學(xué)專業(yè)教育與職業(yè)需求調(diào)查這些年圖書館新進(jìn)的員工中，圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生偏少。共有112份問卷參與回答了此問題。還有就是課程內(nèi)容新穎。還有13%的讀博或者出國。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認(rèn)為他們沒有很好地發(fā)揮作用。不考慮專業(yè)背景，關(guān)鍵看能力 %。最后一個(gè)是，不同教學(xué)形式對圖書館員職業(yè)競爭力的影響。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭狀況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。具有手機(jī)的高校生中，一部份有通訊的須要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件答應(yīng)；另外一部份有通訊須要，可是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情景下趨前消費(fèi)；還有一部份是既無通訊須要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的奢侈消費(fèi)。二、高校生消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次分析高校生的錢從哪里來，到哪里往經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，在生活費(fèi)來源方面，有75%的同學(xué)依托父母，13%的同學(xué)依托貸款，8%的同學(xué)取得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)經(jīng)過打工補(bǔ)貼平常開消，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費(fèi)。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購買手機(jī)主要是為了便利找工作。就拿一般家庭三口人來講，滿意一個(gè)高校生一年的消費(fèi)將花往家庭收進(jìn)的大部份，異樣對農(nóng)村的家庭而言，愈甚。它已成為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部份，隨著社會的發(fā)展，高等教化的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。事實(shí)求是，高校思想政治教化對學(xué)生消費(fèi)觀教化還沒有構(gòu)成足夠的重視。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情景如什么時(shí)候，大部份同學(xué)都安穩(wěn)承認(rèn)自我的消費(fèi)已超越安排范圍，乃至有些同學(xué)還須要向他人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，僅有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。這說明剛?cè)雽W(xué)的大一的學(xué)生已經(jīng)有了要完善自己的追求，但是在為自己設(shè)定目的和安排的同時(shí)，投資比較謹(jǐn)慎；而大三的學(xué)生經(jīng)過了兩年多的高校生活，多數(shù)為自己設(shè)計(jì)了確定的目標(biāo)（