【正文】 絡方面的費用較多，儼然高校生圈子也成了一個小社會，高校生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。高校生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。做好開支安排，限制自我的消費，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。本文來源：網(wǎng)絡收集與整理，如有侵權，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第四篇：大學生職業(yè)調查報告（本站推薦）基于當代大學生就業(yè)形勢的嚴峻性以及該課題與我們在讀大學生的密切相關性，我們選擇了大學生就業(yè)形勢這一課題，并對該課題進行了深入的調查和實踐。2014年一月十五日至一月二十日；活動四：網(wǎng)上抽樣調查：：在微博和人人上發(fā)帖民意調查；：各大高校學生：2014年一月十五日至一月二十日：收到問卷200份左右，樣本中男，女分別占百分之41和百分之五十九。四、對他人的態(tài)度及團隊合作通過本次調查發(fā)現(xiàn)，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發(fā)現(xiàn)這部分學生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。不管是在學校還是家里，我們接受周圍大多數(shù)人的行為習慣，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。這就要求學校在教育活動過程中，要注重職業(yè)教育，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學生創(chuàng)造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。此刻，就需要行之有效的價值觀的宣傳教育，要把思想教育、輿論導向、政策調節(jié)、法律約束結合起來。 首先，必須認清當前社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色；最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。而且大部分人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃只有簡單構想，并沒有做詳細的制定。另外，外界信息，如相關講座及演講、書籍、電影、電視及其他媒體信息也對其有一定的啟發(fā)。（2）社會現(xiàn)實造成了職業(yè)生涯規(guī)劃與實際未來發(fā)展之間存在差距。然而，現(xiàn)如今，在大學校園里，有很多同學認為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有必要，只追求順其自然過好每一天。性別也有很大的不同，女生較多數(shù)希望未來的職業(yè)與自己專業(yè)關系密切。在就業(yè)制度與就業(yè)市場不完善的條件下，有的大學生只看到自身的長處，自以為是，趾高氣揚，有的大學生只看到自身的不足，心灰意冷，信心不足。有的大學生對于想要進入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過，他們并不了解自己想要進入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關系等等，對自己將要從事的職業(yè)只有一個模糊的概念，甚至根本沒有。大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念或知之甚少。四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中產(chǎn)生問題的原因分析學生自身的原因首先，大學生對自己缺乏必要的了解和認識。專業(yè)的冷熱門：職業(yè)生涯是指一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業(yè)生涯，大學生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。在所調查的六所學校中，個性化的輔導比較欠缺，其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴重不足。進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，應指導大學生進行自我分析，了解自我內(nèi)在的質的特性和外部的差異性，有側重點地選擇適合自己的職業(yè)生涯路線。除學校應普及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃外，社會及家庭也應承擔起對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的責任。針對大學生就業(yè)的嚴峻形勢，很多人事部門（特別是省屬人才市場和市屬人才市場）對于應屆大學畢業(yè)生實行免費入場、免費推薦等方式促進大學生就業(yè)。大學生行之有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠正確認識自身的個性特質、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想。（3）個人修養(yǎng)方面，具有自知之明，謙虛、好學，努力進取，具有團隊精神，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹立標桿模范。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠度，不要想著這山盼著那山高。比如推薦學生參加地方人才交流服務中心組織的人事政策宣講會、人才招聘會等活動，招聘學生擔任“校園畢業(yè)生雙選招聘會”志愿者，使其在具體的活動中受教育、長見識、增才干。(2)不斷強化社會實踐教學。傳統(tǒng)的就業(yè)指導已不能滿足高校大學生就業(yè)的需要，需要對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學生的就業(yè)能力。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會各企事業(yè)單位加強聯(lián)系，面向市場、內(nèi)外結合、整體聯(lián)動的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成，因此各高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學和大班講座為主，而以個別咨詢?yōu)檩o。在實際工作中則是投入不足、師資不強、模式單一、方法簡單。至于將要從事什么職業(yè)，這個職業(yè)是否是自己所追求、是否是實現(xiàn)自己人生理想的重要途徑卻思考不多。職業(yè)生涯規(guī)劃需要專業(yè)人員，但目前多數(shù)高校的指導教師都由學工老師擔任，在指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時往往力不從心。有很多的同學并沒有生活目標和將來的`生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導致生活空虛不規(guī)律（4）高校指導力度不夠。對大學生而言，正處在職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，這一階段的職業(yè)規(guī)劃既要有較高的奮斗目標，又要對自身體力、能力、智力有充分的考慮，在這一階段，個人將認真地探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的天資和能力進行現(xiàn)實的評價，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應的教育決策，并最終完成自己的初次就業(yè)。學校有職業(yè)生涯培訓機構以及專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教材會采用的情況：下面圖標是職業(yè)生涯培訓機構參加的狀況，74%的同學還是自愿選擇參加，希望能夠對自己的生涯有所幫助，只有26%的同學不去，覺得沒什么作用。大一學生比大二對自己的專業(yè)感興趣。大學生職業(yè)調查報告 篇3一、調查背景大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對每一個學生都有很重要的意義！是我們前行的指明燈。同樣的，專業(yè)與工作的相關性仍很少被重視。綜上所述，影響職業(yè)生涯規(guī)劃最關鍵的因素有個人興趣愛好和所學專業(yè)。綜合以上數(shù)據(jù)可得，當代大學生認為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，并且希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關經(jīng)驗介紹。隨著新時代的到來，社會的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才，以能應付新的挑戰(zhàn)。在社會轉型的價值困境和價值選擇中，大學生除了從傳統(tǒng)中尋找支撐，更傾向于以新時代的價值體系解決當下的價值問題。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。80、90后誰也不服誰，這是眾所周知的，辦起事來不愿考慮別人的感受，不管別人的`評論，有的甚至要背道而馳。我院一部分學生禮儀修養(yǎng)是不錯的，但仍有一部分學生的禮儀修養(yǎng)確實很差。特別大學里社團林立，每個學生都可以針對自己強項參加類似社團而精益求精，一樣的我們大學生可以針對自己弱項去參加一些社團，彌補不足。我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：1． 針對現(xiàn)在工作情況設問、2． ．針對工作滿意度的設問3． ．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問4． ．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問5． ．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響活動二：采訪：根據(jù)社會人才需要情況準備 問題。理性消費意識需加強，學會合理利用銀行卡，相對限制住自我的盲目消費。調查中發(fā)覺，大多數(shù)高校生都感覺錢不夠花，有很多的東西須要購買，僅有少數(shù)的學生能夠有必需的積蓄。所以較為理性的消費是高校生消費的主流。分析結果：調查發(fā)覺目前高校生消費情景呈現(xiàn)出這樣兩個主要特征：一是人民生活水平的提高帶動了高校生消費水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結構兩方面的改變；二是高校生群體內(nèi)部的消費情景存在明顯差異。在校高校生在購買衣物，生活用品方面，品牌意識有所增加，更多的學生情愿購買品牌較好的用品，異樣是女生對衣飾化妝品方面。通訊網(wǎng)絡費用過高。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。因此，應當把高校生良好消費心理和行為的培育作為校內(nèi)文化建設的重要組成部分。高校生的確須要競爭意識，但并不是全部的事物我們都須要爭，生活上次于別人，并不行恥，沒有必要抬不起頭來。而對于流行與時尚的追求好像更是一個令人彷徨的十字路口。由于對高校生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教化在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。當問及一學期結束后經(jīng)濟狀況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出安排范圍，甚至有些同學還須要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。這是讓人感到憂慮的方面?？傮w來說上高校生的消費仍舊處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍舊是支出的主要方面；但是這種溫飽已經(jīng)有向小康過度的趨勢了（這點由我們?nèi)找嬖龆嗟南仓С觯瑵撛趹賽壑С鼍涂梢钥闯觯?。這種經(jīng)濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟差異性的反映。但是，由上邊的問題中又發(fā)覺，大部分學生的經(jīng)濟來源都基本靠父母供應甚至是完全由父母擔當。同時，消費額又與學校所在地有肯定的聯(lián)系，同等家庭條件的學生在城市的消費普遍要比在郊區(qū)的學生的消費要高出100~200元。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。，可看出高校生對日用品的消費尤其是洗發(fā)水的消費比例很大。而奢侈消費則是由高校生消費的示范效應，攀比心理導致的。我們關注消費和理財，希望可以探討到我們高校生自身的一些消費特點，以使我們今后可以更理性的消費，更明白的消費。（四）高校生健康的消費風氣應成為建設節(jié)約型校內(nèi)的一項重要內(nèi)容。當然，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和旺盛市場這個角度看，須要激勵人們主動、合理消費。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力提倡節(jié)約風尚。部分先富起來的家庭消費方式有了很大的改變，傳統(tǒng)的消費觀念不斷受到?jīng)_擊。高校思想政治教化要真正達到有效性目的，就不能缺少對學生實際行為的了解與把握。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。敬重須要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現(xiàn)為重物質消費，輕教化投資。%的學生是抱著閑著沒事的看法。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理。消費呈現(xiàn)多層次化。在消費結構中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。（四）對高校生來講還應加強公道儲蓄的觀念。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多高校生沉迷于網(wǎng)絡嬉戲，這將大大增加自我的消費負擔，更重要的是高校生也會在盲目的消費中迷失自我，以致影響到自我的學業(yè)。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。同時，從以上的分析能夠醒悟的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也顯明的體現(xiàn)了高校生消費的層次性。手機已成為現(xiàn)代人必不行少的交換工具，高校學生是手機運用普及率的人群之一。文娛、運動、手機、電腦和新型的IT產(chǎn)品都成了高校生消費的熱門。高校生沒有構成完全的，穩(wěn)定的消費觀念，自控本領不強，多數(shù)消費都是受媒體宣揚引誘或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。加強實踐知識也是占比例比較多的。圖書館學專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認為非常重要，接受過圖書館學專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。調查設計了一個問題：“如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？”共設計了5個選項。怎么發(fā)揮圖書館學畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得領導者思考的問題。圖書館學學生大量不去圖書館，不能說是圖書館學教育的成功。圖書館學專業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學知識。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發(fā)揮作用。這幾年變化的一個趨勢，從02－xx年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。圖書館學專業(yè)教育與職業(yè)需求調查這些年圖書館新進的員工中，圖書館學專業(yè)的學生偏少。共有112份問卷參與回答了此問題。還有就是課程內(nèi)容新穎。還有13%的讀博或者出國。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發(fā)揮作用。不考慮專業(yè)背景，關鍵看能力 %。最后一個是，不同教學形式對圖書館員職業(yè)競爭力的影響。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭狀況的不同和消費習慣的差異造成的。具有手機的高校生中，一部份有通訊的須要，且家庭經(jīng)濟條件答應；另外一部份有通訊須要，可是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情景下趨前消費；還有一部份是既無通訊須要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。二、高校生消費的結構和層次分析高校生的錢從哪里來，到哪里往經(jīng)過調查發(fā)覺，在生活費來源方面，有75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學經(jīng)過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了便利找工作。就拿一般家庭三口人來講，滿意一個高校生一年的消費將花往家庭收進的大部份，異樣對農(nóng)村的家庭而言，愈甚。它已成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部份，隨著社會的發(fā)展，高等教化的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。事實求是，高校思想政治教化對學生消費觀教化還沒有構成足夠的重視。當問及一學期結束后經(jīng)濟情景如什么時候，大部份同學都安穩(wěn)承認自我的消費已超越安排范圍，乃至有些同學還須要向他人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，僅有極個別同學有儲蓄的意識。這說明剛入學的大一的學生已經(jīng)有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和安排的同時，投資比較謹慎；而大三的學生經(jīng)過了兩年多的高校生活，多數(shù)為自己設計了確定的目標（