【正文】 不成熟的階段，相互攀比的消費(fèi)心理較為普遍，干脆影響到了高校生的消費(fèi)觀。在中國，應(yīng)當(dāng)說是先富起來的那部分人首先接受了這種價(jià)值觀，然后又漸漸輻射、傳染到其他社會階層，最終演化為一種國民的集體無意識。當(dāng)代高校生是將來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們接著保持艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對奢侈奢侈、盲目攀比、過高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)高校生健康的消費(fèi)觀念的培育與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有特別重要的意義。當(dāng)然，調(diào)查探討是一個(gè)艱辛的過程，但是作為教化工作者應(yīng)當(dāng)首先培育自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)看法、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。假如不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付實(shí)力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是非常有害的。財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不行缺少的素養(yǎng)。高校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)把握育人第一位的原則，重視高校生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教化，重視培育和塑造高校生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)高校生學(xué)業(yè)的勝利追求。：高校生要限制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比；多把心思放在學(xué)習(xí)上；購物時(shí)不要急于出手，多參考別人的看法?！酒扛咝ＩM(fèi)需求調(diào)查報(bào)告首先，在學(xué)習(xí)方面，盡量考取一些資格認(rèn)證，以備畢業(yè)后簡單尋求工作。高校生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控實(shí)力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣揚(yáng)誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動消費(fèi)。高校生消費(fèi)在肯定程度上會信任自己的真實(shí)體驗(yàn)，假如運(yùn)用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會堅(jiān)持運(yùn)用，從而逐步形成固定偏好，最終形成運(yùn)用習(xí)慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。給商家的一些建議：，國家2001年明文規(guī)定，不強(qiáng)制學(xué)生通過學(xué)校渠道來統(tǒng)一購書，因此，絕大多數(shù)學(xué)生通過班級集體在外書店訂購。各大洗發(fā)水商家應(yīng)留意高校生這一特別消費(fèi)群體，并更側(cè)重于自身產(chǎn)品的差異化，特別化，比如生產(chǎn)有利于醒悟大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。【篇四】高校生消費(fèi)需求調(diào)查報(bào)告一、問題的提出通過我們對身邊生活狀況的視察，經(jīng)過我們小組探討后，我們發(fā)覺：當(dāng)前的消費(fèi)市場中，高校生作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。特別群體自然有自己特別的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在600~800之間，對于一個(gè)基本上的純消費(fèi)群體，我們覺得這個(gè)結(jié)果比較合理。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于400~500的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。許多社會因素我們無法變更，但是我們須要關(guān)注的是，許多人盡然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做出去打工了，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識之差可見一斑。現(xiàn)在高校生戀愛是個(gè)普遍的現(xiàn)象，不過由于我們在理工科學(xué)校，男女比例差距較大，所以戀愛的比例不是很大，但在其他綜合性高校等男女比例較均衡的同學(xué)中的調(diào)查結(jié)果顯示，戀愛的雙方家庭條件都比較好，特殊是男方在這一方面更加突出。結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的消費(fèi)狀況不合理，但是大家又始終讓這種不合理存在下去，可見現(xiàn)在高校生對理財(cái)實(shí)力尚有相當(dāng)?shù)那啡薄５歉咝Ｉ鳛橐粋€(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)的。這是因?yàn)橹袊母咝Ｉc國外的不同，其經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在600800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。，女生更為突出高校生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年頭至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在探討會上指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)許多都承認(rèn)自己對健康飲食學(xué)問了解不夠。好玩的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方擔(dān)當(dāng)?shù)木置嬉呀?jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種狀況，即男方全部擔(dān)當(dāng)、男女方共同擔(dān)當(dāng)和女方主動全部擔(dān)當(dāng)，女生的戀愛支出甚至有超過男方的狀況?？墒?，換個(gè)角度思索，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識的一個(gè)突破口，需培育和加強(qiáng)。五、當(dāng)前高校生消費(fèi)心理和行為偏頗的緣由分析當(dāng)前高校生在消費(fèi)上出現(xiàn)無安排消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈奢侈、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教化缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢?3，學(xué)校教化環(huán)境對學(xué)生消費(fèi)觀念培育的重要影響作用。另外，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少提倡高校生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。六、結(jié)論與建議綜合以上分析，我們可以看出高校生的消費(fèi)心理總體上處于成長健全期。適度的追求是合理的。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確相識金錢及金錢規(guī)律的實(shí)力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的實(shí)力。通過這次調(diào)研，我們基本駕馭了當(dāng)代高校生消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀。良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。在校內(nèi)文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)高校生健康消費(fèi)理念的活動專題，并且持之以恒，以高校生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。調(diào)查方法：采納問卷調(diào)查形式，針對在校高校生可能出現(xiàn)的消費(fèi)現(xiàn)象設(shè)計(jì)問卷調(diào)查資料，并對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)本領(lǐng)與一般學(xué)生差距較大。平常購買學(xué)習(xí)資料的錢。被調(diào)查人群中，對手機(jī)的擁有率為100%，MP3運(yùn)用率70%以上，調(diào)查發(fā)覺，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在30元～80元，也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)100元以上?？梢娒褚允碁樘欤院冗€是主流。這也證明高校生的消費(fèi)水平整體上有所提高。其中勤工儉學(xué)的人數(shù)比一般學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。高校生的消費(fèi)構(gòu)成跟與社會發(fā)展?jié)u漸接軌。高校生的絕大部分支出是用于飲食方面，而消遣方面的支出不算多。消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。合理理財(cái)和儲蓄觀念仍非常淡薄。對策與提議：針對高校生中存在的不合理消費(fèi)，提出如下提議：合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增加理財(cái)意識。把握消費(fèi)時(shí)機(jī)，學(xué)會利用許多大商場換季時(shí)衣服的低折扣銷售。不要盲目追求所謂的高品位，這會引起高消費(fèi)，不適合學(xué)生的實(shí)際?；顒右唬赫{(diào)查問卷準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷準(zhǔn)備了大概15個(gè)問題，復(fù)印100份；調(diào)查中有35位男生，65位女生。：對我校老師及我校大三大四在讀學(xué)長學(xué)姐：：2014年一月十五日至一月二十日；：采訪人員：戴乾乾記錄人員：張歡愉聯(lián)系人員：楊路活動三：公司走訪：聯(lián)系多家有代表性公司：該公司已就業(yè)大學(xué)生。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調(diào)查表你的性別A 男B女你所在年級（）A大一B大二C大三你對你所學(xué)的專業(yè)是否有足夠的認(rèn)識（）A有B沒有除了正常的上課是否需要參加課外實(shí)踐活動（）A需要B 需要你覺得是否能找到專業(yè)對口的工作（）A能B不能C不知道你的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀是（）A大學(xué)在讀B還沒考慮過C想找工作D想自己創(chuàng)業(yè)你想找工作，你在求職過程中遇到的困難是（）A職業(yè)規(guī)劃不清晰，不知道自己要做什么B缺乏求職簡歷和面試技巧等 C缺乏職業(yè)素質(zhì)專業(yè)知識和技能D缺乏工作經(jīng)驗(yàn)求職人數(shù)太多，競爭激烈您想創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到或感到困擾的問題是（）A想創(chuàng)業(yè)，但沒有創(chuàng)業(yè)方向B缺乏創(chuàng)業(yè)必備的心理素質(zhì)C缺乏創(chuàng)業(yè)技能D缺乏人脈資源你對如今大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的態(tài)度是（）A 找工作很容易B我有信心通過努力提高技能，是可以找到工作的C 找到較為合適的工作太難了D沒有信心找到工作你認(rèn)為用人單位看重的素質(zhì)是：（）A專業(yè)技術(shù)能力B社會交往能力C社會經(jīng)驗(yàn)D學(xué)校知名度學(xué)習(xí)成績1你認(rèn)為為解決就業(yè)難的方法是：（）A提高專業(yè)技能參B 參加職業(yè)培訓(xùn)C調(diào)整擇業(yè)期望D增加就業(yè)信息來源1你認(rèn)為用人單位看重的素質(zhì)是：（）A承受壓力、克服困難的能力B溝通能力創(chuàng)新能力C 時(shí)間管理解決問題的能力D團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力1你希望什么樣導(dǎo)師來進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)（）A專職職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)師B企業(yè)高層C 社會名人、成功人D 士其他1您認(rèn)為是否有必要參加職業(yè)培訓(xùn)（）A非常有必要B不是很必要C可有可無D有必要，但自己不需要不必要1認(rèn)為職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)對學(xué)習(xí)、生活和工作的意義是（）A有效規(guī)劃大學(xué)時(shí)間，使大學(xué)生活更有意義B 提前鍛煉自己的職業(yè)技能，為求職做準(zhǔn)備C綜合提升個(gè)人價(jià)值D 沒有意義一、對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識有充分的了解，35%的學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。三、價(jià)值觀念通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動機(jī)是為提高自己意識，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟(jì)，不能認(rèn)識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標(biāo)。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能。我覺得引起同學(xué)們禮儀現(xiàn)狀不好的原因至少有4方面：。很多大學(xué)生都是因?yàn)椴恢朗裁床攀钦嬲亩Y儀而引起笑話。盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來越多的同學(xué)注意到個(gè)人的行為舉止，越來越注重個(gè)人形象，相信從以下幾方面著手，會更容易讓同學(xué)們更加注意自身形象第一，學(xué)校加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)方面的教育。通過開設(shè)禮儀課程，讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。不可諱言，我院大部分學(xué)生都是不錯(cuò)的，但仍有少部分學(xué)生沒有意識到個(gè)人能力的重要性，他們不知道提高自身個(gè)人能力，以致有18%的學(xué)生適應(yīng)能力差。在生活實(shí)踐中，人們無不重視價(jià)值觀的作用和影響。但我們在面對新事物新情況時(shí)，會因社會準(zhǔn)則是否明晰、新的領(lǐng)域是否符合時(shí)代發(fā)展以及價(jià)值觀念是否先進(jìn)等因素，對某些問題認(rèn)識模糊甚至存在誤區(qū)。正是這樣，我們才既能獲得個(gè)體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達(dá)到人類共同的幸福。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動性和積極性尤為重要。調(diào)查信息：時(shí)間：20xx年6月27日至6月30日地點(diǎn)：西安科技大學(xué)及西安工程大學(xué)調(diào)查對象：在校大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查方式:隨機(jī)問卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查調(diào)查結(jié)論：經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人通過各種途徑對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解，并認(rèn)為在大學(xué)期間做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃是相當(dāng)重要的。但是絕大多數(shù)人對其還不是很了解，甚至有人沒有聽說過。而13%，15%的人依據(jù)自己的特長制定職業(yè)規(guī)劃。其次，親友的意見以及個(gè)人的特長，即對自己的了解，對制定職業(yè)生涯規(guī)劃也有一定的影響。從大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來看，有42%的人對工作未來發(fā)展空間較為看重；22%的人較為看重工作穩(wěn)定性，然而，只有18%的人把個(gè)人興趣作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，看重工作與專業(yè)的相關(guān)性的人就更少了。由此可得以下三點(diǎn)：（1）當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為，專業(yè)與未來發(fā)展的聯(lián)系并不大。三、調(diào)研結(jié)論與建議綜合以上分析可得：當(dāng)代大學(xué)生雖然認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要，但對其制定方法以及實(shí)際意義還缺乏一定的重視與了解。一份好的人生規(guī)劃一方面可以讓我們在理性的思考中總結(jié)分析過去的不足，另一方面有利于我們進(jìn)一步考慮自己的未來，選擇適宜自己發(fā)展的事業(yè)和生活，盡早開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì)。使用 ，統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來繪制。對于希望未來的職業(yè)與所學(xué)的專業(yè)之間的關(guān)系：有不同的認(rèn)識，46%希望未來的工作于專業(yè)有一點(diǎn)關(guān)系，40%希望有密切的關(guān)系，還有少部分人覺得無所謂，將來做什么工作都可以。大二比大一對自己的規(guī)劃明確，基本都有自己的想法與規(guī)劃。三、存在問題通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在諸多的問題：（1）自我認(rèn)識不清，沒有對自己有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識和定位。在分析“自我”的問題上，當(dāng)今的職業(yè)人是需要補(bǔ)課的，我們可能會認(rèn)真地分析工作、分析老板，但是不會分析自我。但大學(xué)生由于知識儲備、社會閱歷以及對自身的了解等方面都存在不足，導(dǎo)致在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中往往會暴露出種種問題，走人誤區(qū)。當(dāng)然，最嚴(yán)重的是許多同學(xué)目標(biāo)缺失，沒有發(fā)展方向，學(xué)習(xí)、工作缺乏動力，社會實(shí)踐的方向不夠明確。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。目前，許多高校視職業(yè)生涯規(guī)劃為雞肋，平時(shí)不花力氣抓，只有當(dāng)上級檢查或兄弟院校觀摩時(shí)才臨時(shí)應(yīng)付。有些高校有意培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師，但往往因?yàn)闀r(shí)間、經(jīng)濟(jì)等因素被擱置。這直接導(dǎo)致了一部分大學(xué)生自我評價(jià)偏低，在就業(yè)中表現(xiàn)為缺乏自信心，缺乏勇氣，不敢競爭，尤其是在遇到挫折時(shí)，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理；另一部分大學(xué)生生自認(rèn)為高人一等，傲氣十足，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是人才，在擇業(yè)時(shí)往往好高鶩遠(yuǎn)，期望值很高，總希望一開始就能找到理想的工作，對用人單位也是挑來挑去，很難找到自己滿意的工作?？梢?，由于大學(xué)生對職業(yè)發(fā)展方向并沒有明確目標(biāo)，從而造成大學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的動力和找工作時(shí)的盲目失措。就目前情況來看，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：高校對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識不強(qiáng)。高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師缺乏。繁忙的事務(wù)性工作，使他們無法投入更多的時(shí)間和精力系統(tǒng)地進(jìn)行涯規(guī)劃的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，缺乏相應(yīng)的知識儲備和實(shí)踐技能，因此，不能很好地向大學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。五、針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的對策（一）強(qiáng)化大學(xué)生對自我的認(rèn)識，克服從眾心理。兩個(gè)生活在不同環(huán)境中的人，不能共享同一職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)以課程的形式列入高校各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)地位應(yīng)等同于大學(xué)生的必修課。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，課程建設(shè)是核心。要強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的社會實(shí)踐教學(xué)，可以思考從以下三個(gè)方面來著手：第一，積極與地方人事部門合作。各高?？梢劳姓咧С?、校友資源優(yōu)勢，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式加強(qiáng)與各類企事業(yè)單位的交流合作，建立校企合作項(xiàng)目、校地合作項(xiàng)目等平臺，為在校大學(xué)生提供更多的見習(xí)實(shí)踐機(jī)會、職業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)會和就業(yè)機(jī)會。六、結(jié)束語職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，對我們每一個(gè)大學(xué)生都有重大的意義。二、調(diào)查的基本情況（一）調(diào)查的目的通過學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課程我想實(shí)地了解一下更多企業(yè)對于大學(xué)生的就業(yè)要求和對畢業(yè)生的人才需求情況。（2）拼搏方面的，雇主都喜歡員工對自己的工作具有很高的`興趣，并能夠持之以恒的進(jìn)行全身心投入，熱愛工作，把工作當(dāng)成自