大學(xué)生信用意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 B、拒絕，侵犯?jìng)€(gè)人隱私C、無(wú)所謂，與我無(wú)關(guān)您使用過(guò)的銀行服務(wù)產(chǎn)品有哪些？A、儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)（存取款）B、結(jié)算賬戶(hù)C、信用卡 D、助學(xué)貸款E、其它（請(qǐng)注明：）您認(rèn)為下列哪些信息能夠反映您的信用狀況：A、金融機(jī)構(gòu)的個(gè)人貸款信息和信用卡信息B、稅務(wù)、工商、公共事業(yè)部門(mén)、社會(huì)保障等信息C、保險(xiǎn)、房管等部門(mén)的個(gè)人資產(chǎn)信息D、公檢法等部門(mén)的個(gè)人行為不良記錄E、公證處的相關(guān)記錄F、商業(yè)消費(fèi)信息，如通訊繳費(fèi)情況G、學(xué)校的交費(fèi)記錄H、其他（請(qǐng)注明：）當(dāng)前國(guó)內(nèi)某些大學(xué)為在校大學(xué)生建立了“個(gè)人信用檔案”；大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，也有用人單位要求提供“個(gè)人誠(chéng)信簡(jiǎn)歷”。您從何時(shí)開(kāi)始有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)？A小學(xué)B初中C高中D大學(xué)E一直都沒(méi)有調(diào)查分析：大部分受調(diào)查對(duì)象都是在大學(xué)時(shí)候才有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，初中高中開(kāi)始形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的比較少，小學(xué)開(kāi)始的就是極少數(shù)了。為了增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解，必須從大學(xué)生本身、社會(huì)等各方面出發(fā)找出解決的辦法。由此可見(jiàn)，很多學(xué)生都沒(méi)有創(chuàng)新發(fā)明的想法，或者是有創(chuàng)新發(fā)明而不知道如何去申請(qǐng)專(zhuān)利保護(hù)。這說(shuō)明大部分人在自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)遇到糾紛的時(shí)候會(huì)選擇通過(guò)有關(guān)部門(mén)來(lái)解決。 :大一163。本次問(wèn)卷調(diào)查采用匿名形式，卷旨在調(diào)查意見(jiàn)，更深入地了解同學(xué)，為得到真實(shí)有效的資料，望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)，感謝您對(duì)我們工作的支持！一、基本信息（請(qǐng)?jiān)谀x擇的結(jié)果后面打鉤）：男163。從此可以看出還是有不少學(xué)生是有學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的欲望，只有少數(shù)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為無(wú)所謂。1如果您想申請(qǐng)專(zhuān)利，您想向下列哪個(gè)部門(mén)申請(qǐng)？A 省市專(zhuān)利管理機(jī)關(guān)B 國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局C 工商局D 學(xué)?；蛩趩挝籈 不知道調(diào)查分析：選擇B的人占絕大部分，對(duì)于到哪個(gè)部門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)利，大部分學(xué)生還是知道的，但是其他選項(xiàng)也有人選到，甚至有小部分人選了E選項(xiàng)，我認(rèn)為這很大程度上與有關(guān)部門(mén)的宣傳力度有關(guān)。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下大學(xué)生或青年發(fā)明者常常會(huì)遇到知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，您遇到的有哪些？(可多選)A 大學(xué)生之間論文的傳抄或網(wǎng)上下載、隨意引用現(xiàn)成品的現(xiàn)象很常見(jiàn)B 購(gòu)買(mǎi)盜版的軟件、音像制品和圖書(shū)C 自主創(chuàng)業(yè)的青年在籌備、經(jīng)營(yíng)時(shí)涉及到一系列的專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)的問(wèn)題D 其它＿＿＿＿調(diào)查分析：四個(gè)選項(xiàng)的被選率都很高，這說(shuō)明在我們身邊有很多這樣的事情發(fā)生，學(xué)生們自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度十分薄弱，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該更加完善制度，保護(hù)好學(xué)生的權(quán)益。是否曾未經(jīng)老師、同學(xué)、朋友的同意而復(fù)制他們的課件、學(xué)習(xí)資料等？ A經(jīng)常，不覺(jué)得需要受到保護(hù)B偶爾，學(xué)習(xí)需要C沒(méi)有，尊重他人的著作權(quán)調(diào)查分析：從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出，在復(fù)制課件這方面學(xué)生們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還是挺好的。您對(duì)此類(lèi)做法的態(tài)度是：A、很有必要 B、沒(méi)必要C、無(wú)所謂 D、其他（請(qǐng)注明：）您對(duì)個(gè)人征信制度及相關(guān)知識(shí)的了解程度如何？A、比較熟悉 B、一般C、概念熟悉，但具體內(nèi)容不太清楚 D、了解的很少E、完全不了解由人民銀行牽頭建立的“個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)”將于2005年年內(nèi)在全國(guó)范圍內(nèi)運(yùn)行，屆時(shí)個(gè)人各方面的信用記錄將被收集至各自的信用報(bào)告中，您認(rèn)為其中的不良記錄會(huì)對(duì)自己未來(lái)的生活發(fā)生何種影響？A、影響重大 B、影響一般C、不會(huì)有任何影響 D、說(shuō)不清楚有人將個(gè)人信用報(bào)告比喻為是個(gè)人的“經(jīng)濟(jì)身份證”，此說(shuō)法您是否認(rèn)同？A、完全認(rèn)同 B、比較認(rèn)同C、不認(rèn)同 D、不清楚您認(rèn)為個(gè)人信用報(bào)告有何作用？A、有利于防范種種失信行為 B、可以證明自己的信譽(yù)C、可以使交易活動(dòng)更加方便 D、沒(méi)有多大作用E、不清楚 F、其他（請(qǐng)注明：）1您覺(jué)得個(gè)人的不良記錄對(duì)未來(lái)生活的影響會(huì)有哪些方面？A、在就業(yè)時(shí)影響用人單位的主觀評(píng)判B、向銀行貸款時(shí)有被拒絕的可能C、在辦理保險(xiǎn)時(shí)可能會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響D、不良記錄會(huì)伴隨自己一生E、其他（請(qǐng)注明：）四、宣傳普及教育方式您認(rèn)為有必要對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)展征信與相關(guān)金融知識(shí)的普及教育嗎？A、有必要 B、沒(méi)必要 C、無(wú)所謂您認(rèn)為選擇大學(xué)生作為對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)展征信與相關(guān)金融知識(shí)普及教育的切入點(diǎn)合適嗎？A、非常合適 B、一般 C、不合適您認(rèn)為在高校開(kāi)展征信與相關(guān)金融知識(shí)普及教育應(yīng)以誰(shuí)為主要對(duì)象？A、剛?cè)雽W(xué)的新生 B、將離校的畢業(yè)生 C、所有在校學(xué)生您需要了解征信知識(shí)的哪些內(nèi)容？A、征信基礎(chǔ)知識(shí)B、我國(guó)征信體系建設(shè)情況C、征信體系的建立對(duì)個(gè)人今后生活的影響D、個(gè)人信用制度與保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的關(guān)系E、如何提高個(gè)人的信用水平F、什么是個(gè)人信用檔案、個(gè)人信用記錄、個(gè)人信用報(bào)告G、個(gè)人和機(jī)構(gòu)如何使用信用報(bào)告H、其他（請(qǐng)注明：）您最希望了解哪些方面的金融知識(shí)？A、金融基礎(chǔ)知識(shí) B、銀行個(gè)人信貸業(yè)務(wù)知識(shí)C、信用卡知識(shí) D、個(gè)人財(cái)務(wù)管理知識(shí)E、股票、債券、基金投資常識(shí) F、銀行金融服務(wù)產(chǎn)
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