人教版高中語文必修一2-4燭之武退秦師(存儲(chǔ)版)
【正文】 第一課時(shí) [教學(xué) 目標(biāo) ] 了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 《左傳》的別名 《左氏春秋》、《春秋左氏傳》 《春秋》三傳 《左傳》 《公羊傳》 《谷梁傳》 因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f 《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時(shí)的秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。) 逢 (p225。同時(shí)，晉國(guó)要報(bào)復(fù)其無禮，與秦沒有多大的利害關(guān)系。（判斷句） 譯文：佚之狐對(duì)鄭伯說： “ 國(guó)家很危急了，如果派燭之武去見秦王，秦軍一定會(huì)撤退。燭之武可以 說是壯士不遇，英雄末路。 探討燭之武的形象 一：復(fù)習(xí)舊課。 2． 焉用亡鄭以陪鄰 —— 為什么要幫晉國(guó)來滅了鄭國(guó)，而增加你的 鄰邦晉國(guó)的土地呢？ 3． 夫晉，何厭之有 —— 晉國(guó)有什么 時(shí)候會(huì)滿足的呢？這是個(gè)用“之”來提賓的疑問句。 三：串講導(dǎo)讀第四段。其，表推測(cè)語氣。今義表示到??地方。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠(yuǎn)銳利的鋒芒。 歸納文言詞語的用法。 古今異義 ①行李之往來 (行 李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹 ) ②若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把??作為；今義：認(rèn)為 ) ③微夫人之力不及此。 ③敘事詳略得當(dāng)。 五：小結(jié)本節(jié)課 六：課后作業(yè)： 翻譯課文三四段，爭(zhēng)取背誦全文。這是一種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。去，離開。初中時(shí)學(xué)過這類例句不少：①其真無馬也？（是真的沒有千里馬嗎？其，表反問語氣。燭之武三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬之師。 重點(diǎn)講清 以下詞句： 1． 敢以煩執(zhí)事 —— 冒昧地拿（ 這件事）麻煩你。 第二課時(shí) [ [教學(xué)目標(biāo) ] 學(xué)習(xí)課文三四段。 解析： 用簡(jiǎn)單的話概括本段內(nèi)容。 —— 這是我的過錯(cuò)。 解析： 用簡(jiǎn)單的話概括本段內(nèi)容。)秦 函（ h225。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍（鄭國(guó)名義上沒有參戰(zhàn)，實(shí)際上已提前派軍隊(duì)到楚國(guó)）。依孔子修訂的魯史《春秋》編次，主要記載了東周前期 240 多年間各國(guó)政 治、經(jīng)濟(jì)、軍事 、外交和文化方面的一些事件，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作。 積累文言詞語。 掌握一些文言詞語 在本文中的用法
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