人教版高中語(yǔ)文必修四：38拿來(lái)主義教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？累進(jìn)所得稅法，正是引導(dǎo)消費(fèi)的牛鼻子。真難選擇！ 1．指出下面詞語(yǔ)的意義。真是無(wú)可奈何牛奔去。比喻中國(guó)在對(duì)外關(guān)系方面的一連串失?。N(yùn)含著一部令人痛心疾首的百年國(guó)恥史。 【展示交流】 學(xué)生合作討論，展示交流。 所以：運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿。 第 8段是批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度。 （二）把握文章的內(nèi)容，探討文章的結(jié)構(gòu)。 第１課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 理清文章思路，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力； 學(xué)習(xí)本文的論證方法，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力； 學(xué)習(xí)本文含蓄、幽默、犀利的語(yǔ)言。 抓住“總之，我們要拿來(lái)”句。 第 7段，揭示“拿來(lái)主義”的內(nèi)涵就是“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”。 教師明確： 一、思路： 因?yàn)椋洪]關(guān)主義：碰了釘子； 一味送去：淪為乞丐； 聽(tīng)?wèi){送來(lái)：深受其害。 喻體 內(nèi)涵 孱頭 比喻害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者 昏蛋 比喻全盤否定、盲目排斥的虛無(wú)主義者 廢物 比喻崇洋媚外、全盤接收的投降主義者 魚翅 比喻文化遺產(chǎn)中精華部分
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