【正文】 3部分：同情與控訴 第4部分：謳歌與贊美作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。我們感到，這里盡管貧窮盡管粗陋，但這里有母愛的擁抱和撫摸。她死后，丈夫也死去，兒子除了做土匪當(dāng)炮灰，便只能做伙計(jì)當(dāng)奴隸。另一種看法，紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結(jié)局悲慘，因而稱之為“紫色的靈魂”。她以自己的雙手換取自己和一家最低的生活需求，她為此感到滿足——她對生活的要求就那么低！首尾的反復(fù)，表現(xiàn)了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)了一個(gè)社會底層勞動?jì)D女的偉大。通過想象和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫面：荒涼的墳?zāi)埂⒗渎涞墓示?、典押了的園地、長了青苔的石椅，通過一連串的排比，在對悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分對大堰河悲慘一生的回憶。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會。艾青常說，他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛”。四、結(jié)束語母親頌（鄭國柱）盡管母親依舊貧窮 兒女對母親的愛絕不含糊 我們只喊一聲“母親萬歲” 更深沉的愛在心中如火山噴涌盡管母親平凡無功 她在兒女心中是真正的英雄 王侯將相的功業(yè)誰能誰住多少？ 兒女們卻能把母親的恩德牢記心中盡管母親人微言輕 她在兒女心中卻比泰山還重 她沒有驚天動地的偉業(yè) 卻用母澆灌了兒女的成功第五篇：大堰河,我的保姆教案人民教育出版社 高中語文 必修1 第3課《大堰河，我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌【文本說明】艾青積極參加一些愛國運(yùn)動，在1932年被捕入獄，1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩人站立在鐵窗前，思緒波動，不禁展開了廣闊的聯(lián)想，他想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了曾經(jīng)給予過他母愛的農(nóng)民保姆大堰河。④第八節(jié)寫道：大堰河曾做了一個(gè)不能說的夢，在夢里，她吃著乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”。第1部分：懷念與痛悼第2部分：眷戀與感激第3部分：同情與控訴第4部分：謳歌與贊美三、具體研習(xí)課文第一部分 思考：①看前兩節(jié)詩，一共十行倒有三行重復(fù)，這樣寫有什么作用？反復(fù)，突出詩人永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩，濃濃托出深深懷念之情。這首詩不僅坦露了詩人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸素莊嚴(yán)的塑像。著作書目：第四篇：《大堰河我的保姆》教案《大堰河我的保姆》教案【教學(xué)目標(biāo)】分析大堰河的人物形象學(xué)習(xí)對比、反復(fù)、排比在詩歌抒情中的作用體會詩人對大堰河深摯的情感，感受母愛親情，學(xué)會感恩。1944年獲模范工作者獎狀，并加人中國共產(chǎn)黨。7月，被捕入獄，在獄中翻譯凡爾哈侖的詩作并創(chuàng)作了名篇《大堰河——我的保姆》。）講解：當(dāng)“我”飄泊回到故土?xí)r，及大堰河的兒子們碰見了，詩中把這說成是“兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密”。第10節(jié)。強(qiáng)調(diào)這是艾青在獄中寫的，在一個(gè)飛雪的早晨寫的，人在困境中，在饑寒中，總會想親人，想家人，而此時(shí)艾青想的卻是一個(gè)連名字都沒有的普通農(nóng)婦——大堰河。（略）2．在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上。不是為了報(bào)恩，而是禮贊那些“大堰河般的保姆和她的兒子們”。四、課堂小結(jié)師：這一節(jié)課，我們通過歸納大堰河的形象，加深了對作者無比贊美、懷念大堰河的理解，體會了排比、反復(fù)和對比等修辭手法的作用，同時(shí)也領(lǐng)悟了作者熱愛勞動人民的情感，希望大家通過學(xué)習(xí)這首詩，能從情感價(jià)值觀方面受到啟發(fā)，有所收益，懂得珍惜我們所擁有的一切。請大家看倒數(shù)第2節(jié)，詩人贊美自己已故的保姆時(shí)這樣寫道：“呈給你黃土下紫色的靈魂。其作用就是對比。體重：47KG 生活不好，不會很胖。我們從這幾個(gè)方面著手吧：屬相、身高、體重、血型、身體狀況、人生信條、最得意的是什么事。”師：講到這里，我們已不難歸納作者的思想感情，他對保姆——生丙：贊美與懷念。生戌：受盡欺凌，嘗盡艱辛，悲苦一生。師：對，樂觀。）分析形象師：大堰河的社會地位怎樣？生甲：很低，連名字都沒有。詩歌的表現(xiàn)手法、主題及作者的思想感情。（稍稍停頓了一會兒）生1：詩歌是具有音樂性的、語言凝煉的一種文體。作業(yè):寫一個(gè)關(guān)于母親的生活片段，注意細(xì)節(jié)描寫 板書設(shè)計(jì)大堰河形象詩人感情主要修辭手法 地位卑微懷念哀悼反復(fù) 身世悲苦對比 勤勞善良眷念感激排比 樂觀堅(jiān)強(qiáng)同情控訴命運(yùn)悲慘謳歌贊美呼告第二篇：大堰河我的保姆教案一課堂記錄：執(zhí)教者：渭南市臨渭區(qū)下吉中學(xué)語文教研組組長王滿倉課題：著名詩人艾青的《大堰河——我的保姆》課堂準(zhǔn)備：閻維文的《母親》、中國古典管子曲《江河水》、配樂朗誦《大堰河——我的保姆》和配樂朗誦《瘋娘》四個(gè)mp3，關(guān)于母親的名人名言兩條（毛筆書法），大毛萇的著名文論。大量反復(fù)：表現(xiàn)特有的感情，使詩句一唱三嘆，增強(qiáng)抒情效果。（7）（如何理解“紫色的靈魂”？一種看法，紫色是高貴、神圣的象征，“紫氣東來”、“紫禁城”。這些描寫，已經(jīng)盡至了，但作者又深挖一層，把大堰河心底里的深情展示了出來：“做夢” 大堰河對她乳兒的愛原來如此深切真摯，就連夢中也念念不忘！她乳兒幸福就是她最大的滿足！這個(gè)夢，把大堰河對乳兒的愛推向了高潮，傾注了她那慈母的深情。第三部分（9—10節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。她心地善良、一生辛苦勤勞。第一篇：大堰河我的保姆教案一大堰河——我的保姆艾青一、教學(xué)目標(biāo)誦讀詩歌，品讀語言，體會作者的感情。，整體感知聽完這首詩后你知道了一些什么事？有什么感受？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生討論明確：讀了這首詩后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶長大的。第二部分（3—8節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。她以自己的雙手換取自己和一家最低的生活需求，她為此感到滿足——她對生活的要求就那么低?。?）作者一方面表現(xiàn)大堰河的勤勞、淳樸、寬厚，另一方面也表現(xiàn)了尢大堰河對乳兒的愛，正面寫大堰河對乳兒摯真的愛，在年節(jié)里，大堰河為了她的乳兒“忙著切那冬米的糖”把他乳兒畫的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，對她鄰居夸獎她的乳兒。所以大堰河不僅滋養(yǎng)了詩人的身體，更重要的是滋養(yǎng)了詩人的精神。大堰河的勤勞、善良的品格與她的悲慘的命運(yùn)就在這對比中凸顯出來，從而顯示詩人對大堰河的贊美和對不合理的世界的詛咒。小結(jié)：以孟郊的《游子吟》結(jié)束本堂課。）大家暢所欲言，大膽地說說，對錯無所謂，我相信每個(gè)人都會說出一點(diǎn)感悟的