【正文】 多媒體課件庫 3. 試題庫 4. 案例庫 5. 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫 （六） 規(guī)章制度 1. 常規(guī)教學(xué)管理制度 專業(yè)教學(xué)流程如圖所示，在教學(xué)中學(xué)院、系部制定了相應(yīng)的規(guī)章制度（如表所示），確保 27 教學(xué)高質(zhì)量、有序進(jìn)行。 ②教師在上課前提供給學(xué)生必要的教學(xué)文件，如實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn) 報(bào)告、電子教案等，以便學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中同時(shí)掌握理論和技能知識(shí)。 25 （三）師資隊(duì)伍 （一）師資隊(duì)伍 1．教師任職條件 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施，必須擁有一支具有先進(jìn)的職教理念、扎實(shí)的理論功底、熟練的實(shí)踐技能、縝密的邏輯思維能力、豐富的表達(dá)方式的教師隊(duì)伍。 ③過程評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法 過程評(píng)價(jià)成績占課程評(píng)價(jià)總分的 30%。在?個(gè)人作業(yè)考核 +小組作業(yè)考核?課程中，個(gè)人作業(yè)占結(jié)果評(píng)價(jià)成績的60%。分組進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容由教師根據(jù)對(duì)各小組操作過程和結(jié)果的綜合考核給出各小組成績，小組內(nèi)按照成員各自的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)互評(píng)，最后由組長確定出各成員的得分，上報(bào)任課教師。 （ 2）教學(xué)手段 在課程教學(xué)中首先要重視傳統(tǒng)的教學(xué)手段，其最大的好處是學(xué)生能夠與老師面對(duì)面互動(dòng)，老 師能根據(jù)學(xué)生的反映及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，靈活掌握教學(xué)分寸。 （ 1）教學(xué)方法 ①以任務(wù)為導(dǎo)向、項(xiàng)目化、模塊化、基于工作過程的教學(xué)法 以學(xué)生為 主體，通過完成任務(wù)的具體實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生既學(xué)會(huì)了實(shí)踐技能，又掌握與此相關(guān)的理論知識(shí)。主要包括利潤形成與分配管理等； （ 6）企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理。 20 表 13《 公司理財(cái) 》課程方案 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱 公 司理財(cái) 學(xué)期 第四學(xué)期 學(xué)時(shí) 72 職業(yè)能力要求 （ 1）能理清并協(xié)調(diào)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)所產(chǎn)生的財(cái)務(wù)關(guān)系； （ 2）能比較敏銳地判斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政策法規(guī)變化對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)產(chǎn)生的影響； （ 3）能比較準(zhǔn)確地判斷企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)方式的變化對(duì)財(cái)務(wù)產(chǎn)生的影響； （ 4）具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和資金時(shí)間價(jià)值觀念，具有一定的財(cái)務(wù)決策分析能力； （ 5）具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)能力，能夠勝任企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算與控制等基礎(chǔ)工作； （ 6）能熟練運(yùn)用辦公自動(dòng)化相關(guān)軟件和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理； （ 7）具有一定的統(tǒng)計(jì)分析能力、寫作能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 ； （ 8）具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能進(jìn)行正常的社會(huì)交往； （ 9）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 17 表 10《 稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào) 》課程方案 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱 稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào) 學(xué)期 第三學(xué)期 學(xué)時(shí) 80 職業(yè)能力要求 （ 1）了解稅收征管流程，具備辦理稅務(wù)登記、發(fā)票領(lǐng)購、納稅申報(bào)等簡單涉稅事項(xiàng)的能力； （ 2）具有涉稅 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本技能； （ 3）具備根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)判斷其納稅義務(wù)涉及稅種的能力； （ 4）具備準(zhǔn)確判斷企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所屬稅種、稅目，確定適用稅率和計(jì)稅依據(jù)，計(jì)算相關(guān)稅種的應(yīng)納稅額的能力； （ 5）具備根據(jù)計(jì)算的應(yīng)納稅額及時(shí)、準(zhǔn)確填報(bào)每個(gè)稅種的納稅申報(bào)表及其附列資料的能力； （ 6）具備熟練操作會(huì)計(jì)電算化、電子納稅申報(bào)等軟件的能力； （ 7）具備通過報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)等各種媒體資源查找有關(guān)稅法知識(shí)的能力； （ 8）具備準(zhǔn)確分類整理和妥善保管納稅申報(bào)過程中形成的各種涉稅文書的能力。 15 表 8《 會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練 》課程方案 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱 會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練 學(xué)期 第二學(xué)期 學(xué)時(shí) 30 職業(yè)能力要求 （ 1）能審核收付業(yè) 務(wù)原始單據(jù)并根據(jù)原始憑證對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量； （ 2）能按規(guī)定的程序熟練辦理庫存現(xiàn)金收支結(jié)算業(yè)務(wù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)； （ 3）能明辨庫存現(xiàn)金和各種銀行結(jié)算票據(jù)的真?zhèn)?，并按?guī)定保管、核對(duì)庫存現(xiàn)金和各種結(jié)算票據(jù)； （ 3）能規(guī)范地設(shè)置與登記庫存現(xiàn)金、銀行存款日記賬； （ 4）能正確處理在貨幣資金結(jié)算過程中出現(xiàn)的差錯(cuò)； （ 6） 具有一定的溝通交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 (5)項(xiàng)目報(bào)告單：學(xué)生在完成每個(gè)任務(wù)的同時(shí)，必須填寫項(xiàng)目報(bào)告單。 課程體系開發(fā)流程如下 ： 圖 2 專業(yè)課程體系開發(fā)流程圖 2. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程總體方案 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)職業(yè)能力分析結(jié)果將專業(yè)能力分解為基本專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，并按照從簡單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的知識(shí)進(jìn)階規(guī)律，形成了按照基礎(chǔ)技能模塊、專業(yè)能力模塊、綜合專業(yè)能力模塊和拓展能力模塊組成的專業(yè)課程體系。 （ 8）熟悉報(bào)表分析的指標(biāo)體系；（ 9）能理解各種指標(biāo)的含義；（ 10）會(huì)計(jì)算各種財(cái)務(wù)指標(biāo)；（ 11） 會(huì)根據(jù)指標(biāo)計(jì)算的結(jié)果描述企業(yè)的狀況。 分崗位進(jìn)行企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算 資產(chǎn)核算、負(fù)債核算、所有者權(quán)益核算、收入核算、成本費(fèi)用核算、利潤核算 （ 1）能明辨各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始單據(jù)的正確性、完整性、合理性和合法性；（ 2）能正確判斷各種原始單據(jù)所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、性質(zhì)和類型；（ 3）能按照會(huì)計(jì)規(guī)范正確計(jì)量各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；（ 4）能按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確認(rèn)計(jì)量企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。 業(yè)務(wù)規(guī)格 ● 掌握 管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、 現(xiàn)代市場(chǎng)營銷學(xué) 和會(huì)計(jì)學(xué) 的基本理論、基本知識(shí)。 （ 三 ） 培養(yǎng)目標(biāo) 為中小企業(yè)、非營利組織及社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)管理崗位、財(cái)務(wù)管理崗位、 基層管理崗位、市場(chǎng)營銷崗位 培養(yǎng)具有相應(yīng)專業(yè)能力，并具備良好職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展 能力，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)技能型專門會(huì)計(jì) 綜合 人才。 會(huì)計(jì)管理崗位：從事或參與會(huì)計(jì)信息管理、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)制度管理、會(huì)計(jì)人員管理、會(huì)計(jì)檔案管理等工作。 （ 3） 會(huì)計(jì)管理崗位： 能參與企業(yè)會(huì)計(jì)制度等規(guī)章制度修訂的討論，會(huì)整理成最終成果；能熟悉劃分會(huì)計(jì)崗位原則；能按照會(huì)計(jì)規(guī)范要求錄 用、培訓(xùn)、考核會(huì)計(jì)人員； 能按 照會(huì)計(jì)規(guī)范整理和保管會(huì)計(jì)檔案； 會(huì)利用各種渠道及時(shí)收集最新會(huì)計(jì)規(guī)范資料，整理會(huì)計(jì)制度等會(huì)計(jì)文件。 從財(cái)政廳的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，我們可以看到，現(xiàn)在在崗的會(huì)計(jì)人員仍有一部分人員沒有取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格的人數(shù) 34%，大專以上學(xué)歷人數(shù) 72%，這說明當(dāng)前我省在職高素 質(zhì)會(huì)計(jì)人才相對(duì)不足，顯而易見，加速會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)勢(shì)在必行。工商管理 專業(yè)（ 會(huì) 計(jì)方向）人才培養(yǎng)方案 一、專業(yè)分析 ……………………………………………………………………………………… ..2 （一）專業(yè)背景 ……………………………………………………………………………… ..1 1. 行業(yè)的崗位需求 ……………………………………………………………………… .2 2. 專業(yè)崗位對(duì)能力的需求 ……………………………………………………………… .2 （二）工商管理職業(yè)崗位分析 …………………………………………………… ………… ..3 （三）培養(yǎng)目標(biāo) ……………………………………………………………………………… ..4 （四）業(yè)務(wù)規(guī)格及職業(yè)崗位群 …………………………………………………………… …… 6 1． 基本規(guī)格 ………………………………………………………………………………6 2．業(yè)務(wù)規(guī)格 ………………………………………………………………………… …… 6 3．職業(yè)崗位群 …………………………………………………………………………… 7 （五 ）工作崗位及職業(yè)能力 ………………………………………………………………… ..7 （六）情境教學(xué)工學(xué)模塊工作過程及專項(xiàng)能力分析 ………………………………………… 7 1． 情境教學(xué)工學(xué)模塊工作過程及專項(xiàng)能力分析 流程圖 ……………………………… .7 2． 情境教學(xué)工學(xué)模塊工作過程及專項(xiàng)能力分析 流程表 ……………………………… 8 （七 ）核心崗位資格證書 …………………………………………………………………… ..8 二、人才培養(yǎng)方案開發(fā) …………………………………………………………………………… ..8 （一）專業(yè)培養(yǎng)方案開發(fā)流程 ………………………………………… …………………… ..8 （二）專業(yè)課程體系 ………………………………………………………………………… 9 1. 課程體系開發(fā)流程 ………………………………………………………………… ...9 2. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程總體方案 …………………………………………………………… ...9 3. 課程標(biāo)準(zhǔn) …………………………………………………………………………… ...11 4. 教學(xué)計(jì)劃安排 …………………… ………………………………………………… ...12 5. 課程方案知識(shí)結(jié)構(gòu) ………………………………………………………………… ...14 6. 課程教學(xué) …………………………………………………………………………… ...22 7. 考核方法 …………………………………………………………………………… ...23 （三）師資隊(duì)伍 ……………………………………………………………………………… 25 （ 四）實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)訓(xùn)要求 ………………………………………………………………… 25 3. 實(shí)訓(xùn)要求 …………………………………………………………………………… ...26 （五）教學(xué)資源庫 …………………………………………………………………………… 26 （六）規(guī)章制度 ……………………………………………………………………………… 26 1. 常規(guī)教學(xué)管理制度 ………………………………………………………………… ..26 2. 頂崗實(shí)習(xí)管理制度 ………………………………………………………………… ..27 3. 質(zhì)量保障體系 ……………………………………………………………………… ..27 4. 校企合作制度 ……………………………………………………………………… ..27 （七）學(xué)生畢業(yè)條件 ………………………………………………………………………… 27 1. 課程要求 …………………………………………………………………………… ...27 2. 英語要求 …………………………………………………………………………… ...27 3. 計(jì)算機(jī)能力要求 …………………………………………………………………… ...27 4. 專業(yè)技能要求 ……………………………… ……………………………………… ...27 1 工商管理 專業(yè) （ 會(huì) 計(jì)方向） 人才培養(yǎng)方案 教育類型： 高等職業(yè)教育 學(xué)歷層次： 大專 入學(xué)條件： 高中畢業(yè)或同等學(xué)歷者 學(xué) 制 ： 三年 一、專業(yè)分析 （一） 專業(yè) 背景 從新疆統(tǒng)計(jì)局資料表明，我自治區(qū)平均每年新注冊(cè)成立的公司企業(yè)約為 20xx個(gè)，年凈增長率為 15%。我國現(xiàn)有會(huì)計(jì)隊(duì)伍的素質(zhì)與行業(yè)改革的需要相比較仍存在較大的差距，社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的會(huì)計(jì)實(shí)用人才，而與此不相適應(yīng)的是，我國會(huì)計(jì)教育仍存在重理論輕實(shí)踐的傾向，因而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需的應(yīng)用型高素質(zhì)、高技能的會(huì)計(jì)人才仍是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)。 （ 2） 會(huì)計(jì)核算崗位： 能按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 ， 確認(rèn)計(jì)量企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；能按照國家稅收法規(guī)及其他相關(guān)政策正確計(jì)算應(yīng)繳納的各種稅費(fèi)；采用靈活合理的方法正確計(jì)算產(chǎn)品和勞務(wù)的成本； 能正確編制會(huì)計(jì)報(bào)表 。 會(huì)計(jì)核算崗位：處理資產(chǎn)核算、權(quán)益核算、收益核算、稅費(fèi)計(jì) 算與申報(bào)、產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編報(bào)等業(yè)務(wù)。 高職工商管理專業(yè)應(yīng)以上述會(huì)計(jì)職業(yè)崗位作為課程開發(fā)的平臺(tái)，其中，出納崗位業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算崗位業(yè)務(wù)是專業(yè)基礎(chǔ)能力與核心能力培養(yǎng)的主要載體，會(huì)計(jì)管理崗位業(yè)務(wù) 和財(cái)務(wù)管理崗位業(yè)務(wù) 是專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的主要載體， 基層管理業(yè)務(wù)、市場(chǎng)營銷業(yè)務(wù) 是會(huì)計(jì)拓展能力培養(yǎng)的主要載體。 ●了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，達(dá)到《大學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，具有健康體魄。 專業(yè) 基礎(chǔ) 能力 遵守職業(yè)道德 獨(dú)立工作能力 交流溝通能力 公共關(guān)系能力 勞動(dòng)組織能力 群眾意識(shí)能力 社會(huì)責(zé)任能力 靈活應(yīng)變能力 知識(shí)轉(zhuǎn)化能力 知識(shí)遷移能力 邏輯思維能力 制訂計(jì)劃能力 控制過程能力 工作評(píng)價(jià)能力 創(chuàng)新實(shí)踐能力 會(huì)計(jì)核算崗位 會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知 —— 會(huì)計(jì)核算方法學(xué)習(xí) 會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境認(rèn)知、生產(chǎn)崗位認(rèn)知、生產(chǎn)流程認(rèn)知、生產(chǎn)工藝認(rèn)知、生產(chǎn)方法訓(xùn)練 （ 1）能正確理解會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品生產(chǎn)活動(dòng)；（ 2）能正確對(duì)應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn) 工藝、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)規(guī)程、加工方法；（