【正文】 、教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話，程序井然，特別是于主任的精彩講話，為開(kāi)幕式掀起高潮，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都響應(yīng)參與到活動(dòng)中，在最后舉行了師生在主題詞“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的大型橫幅上簽字活動(dòng)。學(xué)期末，鎮(zhèn)專(zhuān)門(mén)成立古詩(shī)文背誦檢查小組，對(duì)全鎮(zhèn)六所學(xué)校逐一檢查。本學(xué)期全校有12名教師撰寫(xiě)的論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表，有10余篇學(xué)生習(xí)作在《歡樂(lè)寫(xiě)話》《快樂(lè)寫(xiě)作》《淄博晚報(bào)》《音體美報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。３．營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書(shū)筆記、如何查閱資料等。操作：① 利用每節(jié)課開(kāi)始幾分鐘誦讀古詩(shī)和優(yōu)秀散文等。操作：① 利用每節(jié)課開(kāi)始幾分鐘背誦經(jīng)典片段等。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本讀書(shū)任務(wù)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。（布置校園、教室環(huán)境）各班制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。七月份總結(jié)評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)大王”等。三、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)：郭央松副組長(zhǎng)：包海紅 金科女組員：鄔海英 魏劍兒 魯軍輝 葉君橋讀書(shū)俱樂(lè)部成員名單教師讀書(shū)會(huì)負(fù)責(zé)人：魏劍兒成員：全體教師會(huì)員學(xué)生讀書(shū)會(huì)負(fù)責(zé)人：高段包海紅中段葉君橋低段金科女成員：各學(xué)科教師、全體學(xué)生會(huì)員湯曉娜家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)負(fù)責(zé)人：湯曉娜、家長(zhǎng)委員會(huì)成員成員：全體家長(zhǎng)會(huì)員四、活動(dòng)安排二月份制定“營(yíng)造書(shū)香校園、教師共同成長(zhǎng)”閱讀工程實(shí)施方案。要求家長(zhǎng)將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。可開(kāi)展“故事會(huì)”、“讀書(shū)博覽會(huì)”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“好書(shū)推薦”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動(dòng)。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。每月舉行1次“圖書(shū)交換日”活動(dòng)拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。（每周至少1次）“一路書(shū)香伴我行”。１．在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。通過(guò)讀書(shū)使廣大教師的眼界得到了開(kāi)闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。定期舉行好書(shū)交換活動(dòng)，各班逐步形成了暢游書(shū)海，先讀為快的閱讀氛圍。由學(xué)生既當(dāng)“作家”，又當(dāng)“編輯”。（三）組織各種競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣。為確保營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施具體活動(dòng)方案，明確任務(wù)，層層落實(shí)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建美好人生，要看你我的努力。第三篇：營(yíng)造書(shū)香校園營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建美好人生——五年級(jí)一班國(guó)旗下演講稿老師、同學(xué)們，大家早上好，我是五年級(jí)一班的賀瑞寅，今天我演講的題目是營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建美好人生。將《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》作為課內(nèi)必讀篇目，學(xué)校開(kāi)發(fā)一套優(yōu)質(zhì)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀方面的校本課程作為課外必讀篇目，將學(xué)校圖書(shū)室、“開(kāi)放書(shū)架”、閱報(bào)欄、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)，班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)生自購(gòu)讀物作為個(gè)性閱讀內(nèi)容，通過(guò)閱讀積累，實(shí)現(xiàn)個(gè)性飛揚(yáng)。五、豐富閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀的實(shí)效性。給孩子一個(gè)安靜、文明、良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并及時(shí)填寫(xiě)《課外閱讀登記卡》。和學(xué)生一起讀書(shū)。要求每位教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，成長(zhǎng)日記，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。1學(xué)校定期舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香學(xué)生”。建立好書(shū)交換站：（1）同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。每一年的兩個(gè)學(xué)期宣傳組織訂閱報(bào)刊雜志，推薦書(shū)目，讓學(xué)生自覺(jué)自愿訂閱報(bào)刊雜志。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂(lè)、書(shū)簽等。營(yíng)造書(shū)香校園。為了實(shí)現(xiàn)師生與人類(lèi)崇高精神的神圣對(duì)話，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，花園學(xué)校以構(gòu)建書(shū)香校園為抓手，著力塑造學(xué)校形象，打造校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。閱讀更是讓師生智慧、富足、幸福的精神之翼，相信通過(guò)閱讀我校師生將不斷超越自我，永遠(yuǎn)朝向理想的高空飛翔。以后中心小學(xué)開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)都要以讀書(shū)活動(dòng)為中心，圍繞讀書(shū)開(kāi)展活動(dòng)。班主任在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)確定好本班的共讀書(shū)目，制定班 級(jí)共讀共寫(xiě)共同生活方案或計(jì)劃，開(kāi)學(xué)一周內(nèi)上交中心小學(xué)審核。各班繼續(xù)做好圖書(shū)借閱記錄。③、堅(jiān)持辦好一學(xué)期兩次的?？?。（三）課內(nèi)閱讀①、教師努力提高自身朗讀水平和朗讀指導(dǎo)能力。二、總體目標(biāo)在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。為全面落實(shí)隆化縣教育局關(guān)于新教育實(shí)驗(yàn)營(yíng)造書(shū)香校園的實(shí)施方案，以將我校打造成書(shū)香校園為目標(biāo)，引領(lǐng)師生誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)求知，將讀書(shū)活動(dòng)打造成我校的特色文化，特修訂此方案：一、指導(dǎo)思想以新教育實(shí)驗(yàn)閱讀理論為指導(dǎo)，以師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣為核心，從而陶冶師生的情操、喚醒師生的理想、改變師生的行走方式、提高師生的寫(xiě)作水平，提高師生的綜合素養(yǎng)，使教師和學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)能力和興趣的獨(dú)立個(gè)體。（二）營(yíng)造氛圍加強(qiáng)“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”的環(huán)境營(yíng)造，突出濃郁的書(shū)香氛圍，班級(jí)要有讀書(shū)專(zhuān)欄，各類(lèi)讀書(shū)管理制度、評(píng)價(jià)制度，黑板報(bào)、圖書(shū)角等布置符合班級(jí)特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。②、堅(jiān)持開(kāi)展好每?jī)芍芤辉?shī)，課前背詩(shī)活動(dòng)。鼓勵(lì)多讀，鼓勵(lì)學(xué)生在共讀基礎(chǔ)上的大量課外閱 讀。班主任做好學(xué)生共讀圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)工作，做好家長(zhǎng)動(dòng)員工作，讓家長(zhǎng)支持學(xué)生讀書(shū)，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放《讀書(shū)倡議書(shū)》等形式發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)書(shū)。教研、活動(dòng)保障中心小學(xué)通過(guò)開(kāi)展“晨誦課”、“繪本閱讀課”、“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書(shū)交流會(huì)”等課型的大型校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)課型的研究，提高教師的課堂教學(xué)水平和研究能力。新教育《閱讀手冊(cè)》一書(shū)中這樣說(shuō)到：閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。正是出于這樣的思考或者說(shuō)是憂(yōu)慮，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，全國(guó)政協(xié)常委、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授把“營(yíng)造書(shū)香校園”作為新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”之首。征訂適合學(xué)生課外閱讀的各類(lèi)雜志、報(bào)紙，學(xué)校圖書(shū)室每年添置新圖書(shū)。（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥、窗戶(hù)充溢著濃烈的書(shū)香。（