【摘要】一、冷戰(zhàn)的含義:二、冷戰(zhàn)政策出臺(tái)的原因:三、冷戰(zhàn)政策開(kāi)始的標(biāo)志:1947年3月,杜魯門(mén)主義的出臺(tái)標(biāo)志著美國(guó)推行冷戰(zhàn)政策的開(kāi)始(了解其內(nèi)容和實(shí)質(zhì))四、冷戰(zhàn)的全面展開(kāi):兩大陣營(yíng)對(duì)峙——經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域五、冷戰(zhàn)的激化:柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)六、冷戰(zhàn)的發(fā)展:七、冷戰(zhàn)的結(jié)束:標(biāo)志:東歐巨變和蘇
2024-11-30 07:54
【摘要】據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶,魯迅先生自己也說(shuō)過(guò),在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中,他最喜歡《孔乙己》?!犊滓壹骸穼?xiě)于1918年冬天,最初發(fā)表于1919年4月《新青年》,后收入小說(shuō)集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō),也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。教學(xué)
2024-12-08 11:02
【摘要】第20課三國(guó)鼎立局面的形成基礎(chǔ)知識(shí)鞏固1.東漢末年,黃河中下游一帶實(shí)力最強(qiáng)的軍閥是()A.曹操和孫權(quán)B.劉備和孫權(quán)C.袁紹和曹操D.袁紹和劉備2.奠定了曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是()A.官渡之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.長(zhǎng)平之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)3.三國(guó)鼎立形成的
2024-12-03 03:58
【摘要】第20課三國(guó)鼎立局面的形成同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)1.曹操控制了漢獻(xiàn)帝,取得“”的有利地位。2.年,曹操打敗袁紹,取得了的勝利后,又消滅了的殘余勢(shì)力,基本統(tǒng)一了黃河中下游地區(qū)。3.赤壁之戰(zhàn):時(shí)間:年。交戰(zhàn)雙方:孫劉聯(lián)軍與。結(jié)果:大獲全
【摘要】第1課三國(guó)鼎立局面的形成讓我們來(lái)朗讀下面一首詩(shī):老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!懿?《三國(guó)演義》是一部有許多虛構(gòu)成分的小說(shuō),三國(guó)故事到底哪些是真?讓我們一起走入三國(guó)鼎立局面的形成這一課。解開(kāi)迷底:?你知道曹操是哪一時(shí)期的歷史人物嗎?
2024-11-19 06:38
【摘要】北師大版《歷史》第一冊(cè)《三國(guó)鼎立局面的形成》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委,各位老師,大家好!我今天要說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)歷史上冊(cè)第20課,《三國(guó)鼎立局面的形成》。一、說(shuō)教材1.本課在教材中的地位和作用《三國(guó)鼎立局面的形成》一課是本冊(cè)第四單元第一課,主要介紹了國(guó)家從分裂到局部統(tǒng)一的過(guò)渡時(shí)期的歷史。本課涉及的三國(guó)鼎立一段史實(shí)是東
2024-11-22 01:57
【摘要】第20課:三國(guó)鼎立局面的形成(北師大版七年級(jí)下冊(cè))【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成【知識(shí)與能力】1、知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中的重要?dú)v史人物曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮,區(qū)別文學(xué)描寫(xiě)和歷史原貌之間的關(guān)系。2、了解歷史上著名的戰(zhàn)役“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”,說(shuō)出其與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)系。3、簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成以及它
2024-11-29 10:10
【摘要】歷史:第20課《美蘇冷戰(zhàn)》教案(華東師大版九年級(jí)下)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】(1)簡(jiǎn)述杜魯門(mén)主義等史實(shí),了解美蘇"冷戰(zhàn)"對(duì)峙局面的形成,初步認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。(2)概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向,理解世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。(3)以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件為例,了解
2024-12-02 23:40
【摘要】第1課兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成同步練習(xí)(無(wú)答案)一、單項(xiàng)選擇題:1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初,改變資本主義國(guó)家之間力量對(duì)比的根本原因在于()A.各主要資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡B.德、奧為加強(qiáng)同俄、法對(duì)抗,締結(jié)軍事同盟C.英、德的競(jìng)爭(zhēng)促使英國(guó)協(xié)調(diào)它同法、俄的矛盾D.意、法矛盾激化促使意大利加入德奧同盟
2024-11-30 08:14
【摘要】?第15課“冷戰(zhàn)”的形成?1947年6月,針對(duì)歐洲國(guó)家普遍出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)困難,美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出了歐洲經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃,即馬歇爾計(jì)劃。馬歇爾計(jì)劃對(duì)西歐國(guó)家的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇起了很大作用,為美國(guó)利用經(jīng)濟(jì)手段控制西歐鋪平了道路,是美國(guó)冷戰(zhàn)政策的重要組成部分。課標(biāo)要求了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過(guò)程目標(biāo)分解
2024-11-17 11:52
【摘要】《切線的判定》備課分析一、教材分析1、教材所處的地位和作用切線的判定是九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)九年級(jí)第二學(xué)期第三十五章“圓”中的內(nèi)容之一,是在學(xué)完直線和圓三種位置關(guān)系概念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究直線和圓相切的特性,是“圓”這一章的重點(diǎn)之一,是學(xué)習(xí)圓的切線長(zhǎng)和切線長(zhǎng)定理等知識(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容“切線的判定和性質(zhì)”共兩個(gè)課時(shí),課本上將切線判定
2024-11-18 23:36
【摘要】《母親的河》教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)綜合歷史、地理、人文等內(nèi)容,在教學(xué)內(nèi)容的組織上要源于教材又高于教材,充分體現(xiàn)了學(xué)科整合的特征。首先,從歷史與文化的視角認(rèn)識(shí)黃河和長(zhǎng)江,通過(guò)誦讀詩(shī)歌和欣賞美麗的圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河和長(zhǎng)江的熱愛(ài)和向往。接著通過(guò)問(wèn)題設(shè)置、自主學(xué)習(xí)、同學(xué)交流三步,讓學(xué)生掌握黃河和長(zhǎng)江各河段的主要特征和風(fēng)貌,加深對(duì)黃河和長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)和理解。
2024-12-08 01:22
2024-12-08 14:09
【摘要】圖片一:雞腿圖片二:汽車(chē)圖片三胡佛“如果我當(dāng)選總統(tǒng),保證讓每家工人的鍋里有只雞,每間車(chē)庫(kù)里有輛汽車(chē)?!薄鸬?課羅斯福新政?“柯立芝繁榮”?沖擊資本主義世界的大危機(jī)?意義深遠(yuǎn)的新政
2024-11-19 01:42
【摘要】第17課兩極格局的終結(jié)勃列日涅夫改革勃列日涅夫改革重點(diǎn)在重工業(yè)方面,只是在一些具體方面進(jìn)行的改革,沒(méi)有真正涉及蘇聯(lián)問(wèn)題出現(xiàn)的根源,所以注定不會(huì)成功。戈?duì)柊蛦谭蚋母锔隊(duì)柊蛦谭蚋隊(duì)柊蛦谭蚴窃诓腥漳蛑笊吓_(tái)的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人,也是蘇聯(lián)最后一位領(lǐng)導(dǎo)人。在他當(dāng)政時(shí),在經(jīng)濟(jì)、
2024-12-08 15:18