【正文】 P63（1）改善作物和微生物所需養(yǎng)分：有機(jī)質(zhì)本身就是養(yǎng)分，含有大量植物生長(zhǎng)所需元素，經(jīng)過(guò)礦質(zhì)化過(guò)程釋放的營(yíng)養(yǎng)元素可提供給植物全程養(yǎng)分需求，有機(jī)質(zhì)還可以提高養(yǎng)分的有效性，有機(jī)質(zhì)中的有機(jī)酸和腐殖酸對(duì)土壤礦物質(zhì)有一定的溶解能力，提高養(yǎng)分有效化。低洼、積水有利于有機(jī)質(zhì)的積累。（對(duì)）P49 、溫度增加，土壤空氣二氧化碳含量增加，氧氣含量減少。第五篇：土壤肥料學(xué)復(fù)習(xí)資料名詞解釋：是地球表面能生長(zhǎng)的綠色植物的疏松表層P1 ：是土壤能連續(xù)地、適時(shí)地供給并協(xié)調(diào)植物生長(zhǎng)所需的水分、養(yǎng)分、空氣、熱量的能力P3 ：土壤中各級(jí)土粒所占重量百分?jǐn)?shù)組合 P37 ：機(jī)械組成的一定范圍劃分的土壤類型P37 ：?jiǎn)挝蝗诤蟿┑墓腆w土粒（不包括粒間孔隙）的干重P41 ：?jiǎn)挝蝗莘e土壤體（包括粒間孔隙）的烘干重P41 ：指土壤中有機(jī)質(zhì)在微生物作用下被分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)化合物并釋放礦物質(zhì)的過(guò)程P54 ：指地下水較深和排水良好的土地上重分灌水或降水后，允許水分充分下滲，并防止其水分蒸發(fā)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間，土壤剖面所能維持的較穩(wěn)定的土壤水含量P69 ：在一些力的作用下，與相同條件下的純自由水相比土壤水的勢(shì)能（或自由能）降低，其差值即為土水勢(shì)P70 ：?jiǎn)挝毁|(zhì)量（重量）或容積的土壤每升高（或降低）1攝氏度所需要（或放出）的熱量P82 ：土壤中的NH4+，在通氣良好的條件下，經(jīng)過(guò)微生物氧化生成NO3的作用P92 ：是由氧化鐵或氫氧化鐵膠膜包被的磷酸鹽。四、努力做好日光溫室水肥一體化工程日光溫室水肥一體化項(xiàng)目按照上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)要求，9月底與山西物華農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備工程有限公司簽定合同，全面實(shí)施。一是今年在玉米上采集1500個(gè)土壤樣品,完成野外調(diào)查、。、市站部署，今年我們?cè)邶埦渔?zhèn)美玉村建設(shè)節(jié)水灌溉高產(chǎn)高效示范區(qū)2562畝；在馮村鄉(xiāng)中陽(yáng)村建設(shè)核心示范區(qū)521畝。二、建好規(guī)范化規(guī)模示范推動(dòng)項(xiàng)目順利實(shí)施、金井、解州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)測(cè)土配方施肥示范區(qū)和北相、王范、馮村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)小麥優(yōu)質(zhì)高效測(cè)土配方施肥示范區(qū)建設(shè)，都取得了圓滿的結(jié)果?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、搞好土壤肥料各項(xiàng)基礎(chǔ)工作一是繼續(xù)開(kāi)展土壤墑情定位監(jiān)測(cè)，為指導(dǎo)大田管理提供科學(xué)依據(jù)。八、搞好旱平地培肥工作,力創(chuàng)旱平地增產(chǎn)新途徑我縣十年九旱，旱平地面積較大，對(duì)此我們積極探索，認(rèn)真研究旱平地增產(chǎn)的新途徑，實(shí)施秸稈還田，加厚耕作層，施用土壤保水劑等措施，全年共完成旱平地培肥2000畝，%，不僅提高了耕地綜合生產(chǎn)能力，優(yōu)化了土壤環(huán)境，而且促進(jìn)了糧食生產(chǎn)的發(fā)展。實(shí)施總面積12000畝，其中：西陌鎮(zhèn)西陌村2000畝，西陌鎮(zhèn)奉公村5000畝，大王鎮(zhèn)古仁村5000畝。提供技術(shù)推廣五項(xiàng)秸稈綜合利用技術(shù)：一是秸稈肥料化利用技術(shù)；二是秸稈飼料化利用技術(shù)；三是秸稈能源化利用技術(shù)；四是秸稈生物轉(zhuǎn)化食用菌技術(shù)；五是以秸稈為原料的加工業(yè)利用技術(shù)。三是積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。第五節(jié) 堆肥、漚肥、桔桿還田及其它雜肥 堆肥的堆制方法、轉(zhuǎn)化特征及其質(zhì)量控制的措施；桔桿還田作用；漚肥、沼氣肥、餅肥等的性質(zhì)和施用方法。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．復(fù)合肥料的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。第二節(jié) 鋅肥鋅的營(yíng)養(yǎng)作用及缺素癥；土壤中鋅的含量及其有效性和缺鋅的條件；鋅肥的種類；性 質(zhì)和施用。建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要少而精，采用對(duì)比的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體來(lái)提高教 學(xué)效果。第四章 鉀肥（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 鉀素的營(yíng)養(yǎng)作用 鉀素的營(yíng)養(yǎng)作用和缺鉀癥狀；鉀與作物抗逆性的關(guān)系。2．過(guò)磷酸鈣、鈣鎂磷肥、磷礦粉的性質(zhì)、土壤中的轉(zhuǎn)化及其有效施用。第三節(jié) 氮肥的合理分配與施用 肥料利用率和肥料的經(jīng)濟(jì)效益，氮肥的合理施用及提高 氮肥利用率的途徑。？ ? ？？應(yīng)采取哪些保肥措施？，有機(jī)肥料和高溫堆肥的最適C/N比值？。？，以促進(jìn)土壤養(yǎng)分的礦化釋放，而干濕交替會(huì)加快鉀的固定應(yīng)怎樣解釋？？,我國(guó)通過(guò)革新技術(shù),使國(guó)產(chǎn)鉀肥的產(chǎn)量有了重大突破,但是仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)日益增加的鉀肥需要量。）？植物必需的大量元素和微量元素是怎樣劃分的？？肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用？?請(qǐng)簡(jiǎn)述主動(dòng)吸收的一種機(jī)理。，沒(méi)有根瘤或很少根瘤，從營(yíng)養(yǎng)缺乏方面考慮，可能是缺（）（；；；）。－15－5表示該肥料有效成分為（）（ 20%，P15%，K5%； 20%，P2O515%，K5%； 20%，P2O515%，K2O5%；）。()(；)的肥料，施用時(shí)宜()(；；)。()、()、()和()等四類?！靶∪~病”是缺()(；；；)；番茄“臍腐病”是缺()(；； ；)；油菜“花而不實(shí)”是缺()(； ； 。%是以（）存在，屬 溶性鉀；而磷屬 溶性磷，因此對(duì)作物都是（）的。，若下部葉片較為均勻黃化的是缺（），老葉呈暗綠色或下部葉片背面呈紫紅色的是缺（），下部葉片葉尖、葉緣焦枯并出現(xiàn)壞死斑點(diǎn)的是缺（）。()、()和()等三種。復(fù)混肥料或有機(jī)肥料施用時(shí)主要用作()。，各有什么特點(diǎn)，與礦物性質(zhì)有什么關(guān)系？∶1型膨脹性粘土礦物的代表礦物是什么礦物？這一類礦物有哪些基本特征？ ？，促進(jìn)土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)形成的措施有哪些？？ ？ ？ ：1與2：1型礦物的性質(zhì)？ 。三、在教學(xué)方法上：以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為核心，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的針對(duì)性實(shí)用性。三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 配方施肥的應(yīng)用 【實(shí)驗(yàn)部分】一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容土壤農(nóng)化樣品的采集與制備；土壤含水量的測(cè)定；土壤質(zhì)地的測(cè)定；土壤酸堿度的測(cè)定；營(yíng)養(yǎng)土和水培營(yíng)養(yǎng)液的配制；二、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生堆土壤肥料有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。二、主要教學(xué)內(nèi)容概述：有機(jī)肥料的種類和特點(diǎn)，有機(jī)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。土壤磷素與磷肥：土壤磷的含量、形態(tài)與轉(zhuǎn)化，磷肥的種類、性質(zhì)與施用，磷肥的合理施用。第六章 植物營(yíng)養(yǎng)與施肥原理一、教學(xué)要求知道植物生長(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)元素、植物對(duì)養(yǎng)分的吸收及合理施肥。土壤空氣：土壤空氣的組成特點(diǎn)，土壤空氣的交換與調(diào)節(jié)，土壤空氣對(duì)土壤肥力和植物生長(zhǎng)的影響。第三章土壤的化學(xué)性質(zhì)一、教學(xué)要求知道土壤膠體，土壤的保肥與供肥性，土壤的酸堿性和其它化學(xué)性質(zhì)。第一章 土壤固相組成一、教學(xué)要求了解土壤及土壤的形成，知道土壤有機(jī)質(zhì)及作用和調(diào)節(jié)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以應(yīng)用技能培養(yǎng)為主線。三、教學(xué)要求：在課程內(nèi)容上，以土壤肥料理論和操作方法為主要內(nèi)容，以操作技能培養(yǎng)為主線。第二章土壤的物理性質(zhì)一、教學(xué)要求了解土壤孔隙、密度和容重，土壤結(jié)構(gòu)與肥力關(guān)系。土壤的酸堿性和緩沖性：土壤酸堿性概述，土壤酸性，土壤堿性，土壤酸堿性對(duì)作物生長(zhǎng)及土壤肥力的影響，土壤的緩沖作用。第五章 我國(guó)土壤資源狀況與管理一、教學(xué)要求知道我國(guó)土壤資源的分布概況和主要的土壤類型。植物的營(yíng)養(yǎng)特性：植物營(yíng)養(yǎng)的共性與個(gè)性，植物營(yíng)養(yǎng)的遺傳特性，植物營(yíng)養(yǎng)的階段性。微量元素營(yíng)養(yǎng)與微量元素肥料：植物的微量元素營(yíng)養(yǎng)，土壤中微量元素狀況，微量元素的營(yíng)養(yǎng)診斷，微量元素肥料的種類與施用。綠肥：綠肥的種類，綠肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，綠肥的種植方式，主要綠肥作物的生長(zhǎng)習(xí)性，綠肥的合理施用。二、平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的出勤、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)等作出評(píng)定?？己说姆绞绞嵌嘣?、開(kāi)放式的。（3.）土壤相對(duì)含水量。（生物/化學(xué)） － （BB肥）（C/N） （沖施）（葉面施肥）二、填空題：()和()及其相互關(guān)系。()和()為主，其有效性在pH為()時(shí)較高。，以其對(duì)作物有效性來(lái)分，可以分為（）（），和（）。，化學(xué)氮肥能（）（；）有機(jī)氮肥的礦化，（）（；）（），（），（），（）和（）。)較多時(shí),根際pH值將下降。()(；；)。，如（）（A.(NH4)2SO4；；(NO3)2）施給作物以后會(huì)產(chǎn)生生理酸性；而有些肥料，如（）（A.(NH4)2SO4；；(NO3)2）則會(huì)產(chǎn)生生理堿性。（）（；；；；）。？它們的損失途徑？ ？？其機(jī)理如何？？ ？？如何提高尿素的當(dāng)季利用率？？對(duì)土壤性質(zhì)有什么影響？，收獲時(shí)采樣測(cè)得生菜體內(nèi)的硝態(tài)氮含量為1 500mg/kg，請(qǐng)問(wèn)生菜體內(nèi)的硝態(tài)氮從何而來(lái)？假設(shè)該含量已超出了食用安全標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)問(wèn)在生產(chǎn)上可以采取什么措施控制蔬菜的硝態(tài)氮含量？、甜菜和馬鈴薯三種作物，并有硫酸銨、氯化銨和硝酸鈉三種氮肥，請(qǐng)問(wèn)哪種作物施用哪種氮肥最合適？為什么？（每種作物只能選擇一種氮肥）。？如何有效利用鉀肥資源？ 。思考題：1．影響作物吸收養(yǎng)分的外界條件。建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用由淺至深和對(duì)比的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體、幻燈等方法來(lái)提高教學(xué)效果。第二節(jié) 植物對(duì)養(yǎng)分的吸收植物養(yǎng)分吸收的部位、特點(diǎn)、途徑和方式；影響葉部營(yíng)養(yǎng)效果的因素第三節(jié) 影響植物吸收養(yǎng)分的外界條件影響對(duì)植物吸收養(yǎng)分的環(huán)境條件。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．微量元素硼、鋅、鉬和鐵的營(yíng)養(yǎng)作用及缺素癥狀。3．鉀與作物品質(zhì)的關(guān)系。第五節(jié) 錳肥錳的營(yíng)養(yǎng)作用及缺素癥；土壤中錳的含量及其有效性；銅肥的種類；錳肥的種類、性 質(zhì)和施用。思考題：1．復(fù)合肥料的特點(diǎn)。建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要盡量精煉，舉一反三，以提高教學(xué)效果。二、繼續(xù)深化測(cè)土配方施肥測(cè)土配方施肥工作，從2007年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾年的努力，已取得了初步成果，根據(jù)不同作物，不同肥力，不同地域等情況做了2011年測(cè)土配方施肥實(shí)施方案，并實(shí)行“三包一到”制度即（包鄉(xiāng)、包村、包戶、到田）把技術(shù)傳播到到千家萬(wàn)戶。加強(qiáng)宣傳、注重培 訓(xùn)、確保宣傳到位。芮城縣耕地資源評(píng)價(jià)與利用187。十、存在的問(wèn)題及2012年工作計(jì)劃 存在問(wèn)題工作方法單一，力度、深度不夠；調(diào)查研究不夠深入，有的工作停留于表面；深入學(xué)習(xí)不夠，對(duì)有的工作認(rèn)識(shí)不深，要求不嚴(yán)，有重此輕彼的現(xiàn)象。滿足不了小麥生長(zhǎng)后期和春播作物的需水要求。并聯(lián)合技術(shù)、植保等農(nóng)業(yè)專家成立技術(shù)巡回指導(dǎo)組，在天氣干旱時(shí)，及時(shí)發(fā)布土壤墑情與旱情情報(bào)，為下一步田間管理措施進(jìn)行部署；在病蟲(chóng)害發(fā)生時(shí)，利用廣播和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布病蟲(chóng)情預(yù)報(bào)和防治方法，使示范區(qū)的經(jīng)濟(jì)損失降到最低水平，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，起到了示范輻射作用。三是在龍居鎮(zhèn)美玉村節(jié)水灌溉高產(chǎn)高效示范區(qū)實(shí)施整修排灌渠道3950米；在馮村鄉(xiāng)中陽(yáng)村建設(shè)核心示范區(qū)實(shí)施整修排灌渠道4451米。為下一步大面積推廣測(cè)土配方施肥技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；三是共計(jì)完成鹽湖區(qū)大配方12個(gè)（其中小麥6個(gè)、玉米3個(gè)、棉花3個(gè)），區(qū)域配方30個(gè)。另外我們根據(jù)每個(gè)同志的特點(diǎn)和工作需要，年初，在制定崗位責(zé)任制時(shí)，根據(jù)全年的工作任務(wù)，對(duì)全站人員進(jìn)行了責(zé)任分工，明確了每一個(gè)人的工作職責(zé)，并且使盡可能的細(xì)化量化，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，做到人人肩上有擔(dān)子，件件事情有人管，提高了大家的工作積極性，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。2）按照土壤肥力的發(fā)揮程度分為有效肥力和潛在肥力P3 “植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)說(shuō)”為主P11 ：物理風(fēng)化作用、化學(xué)風(fēng)化作用、生物風(fēng)化作用。土壤的固相包括礦物質(zhì)土粒、有機(jī)質(zhì)土粒和多種生物。有機(jī)質(zhì)具有活化磷素作用，有機(jī)質(zhì)上的功能團(tuán)可絡(luò)合土壤中固定P離子，減少P的固定。在相同水土勢(shì)的情況下，砂質(zhì)土含水