埃及的金字塔教案1稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 他的句子嗎？㈡繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。請(qǐng)坐。過(guò)渡句：課文通過(guò)描寫(xiě)金字塔的高、周長(zhǎng)的長(zhǎng)、所用石料的多，來(lái)具體表現(xiàn)金字塔的宏偉，你們覺(jué)得還有其他的句子也能反映金字塔的宏偉的么？例如建設(shè)這座金字塔時(shí)所用的……（勞動(dòng)人民和工程所用的時(shí)間）㈣為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)多人在烈日暴曬下干活兒。齊聲朗讀課文第三自然段。解決辦法：專門(mén)修建了一條石路。看到這里難道你不想通過(guò)你的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)埃及人民的無(wú)比贊揚(yáng)和崇敬嗎？ 就讓我們的聲音來(lái)證明吧：現(xiàn)在——總結(jié)：今天的課就上到這里了，可是老師發(fā)現(xiàn)黑板上除了課題外一個(gè)板書(shū)都沒(méi)有呢？你們?cè)敢鈦?lái)幫我設(shè)計(jì)一下嗎？板書(shū)即要語(yǔ)言簡(jiǎn)單，又要能反映課文的主要內(nèi)容。未來(lái)作家：本文不僅在描景壯物有一定的順序，而且把最有特色的景物寫(xiě)得很具體。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片與圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑 教學(xué)重點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵(lì)提出質(zhì)疑 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片與圖片 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？ 板書(shū)：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。作者以胡夫金字塔為例寫(xiě)出了這一工程的哪些特點(diǎn)？（外觀上宏偉，結(jié)構(gòu)上精巧）（2）、從課文的相關(guān)描寫(xiě)中來(lái)進(jìn)一步感受金字塔的宏偉與精巧（幻燈：A、這座金字塔高146米多。B、勤勞的科學(xué)方法。）B、指名朗讀：從中你體會(huì)到了什么？（建造金字塔是一項(xiàng)非常浩瀚的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)意言表的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石頭這兩件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。這就是舉世聞名的埃及金字塔。教學(xué)重點(diǎn)：懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的宏偉和精巧的。這樣才能把寫(xiě)景壯物的文章寫(xiě)得讓人讀了有身臨其境的感覺(jué)。埃及人是怎樣把他們放在準(zhǔn)確的位置的？問(wèn)題3。困難2。課文哪一句話體現(xiàn)了金字塔建造得十分精巧的？生：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。生：如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。師：你能說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)明了什么呀？ 生：這兩句話說(shuō)明金字塔所用的石料多。讓我們一起把這句話好好地讀一讀，讀出金字塔的高來(lái)。（宏偉、精巧）你能說(shuō)說(shuō)課文哪個(gè)小節(jié)是具體寫(xiě)金字塔的宏偉和精巧的呀？（第三小節(jié)）三、品讀課文第三小節(jié)。2．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解掌握描景壯物不僅要有一定的順序，還要把最有特色的景物寫(xiě)具體。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈” A、用什么方法來(lái)說(shuō)明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)B、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎？C、邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)（2）還有句子也用了這種方法，我們一起讀一讀，體會(huì)它的好處（3）媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。如果___________?！保ǎ保W(xué)生交流。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎？（板書(shū)宏偉、精巧、建造）３、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過(guò)渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來(lái)。（出示題目）學(xué)生匯報(bào)第二篇：埃及金字塔教案《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。師：你從這句話中體會(huì)到了什么？（建造仔細(xì)、構(gòu)造精巧、平整、緊密??板書(shū)：精巧）師：幾千年過(guò)去了，金字塔不僅能完整的保存了下來(lái)，而且構(gòu)造還是那么的精巧，石塊與石塊之間還這么的緊密，古代埃及人民是多么的智慧??！哪位同學(xué)給我們讀一讀這段話？（學(xué)生讀）（5）總結(jié)：同學(xué)們，看作者通過(guò)運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的寫(xiě)作方法描寫(xiě)了金字塔的高大和緊密，突出了金字塔外觀的宏偉和結(jié)構(gòu)的精巧，讓我們看到了一座多么雄偉的金字塔?。∥覀儼训谌匀欢魏煤玫凝R讀一遍，讀出它的宏偉和精巧。我們知道，埃及的金字塔有70多座，作者重點(diǎn)描述了哪一座？（胡夫金字塔板書(shū)）對(duì)，作者重點(diǎn)描述了胡夫金字塔，通過(guò)對(duì)它的描述讓我們了解埃及金字塔，對(duì)于這樣的寫(xiě)作方法我們叫（舉例子 板書(shū)）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文描寫(xiě)胡夫金字塔的第三自然段，你從第三自然段知道了什么？學(xué)生讀書(shū)并思考，匯報(bào)：（1）“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。同學(xué)們，你想從哪些方面了解埃及金字塔呢？（質(zhì)疑）（學(xué)生邊說(shuō)，老師簡(jiǎn)單總結(jié)板書(shū)在白板上）過(guò)渡：同學(xué)們都非常會(huì)提問(wèn)題，帶著疑問(wèn)讓我們打開(kāi)書(shū)本，自讀課文。學(xué)會(huì)本課生字
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