團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(存儲版)
【正文】 要最后復(fù)述第六名同學(xué)的理由。我想把我的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的人們，讓更多的精英去建設(shè)我們的祖國，讓我們的后代能生活的更幸福。等。許多孩子在被老師和同學(xué)貼上這個標(biāo)簽之后，并不能馬上清楚地認(rèn)識到自己身上的問題，反而會將問題的根源放在這些給他指出問題、貼上“壞孩子”標(biāo)簽的老師和同學(xué)身上。教師：“同學(xué)們，你們愿意被人貼上“壞孩子”的標(biāo)簽嗎?生答：“不愿意！”但是今天老師要同學(xué)們做一回壞孩子，希望同學(xué)們通過體驗(yàn)活動去尋找他們隱藏起來的心靈軌跡。師問：“破壞同學(xué)的物品是不是做壞事的行為？”，生答：“是的！”師：既然同學(xué)們都覺的這樣的行為是壞事，并且從多次“遲到”的現(xiàn)象上來看，那同學(xué)們肯定就是喜歡遲到嘍。(2)“做一會壞孩子”評選活動?？偨Y(jié)和建議： 通過這節(jié)心理輔導(dǎo)課，使同學(xué)們通過換位思考了解到問題產(chǎn)生時發(fā)生困惑的原因。，建立融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。（”音樂起，舞會開始，要督促幫助性格內(nèi)向、不善交往的同學(xué)尋找舞伴。學(xué)校和班級都需要針對這些學(xué)生的共同的成長課題進(jìn)行心理健康教育。經(jīng)過這次成功的團(tuán)體心理輔導(dǎo)之后，同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)明顯減輕，學(xué)習(xí)和生活也有了動力，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關(guān)系，班級氛圍更加和諧，班級凝聚力也得到增強(qiáng)，意義重大。第五篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)[范文]班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程。（1）宣布舞會開始，請同學(xué)們把自己制作的頭飾、面具戴在頭上。小學(xué)兒童通過參與準(zhǔn)備，有助于培養(yǎng)他們的組織能力；通過主動邀請教師和同學(xué)參加舞會，培養(yǎng)他們的社會交往能力；通過成功地舉辦化裝舞會，有助于增強(qiáng)信心和勇氣。生：不要（有的甚至情緒很激動）師：既然同學(xué)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己心愛的物品都能夠控制自己的不良行為。②小組評議：現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該明確了一個道理：“凡是小錯誤重復(fù)地犯了許多次，就會使小錯誤變成一件壞事。師：既然同學(xué)們在看待“遲到”這件小事上，都覺的錯誤可以一犯再犯，是不是老師可以理解為同學(xué)們喜歡做這件事情呢？生搖頭。三、目的要求：1．幫助小學(xué)生學(xué)會如何換位思考2．引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。我作為已經(jīng)從鬼門關(guān)走過來的人更是深深體會了死亡的可怕，所以我會傾盡我的所有去幫助其他人。若選擇救其他人則要說明救他人的理由）舉例說明：（人民教師和慈善家）第一位同學(xué)：我是一名老師，我認(rèn)為我應(yīng)該是被救出去的那個。每個人首先陳述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由，第一個同學(xué)陳述之后，第二名同學(xué)先要復(fù)述一遍前一個同學(xué)的理由，再說自己的理由。所以今天，馬老師把這首歌送給大家，希望我們這個班，成為一個團(tuán)結(jié)的大家庭。接下來我們就一起做一個游戲，感受一下團(tuán)結(jié)的力量。⑶如果成功站起，則該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。團(tuán)隊(duì)契約：保密、守時、互助、鼓勵、開放。三、活動對象：高一學(xué)生四、活動場地：學(xué)校操場五、活動時間：45分鐘六、團(tuán)體輔導(dǎo)老師：馬紅六、活動過程：（一）導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，大家下午好，很高興在這一個明媚的春日的午后，我將和大家共同開展一次班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的活動。在此過程中可引導(dǎo)同學(xué)“堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持”因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。（10分鐘）分組展示，選出優(yōu)勝組，請優(yōu)勝組的同學(xué)分享你們成功的心得?；顒右?guī)則：每個人拍一下手，說出第一個字“相”同時向右邊的人背上拍一下，然后一次拍兩下手，說出開兩個字“相信”同時向右邊的人背上拍兩下，依次往下進(jìn)行。⑷在游戲過程中，領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)發(fā)出“
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