【正文】 尚節(jié)操的人生追求。6．借古諷今（懷古傷今）：借古諷今。7．用典抒情。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。陶者 梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。第三篇：詩歌表達技巧歸納比喻：劉禹錫《望洞庭》“遙望；白銀”王維《使至塞上》“征蓬；歸雁” 比擬：擬人：杜甫《春夜喜雨》《春望》“感時；恨別”賀知章《詠柳》 擬物：李煜《虞美人》“問君；恰似”李清照《武陵春》“只恐” 夸張：李白《秋浦歌》“白發(fā)”《望廬山瀑布》“飛流”白居易《憶江南》“日出，春來” 借代：杜甫《歲暮》“煙塵犯雪嶺，鼓角動江城” 設問：王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊” 反問：李白《將進酒》“君不見”兩句直接抒情：直抒胸臆：李清照《夏日絕句》“至今；不肯”杜甫《登高》“艱難；潦倒” 借景抒情：杜甫《蜀相》“映階；隔葉”孟浩然《宿建德江》張繼《楓橋夜泊》 觸景生情：王昌齡《閨怨》“閨中；春日。千古江山》陸游《書憤》李清照《夏日絕句》 【詩歌中的形象報道山中去，歸來每日斜。既有實景，也有虛景；既有單一景物，又有意象組合。開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？答：描寫清早起航時，江南水鄉(xiāng)風雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（談效果、表感情）（三）答題用語比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城?！臼闱榉绞健浚ㄒ唬┏Ｒ婎}型：詩歌中“某句、某聯(lián)”句運用了那種抒情方式？這首詩是如何表達詩人的情感的？（二）解題思路直接抒情，即直抒胸臆：明確詩句所表達的情感。答：詩歌運用了寓情于景的抒情手法。效果：增強表現(xiàn)力，加強主題對象的形象特點?！颈憩F(xiàn)手法】（一）常見題型：請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。表現(xiàn)手法一類的問題是詩歌鑒賞中比較寬泛的提問方式之一，包括“修辭手法、抒情方式、描寫手法、結構技巧”等，所以要根據(jù)詩歌內容具體而定?！玖⒁饧记伞浚ㄒ唬┏Ｒ婎}型：詩歌在結構上有什么特點？詩歌的“某一句”在結構上有什么作用？+詩歌的“某一句”在寫法上有什么特點？（二）解題思路明確立意技巧；結合詩歌內容分析結構作用；點明詩歌思想感情。這首詩的“詩眼”是那個字？結合詩歌內容經行賞析。抒發(fā)了詩人復雜的家國之思。秦時明月》《涼州詞（2）以物托物?！痹娭忻鑼懙膶ο笫且寡娙藚s從觸覺（衾枕冷）、視覺（窗戶明）、聽覺（折竹聲）烘托出雪之大、之猛。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。高考中經常考查考生對景物描寫的分析，但考生不明白這三者的區(qū)別，往往混為一團。但襯托只是烘托的一種具體形式，烘托是用一事物暗示出另一事物，主要事物不一定交待出來；襯托是兩種事物都得交待，二者相互映襯。前者如歐陽修的《踏莎行》借春日的美景來反襯詞人的離別情感；后者如李白的《塞下曲》（五月天山雪）借助天山惡劣的環(huán)境來表達戍邊戰(zhàn)士的樂觀的革命情懷。了自不相顧，臨堂空復情。在文學作品中，“實”與“虛”只是相對的，所謂“實”是指客觀世界中存在的景、物、境，包括客觀的、具體的、有據(jù)的、有形的、已知的、現(xiàn)實中的、眼前耳濡目染的各種“象”。如歐陽修的《踏莎行》，上片實寫，通過初春景象來反襯行人的離別愁緒，下片虛寫，通過假想妻子憑欄遠望，思念行人的愁苦之相，來寫愁思，妻子思念丈夫，丈夫想念妻子。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。象征可以使抽象的概念具體化、形象化，也可使復雜的深刻道理淺顯化、單一化等。比擬有促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。（6）對偶：用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思?？煞秩N：字詞點化、內容升華、意境開拓。分為借景抒情、托物言志，情景交融。烘托是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。分正襯和反襯。（6）渲染與烘托：渲染與烘托本都是中國畫中的一種技法，渲染是指國畫中，在需要強調的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強藝術效果，這樣一種加濃形象的手法。這種方式比較直觀。古詩詞中的用典有以下幾種情形：①點化前人語句②引用神話故事③運用歷史故事。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動感人。象征可以根據(jù)人們習慣和約定束成，往往選擇人們所熟悉的象征物作為本體，表達一種特定的思想意蘊。比喻的基本結構包括本體、喻體、比喻詞三部分，從形式上看可分為明喻、暗喻、借喻三種。如姜夔的《揚州慢》中虛寫了昔日揚州城十里長街的繁華景象，實寫了經過戰(zhàn)亂后的“盡薺麥青青”的凄涼景象，一實一虛兩幅畫面對比鮮明，深切抒發(fā)了詞人的黍離之悲。虛實相生在詩詞中是指現(xiàn)實中的景、物、事與想象中的景、物、事互相映襯，相互滲透和轉化，交織在一起表達同一種思想或情感的藝術手法。要欲聞清佩，方將出戶迎。反襯是利用事物的對立面來襯托另一事物。襯托和烘托手法的異同：相同點是所列舉的事物間都有主次之分，都是為強調突出主要事物的特點。襯托/對比/烘托詩詞中描寫的景物往往不止一個，其地位也不是并列的。渲染在文學創(chuàng)作中主要是指通過對環(huán)境、場景或人物的行為、心理等細節(jié)描寫以突出形象，加強藝術表達效果，它主要是從正面來描寫對象的。又如白居易的《夜雪》：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。根據(jù)甲物和乙物的關系，烘托分為正襯和反襯兩種形式；根據(jù)甲、乙物的對象特征，烘托又可具體分為以下幾類：（1）以人烘托人。京口北古亭懷古》邊塞征戰(zhàn)詩《白雪歌》《涼州詞問：詩人的情緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？簡要賞析。托物言志：詠物詩的基本手法，參見【詩歌中的形象?事物形象】（四）真題演示：【略】此類題一定要注重將詩歌中的寫景內容與立意技巧相結合進行分析。三四兩句抒情，詩人假裝與往日一樣歌舞歡樂，實則是在隱藏自己離別的不舍與憂傷。對比：（反襯）“以樂景寫哀情”反襯的情感。問：關于三、四兩句詩，明朝陸時雍《詩境總論》中評價“代為之思，其情更遠”，從描寫手法角度賞析這首詩歌。動靜結合：靜態(tài)景物（山、樹、月等類）；動態(tài)景物（聲音、飛鳥等類）效果：動靜結合，對意境詩歌富于表現(xiàn)力。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。用典，“請纓”典出《漢書巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情（步驟三）。對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結構美和音樂美。（明確手法）結合詩句內容解釋怎么用這種修辭手法。雜詩中的事物往往是具有特殊含義的意象，如月、雁、水等等，這些事物往往不單純最為寫景渲染意境，而是單獨出現(xiàn)另有深意。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。景物形象】常見題型1詩歌的某句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？2分析詩歌中的景物特點。近種籬邊菊，秋來未著花。秋思》聶夷中《田家》 襯托：正襯：見烘托；反襯：“樂景哀情”杜甫《蜀相》李白《越中覽古》 渲染、烘托：賀鑄《青玉案》元稹《聞樂天受江州司馬》王昌齡《從軍行》 對比：歐陽修《生查子問1：在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？技巧指要：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。又如其另一首《行路難》尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，表達實現(xiàn)理想的豁達。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻母親”，運用先抑后揚的手法表達了對婆娘及兒孫們的贊揚之情。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，王安石的《題西林壁》“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。例：杜甫《春望》 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”春花春鳥，本來是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對于沉浸在悲痛之中的詩人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。”②以景結情（情→景）：在詩詞的收尾處以飽含深情的寫景句子收束全詩。今我來思，雨雪霏霏。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復中原的決心。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！伴T前冷落鞍馬稀” “鞍馬”代“客人”。：：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。”（劉禹錫《望洞庭》）本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。: “點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。(4).動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。微微風簇浪，散作滿河星?！保ㄍ蹙S《鹿柴》）【析】前兩句寫黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊。：對比既是描寫手法，也是修辭手法。這樣由實而虛，由虛而實，充分表達了詞人對亡妻的思念之深之苦。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。上闋一實一虛，“春花秋月”是眼前實景，勾起的無限往事，是心中虛景；“小樓昨夜又東風”是身邊實景，卻使詩人想起了不堪回首的故國，是心中虛景。通過這送別時的環(huán)境描寫，烘托出離愁別恨的低沉氣氛。今春看又過，何日是歸年？”【析】詩人用濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。用在文學創(chuàng)作中是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強調的地方濃墨重彩。第二篇：詩歌表達技巧表達技巧（表現(xiàn)手法）是一個含義很寬泛的概念，它主要包括四方面的內容：描寫手法、（描寫角度）、修辭手法、抒情手法和篇章結構四類。更不怕、江闌住?！保?）鮑照的：《擬行路難（其四）》：“瀉水置平地，各自東西南北流。（3）李商隱的《蟬》：“本以高難飽，徒勞恨費聲”，首句聞蟬鳴而起興。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！薄安赊辈赊?，薇亦剛止。欲說還休，卻道‘天涼好個秋’。但寫詩忌直貴曲，如果三、四句把筆鋒直接對準吳王，雖然痛快，未免落套；所以詩人故意運用指桑罵槐的曲筆?！弊髡呤銓懽约旱母锌臅r候也是對唐王朝統(tǒng)治的擔憂與警醒。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。（3）杜甫的《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！边@里引用了姜子牙釣魚與伊尹受到朝廷的重用來表達自己希望得到朝廷錄用的希望。念往昔，豪華競逐?！薄霸尾莶荩饫蔷玉?，贏得倉皇北顧。用典。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。七夕 范成大雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。參考答案：下闋使用了對比的手法，用“冷落竹籬茅舍”與“富貴玉堂瓊榭”進行了對比，明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊梅花富貴不能淫，貧賤不能移的可貴品質。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。（1）例如我們學過的詩歌里面就有杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，將封建統(tǒng)治者的窮奢極欲、醉生夢死，與勞動人民的被奴役、被掠奪，凍死在路邊的悲慘狀況做了鮮明的對比，給人以強烈深刻的印象。（4）杜荀鶴的《小松》：“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。象征手法。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與?！笔翘搶?，襯托出別后的凄涼，以及對戀人的不舍之情。赤壁懷古》：“驚濤拍岸，卷起千堆雪。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（5）孟浩然的詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。漫江碧透，百舸爭流。寫出了這里寧靜。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。描寫中要么以靜襯動，要么以動襯靜，或一動一靜，相輔相成。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。六月禾未秀，官家已修倉。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。（12）陌上桑漢樂府日出東南隅，照我秦氏樓?！保?）柳永的《雨霖鈴》中的：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。（4）“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，以靜襯動，襯托出的聽到曲子之后的黯然神傷的情感。細致的描繪寫出了羅敷的勤勞能干，美麗端莊的形象。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。重湖疊巚清嘉，有三秋桂子，十里荷花。” 全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。例如陸游的《卜算子第四聯(lián)：繼續(xù)寫船夫們的生活，他們唱著歌，聽也聽不完，輕便的船兒在短槳的驅動之下，飛快地里去了，到哪里去了呢？原來他們是回家去了，而我卻還在外漂泊。問題：這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣來表達的？賞析：從詩題可以看出作者是在夜晚，舟子停泊在洞庭湖。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。間接抒情多數(shù)情況下，詩人的思想情感不是直接表達的，而是借助景物、歷史等來表達的。直接抒情直接抒情就是指作者直接表達自己的思想情感，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達作者思想情感的文章筆法。修辭手法：主要有以下幾個方面（1）擬人（2）比喻（3）夸張（4）借代（5）互文（8）用典（9）諧音（10）雙關表達方式：敘述、描寫、議論、抒情，一般不使用說明的方法。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？問題：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？是怎樣來表達的？賞析：男兒為什么不拿起吳鉤到疆場上去收取關山五十州呢？請你到凌煙閣上去看看，掛在那里的每一個人，又有哪個是書生呢？個個是能征善戰(zhàn)的武將。古人常通過寫景來寄托或者暗示感情，或者通過渲染景物烘托感情，甚至以景物描寫作為思想感情的某種象征。例如：閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。點明了泊舟的地點，這也是作者觀察的立足點。作者的抒情不是直接的，而是藏在了對周圍景物與船夫生活的描寫下之中。”作者借梅花表現(xiàn)自己不與阿諛逢迎之徒為伍，不畏讒言，不怕摧殘，堅貞自守的高潔品格。例如（1）趙師秀的《約克》里的以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。秦氏有好女，自名為羅敷。用于藝術創(chuàng)作，指的是從側面著意描寫，作為陪襯?！边€有杜甫的：“國破山河在，城春草木深?！币詣觼硪r托也得寧靜。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。白描。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜來城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛衣古柳賣黃瓜。蘭溪三日桃花魚，半夜鯉魚上灘來。問題：第二聯(lián)是怎樣