【正文】 、切實執(zhí)行“以營林為基礎(chǔ)，普遍護林，大力造林，采育結(jié)合，大力造林，永續(xù)利用”的林業(yè)方針，嚴禁濫伐、盜伐森林。二、說學(xué)法：（一）說學(xué)生：學(xué)生原有知識基礎(chǔ)：五年級時，地理由外聘代課教師教授，紀律較差，地理基礎(chǔ)知識不扎實。教師通過新型小組合作方式的推行，做到面向全體與關(guān)注個別相結(jié)合。（情意目標）體驗課堂合作學(xué)習(xí)方式，增強團隊意識，提高合作學(xué)習(xí)效果。（三）教法設(shè)計：歸納為以下四點突出前后知識關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。探索學(xué)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。以形象的漫畫設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。恰倒好處的多媒體運用使以學(xué)生為主體的教學(xué)理念進一步深化，付諸實際。通過自己上課和本組組長、組員的點撥與評析，使我得到了很大的收獲。利用土地資源分布圖，結(jié)合中國地形圖和干濕地區(qū)分布圖，傳遞給學(xué)生的信息是：地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。鑒于此，為了提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新課程的要求已成為自覺的行為，往往花更多的時間用來給自己充電，以使自己能充分地駕馭課堂、上課方式上更有創(chuàng)造性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進行生生互動和師生互動。、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性，以及我國土地資源利用中存在的問題。學(xué)生：爭做“土地專家”。那么我們怎樣才能充分利用現(xiàn)有的土地資源呢？課堂活動二：找差異──利用土地教師：“我國主要土地利用類型的分布”學(xué)生：讀我國主要土地利用類型的分布圖，并聯(lián)系中國地形、氣候的有關(guān)知識完成課本“活動1”的填表格練習(xí)，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。正方：需要。因此，我國政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實保護耕地”作為我國的土地基本國策。教師總結(jié)：土地是久遠的過去，更是我們燦爛的未來，美好的明天需要我們大家共同來創(chuàng)造。切記：保護土地就是保護我們的生命線!教師：出示中國地形圖，提出要求，請你來當(dāng)“土地專家”，對我國的土地進行設(shè)計開發(fā)(設(shè)立最佳創(chuàng)意獎)。教師：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資源的嚴重破壞，加劇了我國土地資源的危機。學(xué)生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果？ 小鳥的悲哀──濫伐森林──水土流失 小草的哀求──過度放牧──土地荒漠化 飛來的山峰──亂占耕地──耕地減少 教師提問：土地破壞問題該如何解決？學(xué)生：組織辯論賽。學(xué)生：自學(xué)“閱讀材料”，進一步了解我國耕地的后備資源狀況，初步樹立土地資源的危機感。山區(qū)──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建設(shè)用地。本節(jié)課就是以學(xué)生熟悉的被稱為“萬物之本”的土地為題，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和體驗中了解土地的用途、分布及利用中存在的問題、保護的措施等，在學(xué)習(xí)探究的過程中擴展知識，培養(yǎng)能力，形成正確的人地觀，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。最后認識到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識點，所以分小組進行討論，這樣,才能達到在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作和思考能力。學(xué)生課堂作業(yè)：我國土地利用類型分布簡圖（略）請根據(jù)小組的推測完成下表，至少完成四個地形區(qū)：地形區(qū)名稱 我推測的主要土地利用類型 推 測 理 由東北平原橫斷山區(qū)您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《《土地資源》說課稿》相關(guān)的文章。恰倒好處地使用電腦多媒體，能使課堂增色，效率提高。利用小道具活躍課堂氣氛，實現(xiàn)課堂承轉(zhuǎn)。點撥中滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，特別須指出以下問題：耕地適合的地形；形成草地而未形成水田與旱地的原因；水田與旱地的大致分界；東部地區(qū)山脈、丘陵的土地利用類型；東西部、南北的土地生產(chǎn)力。在課堂中為學(xué)生搭建主動探究、合作交流，展示才能的舞臺。（能力目標）能說出目前我國土地利用過程中的幾個突出問題，并有尋求解決問題的積極態(tài)度與建議。表現(xiàn)力強，好動不好靜，知識面較寬，對地理學(xué)習(xí)有較濃厚興趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)理解為什么制定這一國策，其重要性如何，最終產(chǎn)生自覺意識，形成合適的心理態(tài)度與價值觀。我國土地資源中，比例最大的是（）A、耕地 B、草地 C、林地 D、難以利用的土地 3．下列有關(guān)土地資源利用正確的是（）Ａ、把城市郊區(qū)的大片耕地開發(fā)為高爾夫球場，為城市人民提供更多的娛樂場地。我國的土地資源就象一幅絢麗的畫卷，色彩斑斕。聞：說說土地資源利用過程中存在的問題有哪些？ 問：你能說出漫畫中的土地利用問題是什么？通過望、聞、問三個步驟，我們對土地母親的病癥有了初步的診斷，下面到了最關(guān)鍵的一步，請你為母親開藥方。討論之前，播放微視頻，展現(xiàn)水田分布地區(qū)和自然要素之間的關(guān)系，總結(jié)分析過程，給學(xué)生以提示性的信息。師生總結(jié)土地資源的第三個特點：人均不足。一、土地資源的分類師：我們對土地資源并不陌生，請同學(xué)們從身邊出發(fā)，說說土地有哪些用途？學(xué)生積極發(fā)言，聯(lián)系生活實際?！緝?nèi)容分析】本節(jié)課為初二年級上冊第三單元第二節(jié)，教材71—78頁的內(nèi)容。通過這些活動，增強土地資源有限與無限性的認識。對學(xué)生作品的展示，給與學(xué)生成就感。（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫新增人口住房要占一部分耕地、大難臨頭，漫畫說明什么問題？針對這些問題，我們應(yīng)該怎么辦？請結(jié)合前面的文字資料，大家進行（學(xué)生匯報討論結(jié)果）（教師小結(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。土地有什么用？（學(xué)生回答）（板書）一、土地資源的重要性（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。對于與人類關(guān)系最密切的土地資源的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思維方向，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。使之家喻戶曉、人人皆知。（3）加強土地資源的建設(shè)與保護，在牧區(qū)建設(shè)人工草場，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護林體系等。據(jù)我國北方和青藏高原等10個牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計，建國后，牧場放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場面積卻在減少。各類土地資源存在的問題土地類型耕地林地存在問題亂占土地采取措施土地國策：草地制定措施，十分珍惜合理利用土保護耕地地，切實保亂砍亂伐禁止亂砍亂護耕地伐，采育結(jié)合永續(xù)利用，過度放牧，確定合理載草地退化，畜量，劃區(qū)沙化輪牧（1）我國是世界上最早開始農(nóng)業(yè)耕種的國家，水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。從課件中可發(fā)現(xiàn)：東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟林盛?！景鍟恳弧⑼恋刭Y源的特點 1．土地類型多樣 2．草地比重大3．山地多，平地少，耕地、林地比重低【過渡】我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。教學(xué)媒體各種土地利用類型景觀圖、“我國土地利用類型的百分比”圖、“我國土地資源利用示意圖”、草地、耕地、林地漫畫圖、教學(xué)過程引入新課：我國有哪些主要的自然資源？可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？一、人多地少類型齊全（課件）我國的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一。2．使學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策。請同學(xué)們分成六個大組，給同學(xué)們十分鐘時間來討論下列問題，每個小組選三個問題討論？然后每個小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言，全班評議。我國的耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。目前我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞，仔細觀察下面三幅漫畫，說說我國在土地利用中存在哪些問題？漫畫反映了什么？有什么后果？占用耕地 濫伐森林?我國的森林資源日益減少，幾乎增加了1倍，而同期我國的森林實際消耗量大約為60～80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。例如，新中國成立初期，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。概括同學(xué)們的發(fā)言：土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。土地資源的分類方法很多，教材選擇了