【正文】 學(xué)的素養(yǎng)，你直接讀經(jīng)典可以節(jié)省你很多時(shí)間。我們舉幾個(gè)例子。在翻譯的時(shí)候，唐德剛一面翻譯一面就下注解，就對(duì)胡適之先生的功業(yè)，有一些評(píng)論。我祖父是革命黨，他的頭腦是很新的，所以他有許多的改良，不是按照一般的私塾教育。我還很清楚記得，我們?cè)诠⑿W(xué)所上的第一堂國(guó)語課，就是有關(guān)早晨那個(gè)公雞的白話詩(shī)，他的詩(shī)是這樣子的：喔喔喔，白月照黑屋；喔喔喔，只聽富人笑，哪聞窮人哭； 喔喔喔，喔喔喔。胡適之的例子，可以讓我們做一個(gè)警惕。就沒有了，大人才就跟這個(gè)人分家了。他去演講引經(jīng)據(jù)典不要帶書的，從來不會(huì)錯(cuò)誤。錢鐘書、沈從文，讀古書長(zhǎng)大的。假如學(xué)得很痛苦，不要學(xué)了，我們的孩子太痛苦了。所以不拘經(jīng)，還是史，還是子，還是集。三字經(jīng)讀會(huì)了，語文課本就會(huì)了。你可以節(jié)省很多時(shí)間，所以教三字經(jīng)。這一本書不讀，枉廢你是中國(guó)人！第二本書是《老子》；第三本書隨便選，經(jīng)、史、子、集隨便選。我們要保證每個(gè)人都會(huì)教，要不然我們何必來這里坐兩個(gè)小時(shí)呢。同樣，講這句話就可以教讀經(jīng)，而且教一輩子都這樣教，效果深遠(yuǎn)，兒童一輩子都會(huì)記得你，都會(huì)感激你。而一個(gè)老師、一個(gè)家長(zhǎng)是很容易引起學(xué)生注意的，而且愈注意的學(xué)生，,注意力越集中的學(xué)生，他學(xué)得就愈好。為什么呢？沒救了。人類的幼兒期最長(zhǎng)，基本上是十三年，而人類不只是跟父母學(xué)習(xí)，人類還安排了很多的辦法，讓他跟老師學(xué)習(xí)，所以人類之所以能夠成為萬物之靈，是因?yàn)槔咸鞝斁徒o你十三年的幼兒期。他一定跟你念，如果一個(gè)小朋友居然不跟你念了，我告訴你，你這個(gè)老師已經(jīng)失敗了，這個(gè)小朋友已經(jīng)不再長(zhǎng)進(jìn)了。家長(zhǎng)跟老師要負(fù)起他一輩子的責(zé)任。為什么要放在課堂上來教，小華、小明、小英的故事？他自己看課外書就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學(xué)校里面教？你不是在浪費(fèi)嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會(huì)。但是你要說小朋友跟我念“道可道非常道”，不管這是什么只要他是你教的，保證跟你念“道可道非常道”。（眾念）。我們?cè)僖淮巍：?，男生念得很有進(jìn)步，大家應(yīng)該鼓掌（鼓掌）。但是最好他有書，他書拿顛倒了沒關(guān)系。所以讓小朋友常看這類圖案他就會(huì)認(rèn)字，會(huì)背書以后更會(huì)認(rèn)字，你想像一個(gè)孩子如果讓我們教他《論語》，教他一個(gè)禮拜他至少認(rèn)兩個(gè)字：“子曰”，至少認(rèn)這兩個(gè)字。怎么記憶？就是反復(fù)練習(xí)。語文的訓(xùn)練，剛才說過，記憶力提升對(duì)他一輩子的學(xué)習(xí)都有莫大的好處。一個(gè)人迷路了，遇到一個(gè)，遇到一個(gè)人問路，這個(gè)人是神仙，他當(dāng)然知道路在哪里，他用手一指，他就救了你的一命，不費(fèi)吹灰之力。到了他三年級(jí)的時(shí)候，他姐姐是五年級(jí)，差兩歲。我的第二個(gè)孩子是男孩，是比較笨，所謂比較笨，大家都知道，就是在學(xué)校里都可以表現(xiàn)，一二三年級(jí)都是二三十名，都是后邊的，老師以為他有自閉癥，或老師以為他怎么樣，反正到了六歲還不大會(huì)講話，到了七八歲還流口水這種人，我第二個(gè)孩子。我講給你聽，我們不可以只準(zhǔn)備一桶水然后舀一杯給他，我們不可以這樣。所以剛才說我們有另外一種讓數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)得更快更好的方法，就是增長(zhǎng)他的內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，要增長(zhǎng)內(nèi)在學(xué)習(xí)能力，必須按照人類自然發(fā)展，人類首先發(fā)展的是語文，然后才發(fā)展思考，所以不要在這么小的時(shí)候，訓(xùn)練他的思考，是沒有用的，違背天理。十三歲之后就不能訓(xùn)練了。日本人，日本有個(gè)教授用漢字來訓(xùn)練兒童的聰明，因?yàn)闈h字就是每一個(gè)方塊，每一個(gè)方塊不同的變化。我們?nèi)珖?guó)的國(guó)民只要大家思無邪，天下太平！鼓掌啊（眾鼓掌）！你煩惱什么呢？這種書讀一章不夠，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你還要教我們的國(guó)語嗎？你還要教白話文嗎？尤其是幼兒園的小孩子，乃至于二三歲的小孩子，你要教他認(rèn)字，用這種方法最快。女生念得比較好，男生比較差，我們男生再來一遍。沒救了！小朋友不會(huì)這個(gè)樣子的，保證不會(huì)這樣。你要當(dāng)小朋友，學(xué)小朋友這樣做。而且要告訴其他人我們不要再浪費(fèi)孩子了。他跟你念這個(gè)做什么？他在三歲的時(shí)候老早就念完了。你是與虎謀皮呀！而且你等于放棄你老師的責(zé)任了。除此之外，我們不能培養(yǎng)人才。每一種動(dòng)物一生下來都要跟他的父母親、他的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。因?yàn)樗欢▽W(xué)不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一個(gè)小朋友是善于集中精神的，雖然他集中精神的時(shí)間不能維持很久，但是他善于被引導(dǎo)。首先，你為什么說“小朋友”這三個(gè)字？很簡(jiǎn)單，不要說“小朋友”，可以說聲“喂”，也可以，引起注意。好，我現(xiàn)在講我們?cè)趺礃尤ソ虒W(xué)生呢？我們只要會(huì)講一句話，就可以當(dāng)讀經(jīng)的老師了，就可以指導(dǎo)他文化的進(jìn)度，不管你是老師還是家長(zhǎng)。這個(gè)教學(xué)法呢，只要兩分鐘就可以學(xué)完，而且保證每個(gè)人都會(huì)。你要學(xué)諸子百家，不如學(xué)四書五經(jīng)，四書五經(jīng)學(xué)會(huì)了，諸子百家沒有不會(huì)的。我們下課的時(shí)候，聽小孩子在他的朋友之間講話，他所講的話這么流利，所用的詞語這么豐富，如果它比我們的語文課本還要更高深，我們語文課本是在浪費(fèi)他，他如果在家里看電視，他看自己的課外讀物，如果那些的知識(shí)更加豐富詞語更加的優(yōu)美，我們還在教語文課本，我告訴各位你在浪費(fèi)我們的孩子，你是有罪過的。我們又不是教育部，所以不規(guī)定，但是你自己可以選一選。不是這樣講的，我們完全是開放的心胸。你教他什么，放在肚子里面。你不是要寫白話文，白話文不是寫得很好嗎？胡適之讀古書長(zhǎng)大的。他后來寫了一本書叫作《中國(guó)哲學(xué)史》。任何以前中國(guó)讀書人，都在十三歲之前把所應(yīng)該讀的書全部讀完。”各位，有教就有，沒有教就沒有。那時(shí)候才幾歲？十一歲。不幸，我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子，距離我家最近的國(guó)民小學(xué)叫作‘公立小學(xué)’，‘公立小學(xué)’一概都照政府的辦法教白話文，這個(gè)小學(xué)也在十里之外。因?yàn)槭怯⑽模沁@個(gè)很有歷史價(jià)值。因?yàn)槭裁?？因?yàn)閷W(xué)的剛才說的那種教材，自己就會(huì)了，你教他做什么？臺(tái)灣的語文教育失敗了，嚴(yán)重地失敗了！我們費(fèi)了那么多的時(shí)間來學(xué)國(guó)語國(guó)文，但是語文程度一年不如一年。所有文學(xué)家只不過學(xué)到經(jīng)典的一個(gè)面向，他就足以成家了，唐宋八大家是不需要讀的，因?yàn)樗麄兪侵械葘哟?。如果一個(gè)美國(guó)人，他巧言令色就好嗎？不是的，他巧言令色照常鮮矣仁。只要有人類，你就必須這樣做。尤其是我們現(xiàn)在所推廣的這種教育，他所讀的內(nèi)容都是永垂不朽的智慧之作，叫作經(jīng)典著作。雖然來不及，大家也不要太傷心，因?yàn)橹袊?guó)有一句老話，說“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，我們自己也可以稍微努力。他們?nèi)绻邮艿酵庠诘奈幕挥腥P的吸收，所以臺(tái)灣就變成叫作全盤西化。不過我們語文教員，還是有工作做，學(xué)什么呢？學(xué)文，什么叫作文？記載我們語言的工具，而這種記載，從古以來，他為了要記載我們的語言，要記載語言是一件很慎重的事，我們講話比較不慎重，隨便說說，隨便算了。要懂人性很簡(jiǎn)單，每一個(gè)人都懂。但是你要懂！不懂就浪費(fèi)他的天才了。因?yàn)槿祟惖奈幕删停祟惖闹腔鄱伎空Z文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學(xué)習(xí)是比其他的學(xué)習(xí)還要更加的困難更加的深刻的。我們?yōu)槭裁床辉谌魏我粋€(gè)人統(tǒng)統(tǒng)是天才的時(shí)候，給他天才的教育，你為什么要把我們孩子放在垃圾堆里面？教育是不費(fèi)吹灰之力的！另外，美術(shù)教育也是這樣，讓一個(gè)孩子三歲之內(nèi)看盡世界名畫，世界有名的風(fēng)景，世界有名的建筑，只要圖片就可以了，只要一幅名畫看過三次終生不忘，這叫作眼睛明亮，耳聰加上目明就叫作聰明。放古典音樂不要花你時(shí)間，任何時(shí)刻都可以，這個(gè)古典音樂可以小小聲，不要妨礙大人的工作，因?yàn)榇笕寺犨@些音樂，他聽不習(xí)慣，因?yàn)榇笕艘呀?jīng)沒救了。所以幼兒所學(xué)的東西，都影響他一輩子，好像深入到骨髓一樣，一輩子洗刷不掉，好的東西，就有好的背景，你如果讓他去學(xué)這些靡靡之音暴力之氣，到十八歲就發(fā)作給你看。那我們?yōu)槭裁磿?huì)如此呢？就是我們的音樂教育完全失敗。所以我們只有兩個(gè)辦法，第一個(gè)辦法是降低我們的科學(xué)教材程度，適合兒童，讓他學(xué)得很高興，以至于培養(yǎng)思考的興趣，第二個(gè)辦法，從小就是提升他學(xué)習(xí)的能力，讓他也能夠應(yīng)付高度的數(shù)學(xué)教材，我們只有這兩個(gè)辦法，如果不采取這兩個(gè)辦法之中的任一個(gè)辦法，像現(xiàn)在我們的教育，那是殘害兒童的?，F(xiàn)在他就會(huì)了，所以我大膽的說一句話數(shù)學(xué)科學(xué)是不用教的，誰教數(shù)學(xué)誰教科學(xué)誰就是笨老師。所以先要確立目標(biāo)，先要有智慧，然后才加上努力，要不然努力是白費(fèi)的。那我們教育不是從上到下大家都非常的努力嗎？難道我們沒有考慮到所謂的文化教養(yǎng)嗎？其實(shí)不是沒有考慮，我們上從教育部下到所有的老師家長(zhǎng)，大家都非常盡心盡力的，只是如果說這個(gè)盡心盡力沒有對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)，那就非?？上?，費(fèi)力多而收功少。所以忘了自己文化的民族不只是自己的損失，乃是一種是對(duì)其他民族的罪過。為什么要人造侏儒呢，因?yàn)橛行┫裱亟仲u藝的這些人，他需要有一些比較特別的東西，譬如說有帶猴子的，有帶大莽蛇的，有人說這些大家都看過了，我來帶侏儒來給大家看，而人呢，就會(huì)圍觀過來，然后沒有這么多侏儒怎么辦呢？他們有個(gè)辦法造侏儒。我前兩年要到大陸來，經(jīng)過香港去見南懷瑾先生，南懷瑾先生就說了那樣一句話，他說：“現(xiàn)在天下父母以及所有老師都在做一件事”，我想：“到底做什么事呢？”他說：“都在殘害我們的幼苗！”當(dāng)然這一句話，在一個(gè)作為老師的人聽起來是不很愉快，其實(shí)大家不要不愉快，因?yàn)槲乙彩抢蠋?，我教過小學(xué)，我教過初中，我教過高中，現(xiàn)在在教大學(xué)，我也是老師，我也要對(duì)這句話作痛切的反省，乃至于我們每個(gè)人自己，這一輩子就是這樣子而讓我們沒有更好的成就，在大陸這個(gè)地方我不知道，至少在臺(tái)灣是如此。本來一個(gè)孩子生下來潛能無窮，我們只要不障礙他就不錯(cuò)了。和友驛中言別【宋】文天祥”乾坤能大“ 臨江仙比如，我們誦讀了諸葛亮的《誡子書》，就可以講有關(guān)的故事。二 小 學(xué)階 段 小學(xué)一二年級(jí)：（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：有計(jì)劃地誦讀完注音版的《弟子規(guī)》有計(jì)劃地復(fù)習(xí)誦讀注音版的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》（二）古典詩(shī)詞：《詠鵝》《草》《靜夜思》《春曉》《清明》《一去二三里》《憫農(nóng)》（其一）《江上漁者》 《江南》（漢樂府）《江南好》（詞）《風(fēng)》《詠柳》 《望廬山瀑布》《登鸛雀樓》《村居》《憫農(nóng)》（其二）《游子吟》《游園不值》《楓橋夜泊》《春日》《回鄉(xiāng)偶書》《敕勒歌》《山行》《梅花》 《江雪》《長(zhǎng)歌行》（漢樂府）（三）簡(jiǎn)要說明：有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固幼兒階段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《弟子規(guī)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，漸悟詞義句義，但不講解，不分析。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。《岳陽樓記》范仲淹（宋）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。顏對(duì)貌，像對(duì)龐。十、《》《笠翁對(duì)韻三江》奇對(duì)偶，只對(duì)雙。繁對(duì)簡(jiǎn)，疊對(duì)重。清對(duì)淡，薄對(duì)濃。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬!” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！九、《笠翁對(duì)韻二冬》《笠翁對(duì)韻二冬》晨對(duì)午，夏對(duì)冬。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。過天星似箭，吐魂月如弓。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！保骸八窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。誠(chéng)者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。知者不博，博者不知。：知人者智，自知者明。（三）簡(jiǎn)要說明：有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固三四年級(jí)誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《孝經(jīng)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。勉學(xué)第八》（二）古典詩(shī)詞：《逢雪宿芙蓉山主人》《竹枝詞》《泊船瓜洲》《望湖樓醉書》《春江晚景》《題西林壁》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《贈(zèng)花卿》《示兒》《石灰吟》《竹石》《過零丁洋》《黃鶴樓》《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《天凈沙秋思》《漁歌子》《獨(dú)坐敬亭山》《春望》《別董大》 《竹里館》 《春夜喜雨》《烏衣巷》《望岳》（杜甫）《觀書有感》（朱熹）《送杜少府之任蜀川》《滿江紅》《如夢(mèng)令》（李清照）《念奴嬌“小學(xué)三四年級(jí)：（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：有計(jì)劃地誦讀完注釋版的《弟子規(guī)》的誦讀理解。書博山道中壁【宋】辛棄疾”少年不識(shí)愁滋味“（三）簡(jiǎn)要說明：有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固一二年級(jí)誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注釋版的《弟子規(guī)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。赤壁懷古【宋】蘇軾鷓鴣天第二篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目一、《弟子規(guī)》二、《三字經(jīng)》三、《百家姓》四、《千字文》五、《老子 大學(xué) 中庸 莊子》11段《老子》節(jié)選：天長(zhǎng)地久。強(qiáng)行者有志。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，此謂修身在正 其心?！肚f子》節(jié)選，其名為鯤。”：“吾聞諸夫子：圣人不從事于務(wù)，不就利，不違害，不喜求，不緣道，無謂有謂，有謂無謂，而游乎塵垢之外。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。天下可運(yùn)于掌。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。八、《》《笠翁對(duì)韻一東》天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。河對(duì)漢，綠對(duì)紅。山對(duì)海，華對(duì)嵩?！峨s說四》韓愈（唐）世有伯樂，然后有千里馬。垂釣客，荷鋤翁。金菡萏，玉芙蓉?；ㄗ谱?，草葺葺。朱漆檻，碧紗窗。燈閃閃，月幢幢。屬予作文以記之。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也!則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有計(jì)劃地誦讀完成校訂版的《朱子家訓(xùn)》《學(xué)庸論語》 《孟子》 有計(jì)劃地誦讀完成校訂版的《笠翁對(duì)韻》（二）古典詩(shī)詞：《江雪》《憶江南》《絕句遲日江山麗》《小池》《江南春》《塞下曲林暗草驚風(fēng)》《絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》《早發(fā)白帝城》 《夏日絕句》《九月九憶山東兄弟》《滁州西澗》 《尋隱者不遇》 《題西林壁》《望天門山》 《曉出凈慈寺送林子方》《樂游原》《秋浦歌》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《七步詩(shī)》《涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間》《涼州詞葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《題臨安邸》《出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》《芙蓉樓送辛漸》《從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山》