小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃(存儲版)
【正文】 教師制定班級誦讀計(jì)劃。 元月份：對學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總，并撰寫階段性的研究小結(jié)。 本學(xué)期將加強(qiáng)教師經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)與探討，教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學(xué)素養(yǎng)。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。 十月份：召開經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系的討論會，課例展示于研討。 通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。午讀 10 分鐘復(fù)習(xí)早讀內(nèi)容，熟記。 活動總結(jié) 開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動是一個(gè)需要不斷努力，持之以恒的活動過程，這需要我們學(xué)校、家長的共同努力和實(shí)踐。（ 2）自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。為更好的發(fā)揚(yáng)國學(xué)文化，特制訂一下活動計(jì)劃： 二、活動目標(biāo) 通過國學(xué)經(jīng)典的誦讀，提高學(xué)生道德、文化素養(yǎng)，陶冶情操，并從中懂得一些做人的道理，明事理，懂得生活的藝術(shù)，升華自己。 第四篇 ：國學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃 五年級國學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)： 通過誦讀、背誦中華經(jīng)典《古詩詞》，初步理解詩詞大意，感受祖國語言的魅力，拓展學(xué)生的知識層面，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 七、資料積累 在誦讀過程中，要積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等，以利于進(jìn)一步開展誦讀實(shí)驗(yàn)研究。 “ 小朋友，跟我念 ” －－誦讀的六字真言。 探索國學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合的校本化研究。重在平時(shí)激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅(jiān)持不懈，持之以恒，讓學(xué)生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。 《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》。 三、誦讀時(shí)間 早晨課前 5 分鐘誦讀； 中午時(shí)間自由進(jìn)行誦讀； 每周一節(jié)的閱讀課； 課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。 五月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。 本學(xué)期將加強(qiáng)教師經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)與探討，教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。 三、誦讀時(shí)間 早上預(yù)備時(shí)間 10 分鐘； 下午預(yù)備 10 分鐘時(shí)間自由進(jìn)行誦 讀； 每周一節(jié)的校本課； 課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。 六、具體要求 一到六年級全體學(xué)生 人人參加誦背活動，全體教師共同參與。
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