四年級語文第八冊教學(xué)計劃1(存儲版)
【正文】 指定的課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。教學(xué)重點、難點：視朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范 語境理解詞語、句子，分析自然段、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（3）續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。4．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。重點、難點：通過語言文字，理解文章的寫作目的，增強環(huán)保意識。重點、難點：1．初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，2．用關(guān)聯(lián)詞造句。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護弱小者。4．理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。4．能解釋詩句中帶點的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象。第七單元：教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述《天火之謎》。重點、難點：1．認(rèn)識引號的作用。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，積累運用語言。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、不深刻時，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點、難點和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點”，引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。會用“清晰”、“魅力”造句。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和聲音。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣。3．會給課文分段，并說出段落大意。會用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。（1）能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀224個生字。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀。（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（4）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣。五、教學(xué)進度表周次起訖日期單元及總課時教學(xué)內(nèi)容課時安排備注1—第1單元幸福的回憶一定要爭氣33第三篇：四年級語文第八冊教學(xué)計劃四年級語文第八冊教學(xué)計劃教材簡析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”、“閱讀課文”、“習(xí)作” 和“練習(xí)”組成。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。聽說方面的訓(xùn)練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應(yīng)用性特點；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。重視學(xué)生的生活體驗，把閱讀教學(xué)、口語教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生的生活體驗相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)生活化。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的
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