四年級語文第八冊教學計劃1(存儲版)
【正文】 指定的課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。教學重點、難點：視朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范 語境理解詞語、句子，分析自然段、學習歸納段落的主要內(nèi)容。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（3）續(xù)練習寫毛筆，能寫得端正，勻稱。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。4．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。重點、難點：通過語言文字，理解文章的寫作目的，增強環(huán)保意識。重點、難點：1．初步了解漢字的幾種構字方法，2．用關聯(lián)詞造句。學習薩沙一家人自覺保護弱小者。4．理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。4．能解釋詩句中帶點的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象。第七單元：教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復述《天火之謎》。重點、難點：1．認識引號的作用。要努力創(chuàng)設出一種平等、寬松的課堂學習氛圍，使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅，不但有充分展示自我學習成果的時間和機會，而且還敢于和其他同學及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學習的主人”的尊嚴，使學生能夠很投入地去學。通過多種形式的讀，使學生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，積累運用語言。課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時，可引導學生分組研討，調(diào)動學生的參入積極性，使學生在探究中互相啟發(fā)，互動地學，也使得學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。下功夫熟悉教材，備好學生，結合學生閱讀的心理，聯(lián)系學生已有的知識點，設計教學環(huán)節(jié)，確立教學重點、難點和目標，找準每堂課的“切入點”，引導學生進行扎實的語言文字的基本功訓練。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。會用“清晰”、“魅力”造句。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和聲音。初步了解漢字的幾種構字方法，從而激發(fā)學生的學習漢字的興趣。3．會給課文分段，并說出段落大意。會用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。（1）能用學習的部分詞語造句。（2）繼續(xù)學習默讀課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。（1）準確認讀224個生字。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀。（3）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（4）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典、詞典的習慣。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排備注1—第1單元幸福的回憶一定要爭氣33第三篇：四年級語文第八冊教學計劃四年級語文第八冊教學計劃教材簡析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（八）”、“閱讀課文”、“習作” 和“練習”組成。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。聽說方面的訓練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。重視學生的生活體驗，把閱讀教學、口語教學、習作教學與學生的生活體驗相結合，使語文學習生活化。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的
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