【正文】 。學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個話題展開學習，一定能激發(fā)學生仔細觀察家鄉(xiāng)，表達愛家鄉(xiāng)的情感。第五單元：生活中不可能事事一帆風順。第三單元：科學改變著我們的生活，改造了我們的世界，對于好奇心，求知欲強的學生，本單元無疑是學生的“一桌美食”。（四）習作教學本冊習作8次，6次小練筆，繼續(xù)強化學生的習作意識，引導學生表達自己真實的生活，注重對學生習作的指導，引導學生學會修改作文，學會欣賞和借鑒優(yōu)秀的作文以充實自己的文章內容。每單元課例一般由四篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。大部分同學都能遵守學校的各項規(guī)章制度。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光；繼承和發(fā)揚革命傳統，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。本冊教材思想教育的內容十分豐富，有愛國主義教育、革命傳統教育、熱愛社會主義的教育，以及學科學、愛科學的教育等等。各單元按教學目標編選課文和練習。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般書信和信封的格式。掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思，學會獨立識字?？梢愿鶕W生的實際,靈活的運用教材,創(chuàng)造條件使學生樂于表達。采取各種形式,加強對后進生的輔導,使每個學生都能按時完成作業(yè),課堂上讓他們回答一些簡單的問題。實現課堂教學方法上的四個轉變,在此基礎上,寫出心得體會。創(chuàng)設情景,激發(fā)學生交際欲望,鼓勵學生大膽發(fā)言,突出雙向活動。重視激發(fā)學生的興趣。通過研究性學習,養(yǎng)成閱讀的習慣,培養(yǎng)學生廣泛搜集能力。培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣,了解改革開放以后,我國在各方面發(fā)生的翻天覆地,。詞語能夠在具體的語言環(huán)境學會運用能正確流利讀熟課文的內容。基礎太差,又沒有積極上進的熱情。學生的整體素質較好,智力水平較高,課堂上大膽發(fā)言,積極思維,學習語文的激情高漲,課后,學生能主動強化鞏固,認真復習,及時完成教師布置的課內外作業(yè),具有一定的創(chuàng)新精神和實踐研究能力?？梢怨膭顚W生采用適合自己的學習的方法,逐步提高自學的能力。引導學生進行他探究、合作的學習,要充分的發(fā)揮教師的主導的作用,包括引導、點撥,師范以及必要的歸納、小結和講解,要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過老師的指導,圍繞重點展開討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同意見,使學生在閱讀的實踐中,逐步的學會獨立的思考,學會讀書。在教學中要注意以下幾個方面:(1)、繼續(xù)重視生字的教學: 識字教學始終是小學階段的一個重要的任務,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學中完成識字教學。第一篇：語文第八冊教學計劃語文第八冊教學計劃語文教學著重在字、詞、句、篇的教學,在教學時候要力求體現新的教學思想和學習觀念,注重學生的自主學習、學法指導,開拓學生的學習思路,以新的教學理念來指導自己,努力在教學方法和教學措施上敢于創(chuàng)新,以適應新時代的學生的要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生真正的成為學習的主人。精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要的措施。指導學生朗讀,不光要從朗讀的技巧上指導,還要引導學生入情入境,用朗讀表達出思想感情。教學略讀課文,教師更應該放手讓學生自主的學習,要圍繞課文的重點,難點,憑借課文前的閱讀提示,引導學生讀書、思考、討論,一般不要逐段的講解,不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文。二、學情分析: 這個班級在上學期的學習中成績,在級部中是屬于中上等水平。部分學生學習成績與好學生相比相差懸殊,個別學生出現十幾分的現象。掌握課文中的生詞。(二)情感、態(tài)度、價值觀目標:通過開展各種語文的學習活動,使學生語文素養(yǎng)方面有一個很大的提高,在學習策略、情感態(tài)度、價值觀方面得到全面發(fā)展。在學習字詞方面,通過查字典、使用工具書達到培養(yǎng)學生自學的目的通過積累活動,讓學生學會積累語文語言。五、教學設想: 根據新的課程標準的要求及新的教學理念,本學期的語文教學要以“致力于學生的語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”為目標,重在更新教育思想,轉變教育觀念,做到以人的發(fā)展為本,實現師生交往互動,師生、生生于課本之間的交流對話,形成學生在教師的引導下自主學學習、探究學習、合作學習的氣氛。教學中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的交際的能力,使學生具有文明和諧的人際交流的素養(yǎng)。認真學習課改理論,提高教學理論水平。建立平等的師生關系,關心、愛護每一位學生,動之以情,曉之以理,開展好“三五活動”即課堂提問無批評,作業(yè)批語無指責,考試結束無訓斥,建立民主、平等、和諧的師生關系。1學生的習作能力的培養(yǎng),要引導學生寫熟悉的人和事物,做到說真心話,表達自己的真情實感,激發(fā)學生大膽的想象,展開聯想甚至使幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造里得到充分的發(fā)揮。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。語文學科的思想品德教育，具有散在無序和豐富多樣的特點。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。要讓學生通過閱讀學表達，從讀