【正文】 討論、思考的過程中。從展示方式上來講，課堂展示可以宏觀地分為靜態(tài)展示和動態(tài)展示兩種。在高效課堂建設初期，應該以展示學生的站姿、聲音、笑容、激情為主。展示既是手段也是目的。這些典型性錯誤，就是高效課堂學習的價值點所在。而其他學生在傾聽的過程中，也可以不斷矯正自己的思考，在比較中鑒別，在鑒別中求真。教師的“示弱”會調(diào)動學生主動嘗試與擔當?shù)臐摿Γ瑫寣W生改變一切被教師包辦的惰性。有些大班額的班級，每個小組的人數(shù)可能有1012人，這時可以嘗試將在小組內(nèi)建設組中組，因為46人的交流是最有效的。小學以鞏固知識為主，可采取所有小組循環(huán)重復展示；初中以理解知識為主，可采取不同角度、不同形式的個性化展示；高中以運用知識為主，可采取快速、簡捷的特色展示。展示形式有很多種，這里推薦幾種新穎有趣的展示形式。更靈活的書面展示——漂流本。當學生在高度聚焦之處展示的時候，他的角色、心理都會發(fā)生明顯的變化——他已不是一名普通的學生，而是一個主講人，一個佼佼者，一個脫穎而出的主持人、小領袖、成功者。實際上，展示應該從單純關注展示的教學意義，演化為既要關注教學意義，又要關注教育意義。接待者負責向來訪客人介紹本組的成果，并接受他們的提問；訪問者負責外出到其他小組學習交流，每個訪問者負責訪問一個小組，然后回到本組分享訪問收獲。校級展示指的是，學生以班級為單位，在大課間或主題活動時，將學習內(nèi)容用藝術形式呈現(xiàn)出來。初期以培養(yǎng)習慣、鍛煉膽量為主，講流程、養(yǎng)習慣，輕內(nèi)容、重形式；中期盡量實現(xiàn)流程自動化，兼顧展示內(nèi)容與展示形式；后期主要優(yōu)化、改造、創(chuàng)新展示流程，重內(nèi)容、輕形式。為了避免精英式展示，教師應該注意課堂中的幾個多元化：導學案設計多元化，盡量照顧到所有層次的學生，嘗試融入聲音、畫面等元素；小組建設多元化，盡量讓每個小組成員都參與到課堂學習之中，挖掘他們的潛力，讓他們相互幫扶、共同進步；展示形式多元化，鼓勵學生積極展示，可以讀、可以唱、可以演，全面點燃課堂氣氛；點評質(zhì)疑多元化，多方位、多角度地對展示者進行點評，涉及展示內(nèi)容、展示形式等方面，還要對潛能生展示進行表揚與鼓勵。小組劃分也不是簡單地將幾個互不相干的人捆綁在一起，而是從性格互補、性別互補、智能互補等方面綜合考慮。這時的課堂，會產(chǎn)生激烈的碰撞，學生不僅會全身心地投入到維護自己或團隊的觀點中，還會在辯論與對抗中，學會理性思考問題、學會尊重對方觀點。學生在充滿自信或忐忑的“辯解”中，會重新檢視自己的自主學習過程。在認知沖突中，每個學生由于其原有認知背景和思維方式的不同，各自產(chǎn)生的沖突點也不相同。在這個環(huán)節(jié)，理科主要展示共性問題和典型錯誤，教師還應該鼓勵學生努力挖掘“一題多解”的方法；文科展示有時沒有簡單的對與錯，只有好和更好，所以，教師要引導學生，關注展示的不同角度和不同形式。教師要對突發(fā)信息迅速判斷：是否正確，有無價值；要快速反應，想出對策：是組織討論，還是簡單點撥，是繼續(xù)深入，還是改變話題。展示時教師應該怎么做 情感層面的展示則包括學生的個性、激情與夢想。大展示結束后，各個小組之間還將進行質(zhì)疑、對抗、辯論、解答、交流、補充等。滁口學校 李玉坤2013年10月28日第五篇：高效課堂如何進行課堂展示怎樣做好課堂展示高效課堂為何注重展示？展示有哪些具體的環(huán)節(jié)與層次？大小展示的主要任務是什么？如何破解參與率不高、大班額等展示難題？展示有哪些誤區(qū)？展示有哪些策略？展示是什么 第五、愉悅的課堂氛圍讓學生學習積極主動課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。導致調(diào)整的最重要的因素就是班上學生的反應。第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。英語課堂教學也是如此。教學程序嚴謹、有序、流暢。使得課堂生動、形象、直觀有效。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，那樣十有八九學生掌握不好。討論不能做到輕聲細語，聲音較大。這樣的課讓學生緊張而快樂，“以人為本”的教學理念又充分調(diào)動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人，成了課堂的主宰者，張揚了學生的個性，極大限度的調(diào)動了學生學習的積極性和主動性！主持人：以上幾個問題，實際上只包含兩個方面，一個是“道”，即教學思想和教學理念；一個是“術”，即教學方法和教學手段。十二名語文教師都能嚴格按照新課改的標準上好課，環(huán)節(jié)齊全，備課認真，基本功扎實，課堂氣氛活躍，學生展示精彩！王永成： 目的明確、胸懷全局。第三篇：高效課堂展示高效課堂展示———校內(nèi)公開課（發(fā)言記錄）為了全面深入推行“四維立體四段式 ”教學模式，打造高效的語文課堂成果展示，提高教學效益，同時為了使本組教師在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，我們?nèi)＝處焻⒓恿擞山虒幗y(tǒng)一部署，一中，42中，21中語文組聽評課活動。教師敢于放手讓學生自主探究解決問題，而老師都很有耐心，對學生進行有效的引導。”，我今后的努力方向是在課堂中去除華而不實的花架子，讓小組合作，讓多媒體教學手段真正的用到實處，讓課堂樸實而不沉悶，活潑而不浮華。就以第二節(jié)課《分數(shù)的意義》為例，整節(jié)課就以五個有關分數(shù)意義的應用題貫穿教學過程，層層深入，逐步引導學生新知，有效突破