【正文】 俊瀟灑，小姑娘非常喜歡他——她還從來沒見過如此帥氣的美男子。當她跑進廚房時，她的祖母和年輕人全站了起來。學生在日常寫作中，幾乎沒人運用這種敘事模式。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會”呢。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。那一刻，我是多么感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。你還是先把腳??”他似乎有點逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。當我們終于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌?，多好玩呀。那時候，糖紙并不是隨處可見的，有時候，我們會追著一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。這時，我突然覺得很累。根據(jù)敘事的數(shù)量、敘事的詳略、事件之間的關系，主體敘事模式又可分為記敘一件事和記敘多件事兩大類，演繹出多種具體敘事模式。省略事件前面的幾個情節(jié)，從某個情節(jié)切入，開始敘事，直到事件結束。盡管省去了姓氏，稱呼方式很親切，但大家還是能從領導的語氣里明顯感覺到他內心的不滿，那簡短的問話，也顯然不是對老王的關心，而是對他遲到責難。“校長，我不接受這樣的批評，我想談談自己的看法！”老王從座位上站了起來，也不等校長允諾，就滔滔不絕地講起來：開會，是研究那些重要的事，點出那些關鍵問題，指出解決這些難題的方法，我們的會在干什么？每次都是點那些芝麻粒兒般的小事，一開就是一下午，表面上看起來，好像是為了干好工作，但這種方式只能浪費時間，影響工作！那些發(fā)生在個別人身上的小事，還有那些沒有任何價值的小事，用得著耽誤全體職工的時間在這里嘮叨嗎？個別人的問題，領導大可以直接跟存在問題的同志談，何必講給99%沒有這樣問題的同志聽？有些常規(guī)工作，領導都做了書面總結，打印后發(fā)給老師，大家一看就心知肚明！而我們的會，事越來越小，廢話越來越多，時間越來越長，領導都強調過的東西，主任再說一遍，教研組長又重復總結一遍，這樣的會，來參加會議的價值遠不及給學生批批作業(yè)，搞搞輔導——我沒有時間在這里閑扯淡！”“你怎么能這個態(tài)度，你怎么這么沒有組織性和紀律性，你怎么能.....”校長被徹底激怒了，根本不管老王的話是否有道理：“你必須為今天的事做出書面檢討！”“誰愿意做檢討誰做！我今天就告訴你，以后這樣的廢話會，誰樂意開誰開，我是堅決不參加了，檢查，你愿意寫你寫，我認識的比你深刻！”面對校長面子比腚大——明知老王的話是對的，但仍不想承認自身的管理問題，并擺出領導的情調和八股式的上綱上線語言語氣，橫加指責，老王的火再也壓不住了，連說話的語氣和方式都不再給校長留任何余地，咚咚咚一頓還擊，隨后幾步走到門邊，摔門而去！本文記敘的事件是學校周三的教師例會，作者沒有從例會開始寫起，而是從校長強調工作紀律開始切入，一致寫到事件結束——我的同事摔門而去。具體布局模式是:環(huán)境1——情節(jié)1——環(huán)境2——情節(jié)2——環(huán)境3——情節(jié)3.....”形式。白色底面襯的紅紐扣更加鮮艷，宛如皚皚白雪上撒上了朵朵紅花。以前跳芭蕾時穿的舞鞋見證了我學會堅持的過程。例如：溫暖的陽光母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。看書正看到入迷時，被媽媽一句話就從書的世界里給拉了回來。媽媽去上班時，仍用甜美的聲音和我道別，好像什么事也沒發(fā)生，那時我氣也消了，也甜甜地和媽媽說“再見”。到了昌都時，她突然看到了一個磕長頭的女人。她聽了，真是驚得目瞪口呆：難道這女人就不害怕狼崽長大后對她不利?畢竟狼是肉食者啊，天生就有一種嗜血的本性。不必說他每天早來晚走、細心地管理班級事務、幫助后進同學；不必說他上課認真聽講、課后認真完成作業(yè)、協(xié)助母親做大量的家務；也不必說他處處嚴格要求自我、積極參加各種集體活動、事事爭先創(chuàng)優(yōu)；單說年前汶川地震期間捐款前后的兩件小事，就足以讓人佩服得五體投地。誰曾想，這樣一件簡簡單單的小事，竟會一石激起千層浪，鬧出一些列的**。例如：他是一個把奉獻當成使命的人。三、敘事模式的組合運用主體敘事運用的各種模式，可以交叉組合，排列成各種靈活多變的敘事模式。他家的書到處都是，即便是衛(wèi)生間，也放著書，用他的話說，上廁所和看書用的是兩套生理工具，看書如廁兩不誤。看日記的同學說，寫這種日記是一種作業(yè)形式，老師課代表要收，老師要批閱，根本不存在隱私性，同時譏笑對方“思想長毛”，小小年紀就有隱私，品質存在問題，鬧得不可開交。觀點的差異，必然帶來行動上的碰撞與摩擦，有時甚至會演化為解不開的矛盾。文章主體部分要記敘多件事，從中選出相對次要的事，概括略寫，由多個“事點”構成一個“面”，然后，詳寫剩下的一兩件典型事件，形成描寫的核心“點”，這種敘事模式就是先面后點敘事模式。她感到很奇怪：磕長頭的人，怎么會帶一條狗在身邊?有人對她說，那不是狗，是一條狼!她一聽，當即就嚇了一跳!原來，這女人本是個牧民，一天晚上狼群襲擊她家的羊群時，她們全家打死了一頭母狼，沒想到母狼帶著一個小狼崽。例如： 忽然天好藍炎炎夏日，她一個人義無反顧地騎著一輛自行車就出發(fā)了。而在飯桌上小談時，又因為某些事情而和媽媽大吵，摔筷子，碗里剩下半碗飯，轉身走進自己的房間，啪!把門砸得巨響。九歲時，媽媽叫我多穿一件衣服，天冷，我說媽媽羅嗦。是啊，我就這樣慢慢的長大了!文章主體部分并列記述幾件事，敘述的各個事件有明顯的詳略之分。更重要的是，我就試穿著這雙舞鞋學會下腰的。物件一：一歲穿的衣服打開大衣櫥，翻了一陣，突然發(fā)現(xiàn)了一件小小的連衣褲。具體布局模式是：“環(huán)境——具體事件——環(huán)境”形式。在領導眼里，老王就是個極其另類“刺頭”！也許是當著太多人的面，老王顯得過于輕慢，也許領導正想抓住這個機會“殺雞給猴看”。遲到的同事老王，恰恰這個時候不合時宜地走了進來。也有的作品，只將事件的結果提前來寫。99%的同學一生也沒運用過全文敘事模式，我們通常只能在發(fā)表的文學作品中遇到這種敘事模式?！笔老憧戳宋乙谎?，眼里滿是悲憤和絕望。那是怎樣一筆財富，那是怎樣一份快樂！從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。有時聽大人們說，“噢，累死我了。例如：一千張?zhí)羌埬鞘切W一年級的暑假里，我去外婆家住。“來，我?guī)湍阆窗?！”，我溫和地對他說。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。三下五除二，大功告成！轉身??只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個初一年級的小男孩。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。不久，那位年輕人就失望地離開了，西爾維婭很傷心，她想成為他的朋友，但他再也沒有回來。西爾維婭長嘆了一口氣，現(xiàn)在，她知道這只大鳥的秘密了?！蔽鳡柧S婭的心開始狂跳，她在森林的另一邊的確見過這是開愛的蒼鷺！年輕人正盯著西爾維婭:“如果有人能告訴我白蒼鷺在哪兒，我將付給她10美元。“當然，你可以和我們呆在一起！”她說，“我家里雖然不怎么富裕，但還會非常歡迎你和我們分享我們擁有的東西。西爾維婭把腳伸進清澈的溪水中，一邊享受清泉的溫涼，一邊等待老牛喝完水，然后一同回家。采用不同的敘事形式，記述同一件事，產(chǎn)生的藝術效果是截然不同的。誰聽說過生日還要自己煮飯的？我只得苦笑，正在家里的冰箱翻尋時，媽媽爸回來了，手里拎著大包小包的東西都是我的最愛啊?！卑职忠槐菊?jīng)的說。當時一股心酸涌上心頭。這時我也沒什么火氣了，就輕聲對爸爸說：“爸，你先去睡覺吧，等會我也睡的。不知不覺到了10點，媽媽開始不停的催我睡覺?！睜敔攨s依然笑瞇瞇的，逗我“怎么了，嫌棄爺爺啦！”“不是不是”我慌忙說。每天，我都盼望著爺爺來，聽聽爺爺?shù)膰Z叨，吃著熱乎乎香噴噴的飯菜，我總會覺得心里暖暖的。外婆摸著我的頭說：“小傻瓜，外婆沒事，過幾天就會好的。我看見雨水淋濕了外婆的頭發(fā)，雨水匯成一條線流到外婆的臉上，眼睛里?，F(xiàn)在外婆擔負起接送我上學的重任。可別著涼了??！凍著，我可不管！”“呵呵，恩，知道?！薄}記母愛是這個世界上最偉大的愛，最無私的愛，是圣潔的愛，尚的愛。她常常鼓勵我：“你會成為一名優(yōu)秀的小作家的，你看你寫得多好啊。我媽媽常常教育我在外面要勇敢。媽媽一直要求我要成為一名獨立自強的人?！袄衔骸薄案蓡?”我望著眼前的這個胖子問，“肖繼翔什么事?”“這個暑假我可能會去德國!”“德國?!你想你老爸想瘋了?”“不是，我老爸說只要我這次期末考試考個好成績他就帶我去德國!”“放心吧!考不好我也帶你去!”“小子找K呀!”“我錯了”我一邊躲一邊說“別忘了多拍幾張照片”“放心吧我一定不負重望!”我摸著他的大肚子說“到德國去減減肥”呵呵，現(xiàn)在他應該在德國了吧。說完得意洋洋地笑了起來。看著生機勃勃的美景，我心里輕輕地呼喚著:祖國??！愿您永遠春光明媚、蓬勃向上！寫人敘事作文 篇3我的同桌一個聰明的，活潑，可愛的小女生，她叫項佳儀，外號“上好佳”。我們在濃密的樹叢里向上攀登，好象在無邊無際的綠色海洋里游泳。此刻流給我的只省下記憶，正如開頭：你我走過的日子，看上去很近；你我走過的日子，實際上很遠。有時候我累了，就會躺在這床席夢思上休息，我的外公外婆就會立刻來給我用蒲扇扇風?！敝笪揖蜁⒄瓷狭四喟偷牡舅霗z聚起來。星星也像怕熱似的不明白躲到那里去了，只有一輪圓月靜靜的停在我們的頭頂，俯瞰著大地上萬物。最后，就該表表我了，我呀，從小就會察言觀色，我媽一批評我就掉淚承認錯誤，所以挨打那事基本都輪不到。我非常欣慰和高興。啊，終于輪到我了！原來可以抑制住的心這下子不管我用什么方法都控制不了了。他無聊時，我會講學校事情與他分享……雖說我長大、懂事了，但他還是寵愛我，什么都由著我。后來還是奶奶用紙錢在我肚子上揉揉，然后父親立即接過拿出去燒了，于是我就好了。我十分喜歡甜食，父親常會買糖果，給我解下饞。20xx年10月18日第二篇：寫人敘事作文寫人敘事作文 篇1父親的愛是一縷清香，吹去我們心中的陰霾。一次，正值冬日，北風“呼呼”刮過，媽媽送我去上學?！泵慨斪x到冰心的這首小詩，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽的面容，那充滿著深深母愛的面容。最為令人驚訝的是，她放棄了不菲的專利費?？偠灾耸菂^(qū)別于凡人的，否則，就不是名人了。命運帶給了我們一個溫馨舒適的家，親人們互相關愛，渡過一個又一個難關。這時，或許你會放下手中的事，腦海中迸出兩個字：“回家”。記得小時侯，有一次半夜醒來，媽媽發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒并在抽搐，她沒有推醒正在睡覺的爸爸，也顧不上自己穿外衣，而是用大衣將我一裹，踏上一雙拖鞋，冒著刺骨的寒風將我送往醫(yī)院，當我在病床上掛鹽水時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上還掛著淚水。媽媽對我的學習要求非常嚴格。每到周末，是我們寄宿生回家的日子，當有時別人的父母高高興興地來接他們回家時，我卻必須整理書包和衣服，拿著老師給的錢，自己坐半個多小時的公交車回家。經(jīng)過仔細推敲與揣摩，發(fā)現(xiàn)此所謂“老姜只是比新姜多了許多經(jīng)驗與教訓?？吹饺绱?，我心中終于有了底，開始放心地大屠殺。我愛我們的李老師!敘事寫人作文 篇2從出生到長大，雖然不知幾次在書籍上與人們的口中聽到過“姜，還是老的辣”這句俗語，但是我還是堅持信奉“青出于藍而勝于藍”的老話。突然，我身后有一道影子飄來，我轉過頭：“啊，原來是李老師!”李老師拿著紅筆，手指向我，嚴肅地盯著我說：“我在講課，你怎么自顧埋頭做自己的事呢?是不是都聽懂了?不需要聽了?這次我懲罰你扣一個小印章。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的敘事寫人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。放學后，李老師叫我留下，我心里忐忑不安，好像有一只小兔子在那兒亂跑然而，李老師卻和藹地對我說：“今天課堂上講的內容，你聽懂了嗎”我紅著臉，不好意思說：“例題1和3沒聽懂。自從我報了象棋班以來，我的棋藝日新月異，突飛猛進，如插了