【正文】 俊瀟灑，小姑娘非常喜歡他——她還從來沒見過如此帥氣的美男子。當(dāng)她跑進(jìn)廚房時(shí)，她的祖母和年輕人全站了起來。學(xué)生在日常寫作中，幾乎沒人運(yùn)用這種敘事模式。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。你還是先把腳??”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。加之隔壁一個(gè)叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。當(dāng)我們終于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌垼嗪猛嫜?。那時(shí)候，糖紙并不是隨處可見的，有時(shí)候，我們會(huì)追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。這時(shí)，我突然覺得很累。根據(jù)敘事的數(shù)量、敘事的詳略、事件之間的關(guān)系，主體敘事模式又可分為記敘一件事和記敘多件事兩大類，演繹出多種具體敘事模式。省略事件前面的幾個(gè)情節(jié)，從某個(gè)情節(jié)切入，開始敘事，直到事件結(jié)束。盡管省去了姓氏，稱呼方式很親切，但大家還是能從領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)氣里明顯感覺到他內(nèi)心的不滿，那簡(jiǎn)短的問話，也顯然不是對(duì)老王的關(guān)心，而是對(duì)他遲到責(zé)難?！靶ｉL(zhǎng)，我不接受這樣的批評(píng)，我想談?wù)勛约旱目捶ǎ　崩贤鯊淖簧险玖似饋?，也不等校長(zhǎng)允諾，就滔滔不絕地講起來：開會(huì)，是研究那些重要的事，點(diǎn)出那些關(guān)鍵問題，指出解決這些難題的方法，我們的會(huì)在干什么？每次都是點(diǎn)那些芝麻粒兒般的小事，一開就是一下午，表面上看起來，好像是為了干好工作，但這種方式只能浪費(fèi)時(shí)間，影響工作！那些發(fā)生在個(gè)別人身上的小事，還有那些沒有任何價(jià)值的小事，用得著耽誤全體職工的時(shí)間在這里嘮叨嗎？個(gè)別人的問題，領(lǐng)導(dǎo)大可以直接跟存在問題的同志談，何必講給99%沒有這樣問題的同志聽？有些常規(guī)工作，領(lǐng)導(dǎo)都做了書面總結(jié)，打印后發(fā)給老師，大家一看就心知肚明！而我們的會(huì)，事越來越小，廢話越來越多，時(shí)間越來越長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)過的東西，主任再說一遍，教研組長(zhǎng)又重復(fù)總結(jié)一遍，這樣的會(huì)，來參加會(huì)議的價(jià)值遠(yuǎn)不及給學(xué)生批批作業(yè)，搞搞輔導(dǎo)——我沒有時(shí)間在這里閑扯淡！”“你怎么能這個(gè)態(tài)度，你怎么這么沒有組織性和紀(jì)律性，你怎么能.....”校長(zhǎng)被徹底激怒了，根本不管老王的話是否有道理：“你必須為今天的事做出書面檢討！”“誰愿意做檢討誰做！我今天就告訴你，以后這樣的廢話會(huì)，誰樂意開誰開，我是堅(jiān)決不參加了，檢查，你愿意寫你寫，我認(rèn)識(shí)的比你深刻！”面對(duì)校長(zhǎng)面子比腚大——明知老王的話是對(duì)的，但仍不想承認(rèn)自身的管理問題，并擺出領(lǐng)導(dǎo)的情調(diào)和八股式的上綱上線語(yǔ)言語(yǔ)氣，橫加指責(zé)，老王的火再也壓不住了，連說話的語(yǔ)氣和方式都不再給校長(zhǎng)留任何余地，咚咚咚一頓還擊，隨后幾步走到門邊，摔門而去！本文記敘的事件是學(xué)校周三的教師例會(huì)，作者沒有從例會(huì)開始寫起，而是從校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律開始切入，一致寫到事件結(jié)束——我的同事摔門而去。具體布局模式是:環(huán)境1——情節(jié)1——環(huán)境2——情節(jié)2——環(huán)境3——情節(jié)3.....”形式。白色底面襯的紅紐扣更加鮮艷，宛如皚皚白雪上撒上了朵朵紅花。以前跳芭蕾時(shí)穿的舞鞋見證了我學(xué)會(huì)堅(jiān)持的過程。例如：溫暖的陽(yáng)光母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽(yáng)光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖?？磿吹饺朊詴r(shí)，被媽媽一句話就從書的世界里給拉了回來。媽媽去上班時(shí)，仍用甜美的聲音和我道別，好像什么事也沒發(fā)生，那時(shí)我氣也消了，也甜甜地和媽媽說“再見”。到了昌都時(shí)，她突然看到了一個(gè)磕長(zhǎng)頭的女人。她聽了，真是驚得目瞪口呆：難道這女人就不害怕狼崽長(zhǎng)大后對(duì)她不利?畢竟狼是肉食者啊，天生就有一種嗜血的本性。不必說他每天早來晚走、細(xì)心地管理班級(jí)事務(wù)、幫助后進(jìn)同學(xué)；不必說他上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成作業(yè)、協(xié)助母親做大量的家務(wù)；也不必說他處處嚴(yán)格要求自我、積極參加各種集體活動(dòng)、事事爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；單說年前汶川地震期間捐款前后的兩件小事，就足以讓人佩服得五體投地。誰曾想，這樣一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事，竟會(huì)一石激起千層浪，鬧出一些列的**。例如：他是一個(gè)把奉獻(xiàn)當(dāng)成使命的人。三、敘事模式的組合運(yùn)用主體敘事運(yùn)用的各種模式，可以交叉組合，排列成各種靈活多變的敘事模式。他家的書到處都是，即便是衛(wèi)生間，也放著書，用他的話說，上廁所和看書用的是兩套生理工具，看書如廁兩不誤?？慈沼浀耐瑢W(xué)說，寫這種日記是一種作業(yè)形式，老師課代表要收，老師要批閱，根本不存在隱私性，同時(shí)譏笑對(duì)方“思想長(zhǎng)毛”，小小年紀(jì)就有隱私，品質(zhì)存在問題，鬧得不可開交。觀點(diǎn)的差異，必然帶來行動(dòng)上的碰撞與摩擦，有時(shí)甚至?xí)莼癁榻獠婚_的矛盾。文章主體部分要記敘多件事，從中選出相對(duì)次要的事，概括略寫，由多個(gè)“事點(diǎn)”構(gòu)成一個(gè)“面”，然后，詳寫剩下的一兩件典型事件，形成描寫的核心“點(diǎn)”，這種敘事模式就是先面后點(diǎn)敘事模式。她感到很奇怪：磕長(zhǎng)頭的人，怎么會(huì)帶一條狗在身邊?有人對(duì)她說，那不是狗，是一條狼!她一聽，當(dāng)即就嚇了一跳!原來，這女人本是個(gè)牧民，一天晚上狼群襲擊她家的羊群時(shí)，她們?nèi)掖蛩懒艘活^母狼，沒想到母狼帶著一個(gè)小狼崽。例如： 忽然天好藍(lán)炎炎夏日，她一個(gè)人義無反顧地騎著一輛自行車就出發(fā)了。而在飯桌上小談時(shí)，又因?yàn)槟承┦虑槎蛬寢尨蟪?，摔筷子，碗里剩下半碗飯，轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的房間，啪!把門砸得巨響。九歲時(shí)，媽媽叫我多穿一件衣服，天冷，我說媽媽羅嗦。是啊，我就這樣慢慢的長(zhǎng)大了!文章主體部分并列記述幾件事，敘述的各個(gè)事件有明顯的詳略之分。更重要的是，我就試穿著這雙舞鞋學(xué)會(huì)下腰的。物件一：一歲穿的衣服打開大衣櫥，翻了一陣，突然發(fā)現(xiàn)了一件小小的連衣褲。具體布局模式是：“環(huán)境——具體事件——環(huán)境”形式。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，老王就是個(gè)極其另類“刺頭”！也許是當(dāng)著太多人的面，老王顯得過于輕慢，也許領(lǐng)導(dǎo)正想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)“殺雞給猴看”。遲到的同事老王，恰恰這個(gè)時(shí)候不合時(shí)宜地走了進(jìn)來。也有的作品，只將事件的結(jié)果提前來寫。99%的同學(xué)一生也沒運(yùn)用過全文敘事模式，我們通常只能在發(fā)表的文學(xué)作品中遇到這種敘事模式?！笔老憧戳宋乙谎郏劾餄M是悲憤和絕望。那是怎樣一筆財(cái)富，那是怎樣一份快樂！從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。有時(shí)聽大人們說，“噢，累死我了。例如：一千張?zhí)羌埬鞘切W(xué)一年級(jí)的暑假里，我去外婆家住?！皝恚?guī)湍阆窗?！”，我溫和地?duì)他說。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身??只覺身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。不久，那位年輕人就失望地離開了，西爾維婭很傷心，她想成為他的朋友，但他再也沒有回來。西爾維婭長(zhǎng)嘆了一口氣，現(xiàn)在，她知道這只大鳥的秘密了?！蔽鳡柧S婭的心開始狂跳，她在森林的另一邊的確見過這是開愛的蒼鷺！年輕人正盯著西爾維婭:“如果有人能告訴我白蒼鷺在哪兒，我將付給她10美元?！爱?dāng)然，你可以和我們呆在一起！”她說，“我家里雖然不怎么富裕，但還會(huì)非常歡迎你和我們分享我們擁有的東西。西爾維婭把腳伸進(jìn)清澈的溪水中，一邊享受清泉的溫涼，一邊等待老牛喝完水，然后一同回家。采用不同的敘事形式，記述同一件事，產(chǎn)生的藝術(shù)效果是截然不同的。誰聽說過生日還要自己煮飯的？我只得苦笑，正在家里的冰箱翻尋時(shí)，媽媽爸回來了，手里拎著大包小包的東西都是我的最愛啊?！卑职忠槐菊?jīng)的說。當(dāng)時(shí)一股心酸涌上心頭。這時(shí)我也沒什么火氣了，就輕聲對(duì)爸爸說：“爸，你先去睡覺吧，等會(huì)我也睡的。不知不覺到了10點(diǎn)，媽媽開始不停的催我睡覺?！睜敔攨s依然笑瞇瞇的，逗我“怎么了，嫌棄爺爺啦！”“不是不是”我慌忙說。每天，我都盼望著爺爺來，聽聽爺爺?shù)膰Z叨，吃著熱乎乎香噴噴的飯菜，我總會(huì)覺得心里暖暖的。外婆摸著我的頭說：“小傻瓜，外婆沒事，過幾天就會(huì)好的。我看見雨水淋濕了外婆的頭發(fā)，雨水匯成一條線流到外婆的臉上，眼睛里?，F(xiàn)在外婆擔(dān)負(fù)起接送我上學(xué)的重任?？蓜e著涼了啊！凍著，我可不管！”“呵呵，恩，知道?！薄}記母愛是這個(gè)世界上最偉大的愛，最無私的愛，是圣潔的愛，尚的愛。她常常鼓勵(lì)我：“你會(huì)成為一名優(yōu)秀的小作家的，你看你寫得多好啊。我媽媽常常教育我在外面要勇敢。媽媽一直要求我要成為一名獨(dú)立自強(qiáng)的人。“老魏”“干嗎?”我望著眼前的這個(gè)胖子問，“肖繼翔什么事?”“這個(gè)暑假我可能會(huì)去德國(guó)!”“德國(guó)?!你想你老爸想瘋了?”“不是，我老爸說只要我這次期末考試考個(gè)好成績(jī)他就帶我去德國(guó)!”“放心吧!考不好我也帶你去!”“小子找K呀!”“我錯(cuò)了”我一邊躲一邊說“別忘了多拍幾張照片”“放心吧我一定不負(fù)重望!”我摸著他的大肚子說“到德國(guó)去減減肥”呵呵，現(xiàn)在他應(yīng)該在德國(guó)了吧。說完得意洋洋地笑了起來?？粗鷻C(jī)勃勃的美景，我心里輕輕地呼喚著:祖國(guó)啊！愿您永遠(yuǎn)春光明媚、蓬勃向上！寫人敘事作文 篇3我的同桌一個(gè)聰明的，活潑，可愛的小女生，她叫項(xiàng)佳儀，外號(hào)“上好佳”。我們?cè)跐饷艿臉鋮怖锵蛏吓实?，好象在無邊無際的綠色海洋里游泳。此刻流給我的只省下記憶，正如開頭：你我走過的日子，看上去很近；你我走過的日子，實(shí)際上很遠(yuǎn)。有時(shí)候我累了，就會(huì)躺在這床席夢(mèng)思上休息，我的外公外婆就會(huì)立刻來給我用蒲扇扇風(fēng)?！敝笪揖蜁?huì)將沾上了泥巴的稻穗檢聚起來。星星也像怕熱似的不明白躲到那里去了，只有一輪圓月靜靜的停在我們的頭頂，俯瞰著大地上萬物。最后，就該表表我了，我呀，從小就會(huì)察言觀色，我媽一批評(píng)我就掉淚承認(rèn)錯(cuò)誤，所以挨打那事基本都輪不到。我非常欣慰和高興。啊，終于輪到我了！原來可以抑制住的心這下子不管我用什么方法都控制不了了。他無聊時(shí)，我會(huì)講學(xué)校事情與他分享……雖說我長(zhǎng)大、懂事了，但他還是寵愛我，什么都由著我。后來還是奶奶用紙錢在我肚子上揉揉，然后父親立即接過拿出去燒了，于是我就好了。我十分喜歡甜食，父親常會(huì)買糖果，給我解下饞。20xx年10月18日第二篇：寫人敘事作文寫人敘事作文 篇1父親的愛是一縷清香，吹去我們心中的陰霾。一次，正值冬日，北風(fēng)“呼呼”刮過，媽媽送我去上學(xué)?！泵慨?dāng)讀到冰心的這首小詩(shī)，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽的面容，那充滿著深深母愛的面容。最為令人驚訝的是，她放棄了不菲的專利費(fèi)?？偠灾?，名人是區(qū)別于凡人的，否則，就不是名人了。命運(yùn)帶給了我們一個(gè)溫馨舒適的家，親人們互相關(guān)愛，渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。這時(shí)，或許你會(huì)放下手中的事，腦海中迸出兩個(gè)字：“回家”。記得小時(shí)侯，有一次半夜醒來，媽媽發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒并在抽搐，她沒有推醒正在睡覺的爸爸，也顧不上自己穿外衣，而是用大衣將我一裹，踏上一雙拖鞋，冒著刺骨的寒風(fēng)將我送往醫(yī)院，當(dāng)我在病床上掛鹽水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上還掛著淚水。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。每到周末，是我們寄宿生回家的日子，當(dāng)有時(shí)別人的父母高高興興地來接他們回家時(shí)，我卻必須整理書包和衣服，拿著老師給的錢，自己坐半個(gè)多小時(shí)的公交車回家。經(jīng)過仔細(xì)推敲與揣摩，發(fā)現(xiàn)此所謂“老姜只是比新姜多了許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?？吹饺绱耍倚闹薪K于有了底，開始放心地大屠殺。我愛我們的李老師!敘事寫人作文 篇2從出生到長(zhǎng)大，雖然不知幾次在書籍上與人們的口中聽到過“姜，還是老的辣”這句俗語(yǔ)，但是我還是堅(jiān)持信奉“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的老話。突然，我身后有一道影子飄來，我轉(zhuǎn)過頭：“啊，原來是李老師!”李老師拿著紅筆，手指向我，嚴(yán)肅地盯著我說：“我在講課，你怎么自顧埋頭做自己的事呢?是不是都聽懂了?不需要聽了?這次我懲罰你扣一個(gè)小印章。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的敘事寫人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。放學(xué)后，李老師叫我留下，我心里忐忑不安，好像有一只小兔子在那兒亂跑然而，李老師卻和藹地對(duì)我說：“今天課堂上講的內(nèi)容，你聽懂了嗎”我紅著臉，不好意思說：“例題1和3沒聽懂。自從我報(bào)了象棋班以來，我的棋藝日新月異，突飛猛進(jìn)，如插了