【正文】 平，真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上”提升教師的課堂教學(xué)水平，實施“減負增效”。1位教師在全國綜合實踐活動課比賽中獲一等獎。真是樂趣無窮。更增強了民族自豪感和愛武漢、愛銘小的情結(jié)?；顒又校屆總€學(xué)生參與到了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的資料收集過程中，參與到夕會、班會的相互交流過程中，參與到與節(jié)日有關(guān)的感知活動中：重陽節(jié)為家里的老人做一件力所能及的事、中秋節(jié)開展賞月詩詞比賽、春節(jié)體驗編對聯(lián)、貼對聯(lián)、包餃子等，學(xué)生在認知、感知的過程中通過“中國節(jié)” 的側(cè)面不僅對中華傳統(tǒng)文化有了了解，更增加了民族自豪感和愛國熱情。學(xué)生不僅度過了快樂的假期，并且將學(xué)校的快樂的教育實踐延續(xù)到了社區(qū)、到了家庭。（8）快樂的興趣特長活動學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)了美術(shù)、合唱、舞蹈、管樂等藝術(shù)興趣活動，為學(xué)生提供了一個發(fā)展興趣、培養(yǎng)特長、施展才華的舞臺。其中，講究社會公德，樹立公平意識是從德育層面提出的增強公民素質(zhì)的基本內(nèi)容，而增強公民素質(zhì)是本質(zhì)，是新“三公”的培養(yǎng)目標(biāo)。育人目標(biāo)：通過學(xué)生自身“知”、“情”、“意”、“行”之間的良性互動，激發(fā)其“自我教育力”（自識、自省、自律、自學(xué)、自立），培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)和文明自律行為，逐步引導(dǎo)學(xué)生自我（含個人與團體）發(fā)展，培養(yǎng)提高學(xué)生的自我發(fā)展意識與能力。我們對“三公”教育評價標(biāo)準進行了修訂，結(jié)合新“三公”創(chuàng)編了“三公”素養(yǎng)三字經(jīng)，結(jié)合新“三公”，修訂了“三公”示范生標(biāo)準，制定了“三公”免檢班的評價標(biāo)準等。在現(xiàn)代德育的過程中同樣也存在著這種基于互動關(guān)系由各種信息資源形成的“生物鏈”。班級開展“三公”日記和“三公”故事交流，學(xué)校開展“三公”故事演講比賽，因此學(xué)生們每天都樂于做好事，巴不得能在自己的記事本上多留下自己的好行為。良好的行為習(xí)慣都能贏得“綠色”三公信用積分卡。老師和家長們都覺得孩子們的習(xí)慣更好了，在學(xué)校里更開心了！亮點三：一日小貝蕾行動，為社會留下縷縷春風(fēng) 我校臨近繁華的江漢路步行街，我們通過整合、挖掘、協(xié)調(diào)一定區(qū)域內(nèi)各種資源的教育功能，以學(xué)生的“三公”認識和實踐活動為載體，補充拓展學(xué)校的教育，促進學(xué)校德育工作的主體化、開放化，讓學(xué)生在社會和生活的實踐中體驗，在實踐活動中真正內(nèi)化和提升素養(yǎng)。第二、實施家校生三方協(xié)作，通過參與體驗追求代際共同成長我們的“三公”教育策略、主題的確定、活動的設(shè)計與開展都以代際的互為影響、共同成長為理念，不僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，而是充分認識學(xué)生的能動作用，追求代際（師生間、親子間、伙伴間）的道德共贏。學(xué)校開展的“三公”小貼士、“三公”教育格言的征集、評選，都在家長與學(xué)生的共同參與下形成的，不僅讓學(xué)生有強烈的主體感受，也讓家長參與和體驗教育，為學(xué)生的成長創(chuàng)建了更開放、和諧的環(huán)境。學(xué)生的成長離不開家庭的教育，學(xué)校的教育也離不開家長的支持?！凹t領(lǐng)巾一日小貝蕾”行動，活動受到了社會的廣泛關(guān)注，《武漢晚報》、武漢電視臺、武漢市教育電視臺都進行了新聞報道，武漢電視臺青少頻道還進行了專題報道?，F(xiàn)在我們不僅要主動撿起地上的廢紙、垃圾，更重要的是不亂扔??”。學(xué)校以“三公綠色信用積分”活動為載體，讓同學(xué)們以“積累”良好的行為習(xí)慣為榮，以為集體信用“增值”為榮，使每一位學(xué)生伴著良好的習(xí)慣不斷成長。現(xiàn)在我校的每個學(xué)生都有了自己的“三公道德記事本”，學(xué)生將自己在學(xué)校、家庭、社會中的“三公”行為記載下來，為自己踐行“三公”留下成長的足跡。在自然界，各種生態(tài)資源互相制約，互相影響，形成循環(huán)和諧的生物鏈。我們的“三公”教育從學(xué)生日常的具體行為入手，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點，將其應(yīng)遵守的行為規(guī)范、守則做出具體量化標(biāo)準，促使學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)。面向?qū)嶋H，面向青少年身心發(fā)展的實際；調(diào)整重心，強調(diào)以學(xué)生的原有水平為出發(fā)點。發(fā)展新“三公”教育，確立“三公”教育新目標(biāo)隨著時代的發(fā)展，順應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需求，我校在老“三公”的基礎(chǔ)上，提出了以講究社會公德，樹立公平意識，增強公民素質(zhì)為核心的新“三公教育”。近年來我校有百余人次在市區(qū)、甚至全國各類比賽中獲獎，向上級學(xué)校輸送了數(shù)十名體藝特色人才，在校學(xué)生《國家體育鍛煉標(biāo)準》達標(biāo)率在92%以上，六年級學(xué)生王美娜武術(shù)多次在國際、全國、省、市比賽中獲獎，僅07年在國際武術(shù)邀請賽中，獲得形意規(guī)定中級拳兒童女子組第一名，形意規(guī)定高級劍兒童女子組第一名，在全國武術(shù)比賽中分別獲得形意劍和形意拳第一名，武漢市少兒武術(shù)調(diào)賽中獲兒童女子甲組傳統(tǒng)器械項目一等獎，在2007年10月9日的《楚天都市報》上給予報道；陳偉同學(xué)在全國武術(shù)比賽中分別獲得傳統(tǒng)器械棍和刀第四和第六名。如2008年開展開展 “把文明帶回家”的社區(qū)文明創(chuàng)建實踐活動。用以《邁好第一步、走好每一步》為主題，借著新隊員入隊儀式的開展，在全體少先隊員中重溫誓詞，通過公開競選和民主投票的方式，選出同學(xué)們自己信賴的新一屆大隊長和委員，開展寓示認真做人、認真做事的隊列比賽活動，使少先隊員增強了光榮感和使命感。校長通過激情澎湃的開學(xué)致詞表達了對家長的歡迎，并對全校師生進行了新學(xué)期校園文化年活動進行了總動員。把每個學(xué)期的開學(xué)典禮，做成主題鮮明、形式多樣的盛宴，獻給我們的學(xué)生，使之成為學(xué)生回味假期生活，期待新學(xué)期生活的啟動平臺，是我們一直以來孜孜以求的。近兩年，有5位教師在區(qū)級上研究課，2位教師在市級上數(shù)學(xué)研究課。學(xué)校被評為區(qū)教科研先進單位。近年來，學(xué)校分別選派20多名干部教師分別到大連、青島、天津、海南、義烏等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建議教師讀原文、品原著，在精彩處勾畫圈點，留下痕跡，學(xué)校經(jīng)常組織讀書沙龍、演講征文、讀書筆記展評等讀書活動。四、突出內(nèi)涵豐富校園活動，以人為本構(gòu)建成長樂園豐富多彩的師生校園文化活動是學(xué)校文化的重要形式，也是發(fā)展校園文化、創(chuàng)造校園文化氣氛最重要的因素。（1）堅持地開展家長學(xué)校講座，聘請市區(qū)專家如市教科院張漢強所長、省婦聯(lián)夏征老師、知心姐姐教育團等，為家長提供科學(xué)、有效的教育方法，幫助學(xué)生與家長共同成長。塑造品質(zhì)優(yōu)良的小公民，促進學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新了“樂的活動”。為激發(fā)廣大教師的進取精神，我們建立了“最具活力教師”評選、“最關(guān)愛學(xué)生教師”評選、“最具影響力的黨員”評選等多個系列的評優(yōu)制度，利用表彰會、宣傳欄等進行宣傳和表彰，并給予優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)考察等獎勵。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生滿意，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，達到無教學(xué)事故、無教育盲區(qū)、無教育盲點。基于這樣的認識，學(xué)校以“師”為本，堅持開展“以‘家’的理念構(gòu)建和諧學(xué)?！钡膸煹陆ㄔO(shè)活動。（2）促實踐，提高服務(wù)水平。形成和諧的干群關(guān)系，首先要建設(shè)一支具有團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的干部隊伍?！缎滦巧倌陥蟆返某隹?，通過海報向全校宣傳每月的主題，每期的“三公廣場”是師生的首閱欄目。讓專用功能室個性化起來。我們以“贏在習(xí)慣”為主題，突出了新老“三公”教育：一樓走廊，為了進一步印襯學(xué)校的“三公”傳統(tǒng)教育，我們還展示了師生自編的“三公”素養(yǎng)三字經(jīng)、在全校學(xué)生中征集評選出來的“三公”小貼士、“三公”格言，與名人名言“平起平坐”：一改嚴肅、生硬的教條，從社會公德、公民素質(zhì)等不同的角度讓學(xué)生獲得熏染，激勵學(xué)生不斷養(yǎng)成好習(xí)慣。（1）有形文化呈現(xiàn)文化亮點；讓運動區(qū)運動起來。建設(shè)“規(guī)定動作與自選動作”相結(jié)合的班級文化。初步實現(xiàn)了校園數(shù)字化管理管理。立足基點開展校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。堅持民主集中制。以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操熏陶人，以先進的文化感染人，以專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)吸引人，努力營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教師做到在思想上注重以生為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教。構(gòu)建科學(xué)的管理模式做到“三個改革”。根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的需要不斷充實和更新各種管理制度，使學(xué)校的各項工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依。堅持黨的教育方針，嚴格遵守國家的各項法律法規(guī)，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。學(xué)校在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展“三公”教育，“三公”教育已經(jīng)成為我校的鮮明的校園文化品牌。校園文化作為一種文化現(xiàn)象，總是伴隨著學(xué)校教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著學(xué)校的不斷發(fā)展而日趨成熟。我們注重形成社會、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。(一)開展多種形式的主題教育愛國主義教育（1）組織好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。我校校園文化建設(shè)一個突出的主題就是，讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育內(nèi)涵。硬件保障?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強科學(xué)管理，構(gòu)建和諧校園。師德教育扎實有效，不搞有償家教，不推銷教輔資料，無亂收費行為，能為人師表，不參與賭博和封建迷信活動，教師精神風(fēng)貌好，言談舉止文明，學(xué)生家長社會評價好。師生參與校園樓宇、道路、操場、樓道、景墻、花木等景點的規(guī)劃、建設(shè)、命名及管理工作，公共場所設(shè)施完好無損，布置內(nèi)涵豐富、規(guī)范精致并富有教育性。四、環(huán)境建設(shè)規(guī)劃布局合理，功能區(qū)明晰，整體性強。另外，校園文化活動豐富多彩，形成了活動常規(guī)機制，比如五一、六一、十一、元旦文娛活動，教師節(jié)集體宣誓、師德承諾簽名活動等。（2）走進校園，首先映入眼簾的是“知感恩 懂負責(zé) 會選擇 愛生活”的校訓(xùn)，同時還能在思源樓看到我校的校風(fēng)：愛善禮孝 勤思博踐（3）營造環(huán)境，潤物無聲。二、辦學(xué)特色（圍繞辦學(xué)理念，有了什么特色？）學(xué)校特色鮮明，符合教育發(fā)展的時代要求。學(xué)?，F(xiàn)有教職工15人，教職工與學(xué)生比例為1：。四、加強班級文化建設(shè)，展示學(xué)生成長足跡班級文化是校園文化建設(shè)的一個重要組織部分，與每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。走進教學(xué)樓，映入眼簾的是主題墻和副主題墻，主題墻以書本為背景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識的重要性，在書本之上，又有學(xué)校的的“三風(fēng)一訓(xùn)”，以此來表現(xiàn)學(xué)校不僅教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還教會學(xué)生如何做人。樓前廣場的西側(cè)修建了一個大型的花壇，種植了月季、石榴、黃楊、木槿、紫葉李等花木，并種植了草坪鋪底，在花壇的中央種植了兩棵造型精美的松樹。我校一直把校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展中的一個重要主題，通過 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果來達到學(xué)校的育人功能。現(xiàn)在，我校各項制度職責(zé)與廣大教師的行為準則高度一致，常規(guī)管理始見成效，素質(zhì)教育成績斐然。時下，職業(yè)倦怠困擾著教育界，在市場化經(jīng)濟和現(xiàn)有的教育機制條件下，制訂出臺落實相應(yīng)的制度職責(zé)，搞好常規(guī)管理工作，是推進校園文化建設(shè)，落實素質(zhì)教育的必由之路?？梢哉f，我校文化的魅力和思想的熏陶，已經(jīng)深深根植于師生們的心靈。并響應(yīng)了全國109位校長發(fā)出的“讓我們的校園充滿愛”的倡議。一代代莘莘學(xué)子在恩師“樹德、尚美、求真、務(wù)實”優(yōu)良作風(fēng)的感召下，樹立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，快樂和諧，健康向上，團結(jié)友愛，現(xiàn)在校園內(nèi)班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)純正，教風(fēng)可圈可點，校風(fēng)有目共睹，綠化、凈化、美化、亮化、優(yōu)化、文化更上一層樓，常規(guī)管理與素質(zhì)教育并駕齊驅(qū)，校園面貌別有洞天，一所“校園環(huán)境美、藝術(shù)氛圍濃、文化底蘊厚”的書香型、和諧型校園初見成效?，F(xiàn)在，我校師生之間、學(xué)生之間相互關(guān)懷和關(guān)心的多了，班級、教研組合作、鼓勵的多了。這里的每一行文字，都顯示出雙小人的匠心、苦心和文化品位。（2）教學(xué)常規(guī)要求 按照重慶市教委“六條禁令”的要求，加強對教師體罰或變相體罰學(xué)生，使用普通話，移動電話，服飾穿著，站姿、體罰學(xué)生、輔導(dǎo)資料的管理力度。我校行政一班人結(jié)合中央文件《關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)綱要》的精神，用正確的輿論導(dǎo)向，喜聞樂見的活動形式，豐富學(xué)生們的精神生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校制定了《XX小學(xué)校園文化建設(shè)總體規(guī)劃方案》，明確了校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)，追求“主題鮮明化，學(xué)校特色化，促進師生和諧發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，墻體的布置，地面的整修，力爭讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。學(xué)校積極開展愛國衛(wèi)生運動，將校園劃分區(qū)域，分到各班，學(xué)生每天兩次打掃，保持校園的干凈整潔。并且各樓層北面立柱上懸掛著代表我校特色的剪紙作品，從而形成了濃厚的校園文化氛圍，進一步促進了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。個性化板塊是各班的黑板報和學(xué)生作品展示欄，由各班根據(jù)學(xué)校每月的德育主題，自行確定內(nèi)容，要求讓每個學(xué)生都參與其中，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)和展示的機會，體驗到成功的喜悅，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校堅持以發(fā)展為根本，以課程改革為抓手，以創(chuàng)新的德育活動為載體，著力培養(yǎng)健康活潑，素質(zhì)全面，富有個性的學(xué)生，為高級學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。）校園文化的創(chuàng)設(shè)。（5）黑板報每月定期進行更換，內(nèi)容結(jié)合學(xué)校最近的熱點問題進行，比如防溺水教育、感恩教育、新學(xué)期打算等，使學(xué)生在觀看中受到教育和熏陶。組織校園學(xué)生社團和課外興趣小組活動，學(xué)生參與率在20%以上。最大限度地利用空間進行綠化。制度制定民主、科學(xué)；監(jiān)督和信息溝通機制健全，實行校務(wù)公開。整個校園整潔、賞心悅目，無衛(wèi)生死角，物品設(shè)施擺放有序，車輛停放整齊。我們以加強科學(xué)管理為抓手，構(gòu)建和諧校園，全力辦好人民滿意學(xué)校。制度保障。學(xué)校今春粉刷了一年級教室、四年級教室、六年級教室及教學(xué)樓樓梯周圍的墻面。（2）繼續(xù)深入開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀、榮辱觀。我校努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊，創(chuàng)建和諧的書香校園，扎實有序地推進此項活動。銘新街小學(xué)創(chuàng)建于1958年9月，迄今已有50年歷史，是一所有著深厚辦學(xué)傳統(tǒng)和豐碩辦學(xué)成果的老校，是一所在市、區(qū)均有辦學(xué)水平示范影響的知名學(xué)校。我們認為，和諧學(xué)校應(yīng)是：學(xué)校內(nèi)部管理科學(xué)民主；職工間和諧共事；師生平等尊重共同發(fā)展；學(xué)校文化建設(shè)，軟硬件協(xié)調(diào)發(fā)展；校內(nèi)外配合協(xié)作，共同育人。使師生員工的法律素質(zhì)有明顯提高，教師和學(xué)生的合法權(quán)益依法得到充分保障。完善規(guī)章制度執(zhí)行的督查體系，學(xué)校的各項規(guī)章制度由全體教師監(jiān)督學(xué)校相關(guān)部門實施，做到公開透明，教師明白，領(lǐng)導(dǎo)清白。改革干部行事作風(fēng)導(dǎo)向，實施行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點服務(wù)制度，保證干部的管理工作更好地貼近教師生活，盡快解決實際問題，給予教師最好的幫助。加強全校師生的參與度，凡屬學(xué)校改革與發(fā)展的重大問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措都征求廣大教職工的意見。維護教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。2006年至2008年因地制宜對本部的校舍進行了整體改建，使其安全性和功能性進一步增強，能更好的教師教育教學(xué)活動服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)實踐服務(wù)。為給師生閱讀提供更