【正文】 可以避免？ 作業(yè) ：目標(biāo)檢測(cè) 第 22 課 引領(lǐng)時(shí)代的思考 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 了解伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的思想主張。時(shí)間是 1918 年 11 月。受俄國(guó)十月革命的影響，保加利亞、土耳其、奧匈帝國(guó)和德國(guó)也相繼發(fā)生了革命。戰(zhàn)前，美國(guó)欠歐洲近 60 億美元的債務(wù)，而大 戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，美國(guó)不但還清了債款，還借出了 100 億美元給協(xié)約國(guó)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)很快超出了歐洲的范圍，使越來(lái)越多的國(guó)家和民族卷入戰(zhàn)火，發(fā)展成為一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)就是從這里點(diǎn)燃 的。 情感態(tài)度、價(jià)值觀：第一次世界大戰(zhàn)是帝國(guó)主義兩大軍事侵略集團(tuán)軍備競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)和各種矛盾日益激化的必然結(jié)果，是一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加劇了世界的緊張局勢(shì)，一場(chǎng)大戰(zhàn)的爆發(fā)迫在眉睫。 師：英國(guó)和法俄在歷史上素有爭(zhēng)斗。這個(gè)轉(zhuǎn)折的特點(diǎn)是出現(xiàn)了新的分化組合。德國(guó)成為英國(guó)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。普法戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果如何？ 生：（回憶并回答） 師：法國(guó)戰(zhàn)敗，失去了原有的西歐和中歐的霸主地位，法國(guó)要雪恥，要復(fù)仇，并夢(mèng)想建立一個(gè)“新法蘭西帝國(guó)”。） 師：隨著后起資本主義國(guó)家的發(fā)展，原來(lái)的序列被打破，產(chǎn)生了新的動(dòng)蕩的帝國(guó)主義大國(guó)間的關(guān)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾是重點(diǎn)。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來(lái)者才可以居上。這些成果為新技術(shù)革命準(zhǔn)備了條件。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢瑸槭裁磿?huì)有這種不同呢？ 生：（回答并相互補(bǔ)充） 師：（小結(jié)）是因?yàn)閮纱喂I(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要而產(chǎn)生的，如：英國(guó)出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機(jī)的誕生；紡織部門(mén)使用機(jī)器后，對(duì)動(dòng)力提出了新的要求，繼而有蒸汽機(jī)的問(wèn)世。 2．政治：資本主義國(guó)家逐步進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代，社會(huì)制度也發(fā)生變化，資本主 義社會(huì)的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大，社會(huì)趨于相對(duì)穩(wěn)定。 生：（講述萊特兄弟的故事和飛機(jī)制造、改進(jìn)的過(guò)程。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進(jìn)內(nèi)燃機(jī)。體驗(yàn)科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。這次工業(yè)革命發(fā)揮了更巨大、更深刻的社會(huì)改造作用。（教育學(xué)生形成集體主義精神和培養(yǎng)學(xué)生艱苦拚搏的奮斗精神。 第二次工業(yè)革命的最大優(yōu)勢(shì)在于它的科學(xué)性。 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 師： 19 世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。通過(guò)第二次工業(yè)革命特點(diǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析和比較歷史事件的能力。 過(guò)程與方法 查找有關(guān)資料 ,包括回憶以前的有關(guān)知識(shí) ,了解印度古老文明的歷史從而知道古代印度為什么被稱(chēng)為四大文明古國(guó) . 閱讀課文 ,了解 17—— 18 世紀(jì)英國(guó)是怎樣對(duì)待印度殖民擴(kuò)張的 , 認(rèn)識(shí)英國(guó)的殖民擴(kuò)張給印度和英國(guó)帶來(lái)了哪些影響 教學(xué)重難點(diǎn) 英國(guó)在印度的殖民掠奪給英國(guó)和印度帶來(lái)的影響 ,認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張和掠奪是英國(guó)最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要條件之一，知道 1857—— 1859 年印度民族大起義爆發(fā)的原因。 學(xué)生回答 ,教師補(bǔ)充 . 三 、 開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?華盛頓 根據(jù)提供的歷史圖畫(huà)進(jìn)行提問(wèn) :美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是什么時(shí)候勝利結(jié)束的 英國(guó)是什么時(shí)候正式承認(rèn)的 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有什么重要意義 學(xué)生討論后回答 .學(xué)生可以自由提問(wèn) ,與教師共同討論 ,交流 . 課堂小結(jié) 總結(jié)美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件 ,重復(fù)一下《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義及其影響 . 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后感： 第 5 課 為爭(zhēng)取 民主 共和 而戰(zhàn) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解法國(guó)大革命爆發(fā)的原因 .知道法國(guó)大革命爆發(fā)的標(biāo)志 ,了解它的發(fā)展進(jìn)程和歷史影響 . 過(guò)程與方法 通過(guò)問(wèn)題分解和課堂討論的形式 ,理解并敘述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容 . 教學(xué)重難點(diǎn) 法國(guó)大革命爆發(fā)的原因、爆發(fā)的標(biāo)志及它的發(fā)展進(jìn)程和歷史影響、《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容 . 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一 、 到巴士底去 ! 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 .讓學(xué)生根據(jù)課本 ,列表歸納法國(guó)大革命爆發(fā)的原因 .然后教師視情況進(jìn)行補(bǔ)充 ,完整表格的制作并加以講解 .最后提問(wèn) 法國(guó)大革命的根本原因是什么 、 導(dǎo)火線是什么 深化和鞏固學(xué)生對(duì)法國(guó)大革命爆發(fā)原因的認(rèn)識(shí) .讓學(xué)生記住 攻占巴士底獄 —— 是革命爆發(fā)的標(biāo)志 .可根據(jù)封面和插圖做生動(dòng)的講述 ,還可以提醒學(xué)生 7 月 14 日 因此成為法國(guó)的國(guó)慶日 . 二 、 《人權(quán)宣言》的理想 教師介紹法國(guó)革命爆發(fā)后的法國(guó)政治狀況 ,然后讓學(xué)生朗讀課文中關(guān)于《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容 ,分析和討論《人權(quán)宣言》是不是認(rèn)為人們生來(lái)就是平等的 在革命前的法國(guó) ,人們是不是生來(lái)就是平等的 任何政治結(jié)合的核心目的是什么 人的基本權(quán)利有哪些 保障人的基本權(quán)利的手段和途徑是什么 等問(wèn)題 .教師總結(jié)同時(shí)說(shuō)明 :不同國(guó)家 ,不同社會(huì)和不同歷史階段 ,人權(quán)所蘊(yùn)涵的基本內(nèi)容不一樣 ,如我國(guó)現(xiàn)今人權(quán)的基本內(nèi)容是人的生存權(quán)和發(fā)展權(quán) . 三 、 熱月政變 講述 :從革命的 發(fā)展進(jìn)程 :1789年 7 月 14 日 ,代表大資產(chǎn)階級(jí)利益的 君主立憲派斐揚(yáng)派 執(zhí)政并頒布了《人權(quán)宣言》 .到 1793 年 5 月底 6 月初 ,代表小資產(chǎn)階級(jí)利益的 雅各賓派 上臺(tái)執(zhí)政 .到 1794 年 7 月 27 日發(fā)動(dòng)了 熱月政變 這一事件標(biāo)志著法國(guó)大革命的結(jié)束 .然后讓學(xué)生分組討論法國(guó)大革命的歷史影響 . 課堂小結(jié) 法國(guó)大革命是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大 ,最徹底的革命 ,它不僅摧毀了法國(guó)的封建制度 ,而且動(dòng)搖了整個(gè)封建制度的基礎(chǔ) .革命中頒發(fā)的綱領(lǐng)性文件《人權(quán)宣言》吹響了 自由 ,平等 的號(hào)角 ,對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 . 教后感： 第 6 課 拿破倫的文韜武略 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 講述拿破侖的主要活動(dòng) ,評(píng)價(jià)《拿破侖法典》 ,評(píng)價(jià)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) 過(guò)程與方法 收集有關(guān)拿破侖的資料 ,撰寫(xiě)評(píng)價(jià)拿破侖的小論文 .講述拿破侖的故事 ,討論如何評(píng)價(jià)拿破侖 . 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從拿破倫一生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到 :勤奮 ,自信 ,勇敢 ,忍耐使拿破侖走向了成功 ,驕傲自滿 ,狂妄自大 ,迷信武力 ,樹(shù)敵太多是失敗的重要原因 . 教學(xué)重難點(diǎn) 評(píng)價(jià)《拿破侖法典》 ,評(píng)價(jià)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一 、炮兵上尉 的驚人之舉 教師用幻 燈投影拿破侖像 ,講述拿破侖的相貌及故事 ,而重要的是在 1799 年11 大月 9日 (即共和歷霧月 18 日 )在資產(chǎn)階級(jí)政客和一些軍官的支持下 ,拿破侖發(fā)動(dòng)政變 ,奪取了法國(guó)政權(quán) ,史稱(chēng) 霧月政變 .并強(qiáng)調(diào)指出拿破侖生活的那個(gè)時(shí)代是呼喚英雄的時(shí)代 ,正是這個(gè)時(shí)代造就了拿破侖這個(gè)英雄 . 二 、 《拿破侖發(fā)典》 拿破侖掌握政權(quán)和加強(qiáng)中央集權(quán) ,鞏固統(tǒng)治 .重要內(nèi)容就是建立了一套法國(guó)近代最完備的法律體系 .它確立了民事權(quán)利平等 ,財(cái)產(chǎn)所有權(quán)無(wú)限制和契約自由的資產(chǎn)階級(jí)民法的基本原則 ,鞏固了法國(guó)大革命的成果 ,打擊了封建勢(shì)力 ,促進(jìn)了法國(guó)資本主義的發(fā)展 .然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部法典加以評(píng)價(jià) .營(yíng)造自由討論的課堂氣氛 ,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放性的結(jié)論 . 三 、 滑鐵盧的慘敗 提問(wèn) :拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因有哪些 你又是怎么評(píng)價(jià)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的 通過(guò)討論 ,在師生互動(dòng) ,學(xué)生之間互動(dòng)中解決問(wèn)題 . 課堂小結(jié) 總結(jié)拿破侖法典 ,拿破侖失敗的原因 ,評(píng)價(jià)《拿破侖法典》和拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) . 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后感： 第 7 課 與哥倫布同舟遠(yuǎn)航 —— 學(xué)習(xí)與探究之一 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)各種途徑收據(jù)有關(guān)哥倫布遠(yuǎn)航活動(dòng)的資料 ,運(yùn)用多種藝術(shù)手段 ,培養(yǎng)寫(xiě)作和表演才能 . 對(duì)所掌握的 資料進(jìn)行整合 ,展開(kāi)討論 ,探究中西航海活動(dòng)影響的巨大差異的根源 .,初步掌握從不同的交代 ,不同層面比較歷史的學(xué)習(xí)方法 .魚(yú)龍聯(lián)系的觀點(diǎn) ,從整體的角度去觀察世界 . 活動(dòng)準(zhǔn)備 開(kāi)辟 小競(jìng)賽 ,指導(dǎo)學(xué)生按個(gè)人特長(zhǎng)以自愿的原則分為三個(gè)小組 ,制定小組活動(dòng)記錄表 ,對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行了解和評(píng)價(jià) . 活動(dòng)過(guò)程 小組長(zhǎng)提出討論的問(wèn)題 :歐洲的這次航?；顒?dòng)與我國(guó)鄭和下西洋有何不同 進(jìn)一步提出討論問(wèn)題 :15—— 16 世紀(jì)歐洲航?；顒?dòng)與鄭和下西洋影響差異如此之大的原因何在 小組長(zhǎng)進(jìn)一步問(wèn) :你對(duì)中西航海的不同影響有何感想 你從中得到 了思念啟示 討論過(guò)程中記錄員做好記錄 ,討論結(jié)束后整理 ,并上交 .教師做簡(jiǎn)要的小結(jié) . 活動(dòng)總結(jié) 在這場(chǎng)討論中 ,由于主題 ,時(shí)間的限制 ,學(xué)生必須迅速 ,大量地閱讀有關(guān)資料 ,進(jìn)行深入準(zhǔn)確的分析整理 ,準(zhǔn)備有理有據(jù)的發(fā)言 .這有助于他們獲取和占有資料信息 ,提高獨(dú)立思考的能力 . 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后感： 第 8 課 改變世界面貌的蒸汽革命 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī) ,瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī) ,史帝芬孫發(fā)明火車(chē)的基本史實(shí) 。 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)方法 討論式、啟發(fā)式 教學(xué)內(nèi)容 本課介紹了世界近代史上的地理大發(fā)現(xiàn) —— 開(kāi)辟新航路的情況 . 一 、 歐洲以外的誘惑 讓學(xué)生閱讀課文 ,然后教師提供資料 ,引導(dǎo)學(xué)生分組討論思考 :新航路的開(kāi)辟開(kāi)始于何時(shí) 歐洲人進(jìn)行海外探險(xiǎn)活動(dòng)的 根本原因 是什么 還有什么 其他原因 當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了哪些進(jìn)行海外探險(xiǎn)的 有利條件 學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納小結(jié) ,說(shuō)明 新航路開(kāi)辟的動(dòng)機(jī) 、 條件以及時(shí)間 . 二 、 哥倫布的發(fā)現(xiàn) 提問(wèn) :作為新大陸的發(fā)現(xiàn)者 ,哥倫布首先開(kāi)辟歐洲到北美之間的新航路 ,他成功的因 素有哪些 讓學(xué)生知道哥倫布西行的決心之大和其創(chuàng)新精神之可貴 ,說(shuō)明勇敢 ,無(wú)畏是探險(xiǎn)家必備的個(gè)人素質(zhì) 。 教學(xué)重點(diǎn) 《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。 過(guò)程與方法 對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行思考 ,展開(kāi)討論 ,合作學(xué)習(xí) ,多層面 ,多角度的去探究問(wèn)題 ,尋求解決問(wèn)題的方法 .課后參觀附近的工廠 ,加深對(duì)工業(yè)革命歷史作用的認(rèn)識(shí)和理解 。 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)罪惡的 三角貿(mào)易 閱讀《三角貿(mào)易航路圖》 ,畫(huà)出 三角貿(mào)易 的路線 ,并標(biāo)注內(nèi)容 ， 搜集有關(guān)玻利瓦爾的資 料 ,采用談?wù)摲ㄔ趲熒?,同學(xué)間以 我最欣賞玻利瓦爾的 **品質(zhì) 為題展開(kāi)交流 . 教學(xué)重難點(diǎn) 三角貿(mào)易 的背景、路線與內(nèi)容 . 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)方法 討論式、啟發(fā)式 教學(xué)內(nèi)容 一 、 罪惡的 三角貿(mào)易 講述由于西班牙 ,葡萄牙在拉美的殖民統(tǒng)治 ,大量印第安人被屠殺或勞累致死 ,因此需要補(bǔ)充增加拉美殖民地的勞動(dòng)力 .這就是 三角貿(mào)易 的背景 .然后讓學(xué)生結(jié)合書(shū)后的活動(dòng)建議 ,在課上畫(huà)出 三角貿(mào)易 的路線和每人簡(jiǎn)圖 .最后可以讓學(xué)生通過(guò)分析得出 三角貿(mào)易 的嚴(yán)重后果 . 二 、 解放者 的征程 教師引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)內(nèi)政治 ,經(jīng)濟(jì) ,思想 ,國(guó)際環(huán)境等方面思考拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因 ,然后教師結(jié)合有關(guān)資料及課文中的《拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形式圖》 ,具體生動(dòng)地講述 解放者 玻利瓦爾的主要事跡 ,突出玻利瓦爾為拉美獨(dú)立與自由而奮斗的高貴品質(zhì) .提出思考題 為什么土白人能成為拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者 為什么同意 (不同意 )玻利瓦爾的觀點(diǎn) 以培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力 ,并激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)玻利瓦爾把國(guó)家利益置于個(gè)人之上的高貴品質(zhì) . 三 、 獨(dú)立的潮流 拉美其他地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng) ,相續(xù)爆發(fā) ,除古巴外 ,全部結(jié)束 . 課堂小結(jié) 再一次復(fù)習(xí)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)內(nèi)容 ,以加 強(qiáng)記憶 ， 請(qǐng)同學(xué)們討論 :同是反抗殖民統(tǒng)治爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng) ,為什么拉丁美洲取得了勝利 ,而印度民族大起義卻失敗了 獨(dú)立后的拉丁美洲走上了獨(dú)立富強(qiáng)發(fā)展的道路了嗎 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后感： 第 11 課 開(kāi)辟新時(shí)代的 宣言 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 簡(jiǎn)述英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)基本概況 ,明白歐洲早期資本主義發(fā)展已經(jīng)暴露了越來(lái)越多的社會(huì)弊端 ,學(xué)會(huì)分析資本主義社會(huì) ,明白馬克思主義誕生是時(shí)代的產(chǎn)物 . 掌握《共產(chǎn)黨宣言》的核心內(nèi)容明白《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生 ,為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)提供了銳利的思想武器 . 過(guò)程與方法 根據(jù)課本與教師提供的關(guān)于 19 世紀(jì)歐洲資本主義發(fā)展概況的史料 ,進(jìn)行分析和歸納 ,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)的生活進(jìn)行比較 ,培養(yǎng)全面客觀的看待問(wèn)題 ,理解歷史事件的必然性 . 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握《共產(chǎn)黨宣言》的核心內(nèi)容明白《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生 ,為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)提供了銳利的思想武器 . 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)