【正文】 可以避免？ 作業(yè) ：目標檢測 第 22 課 引領時代的思考 教學目標： 知識與能力： 了解伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的思想主張。時間是 1918 年 11 月。受俄國十月革命的影響，保加利亞、土耳其、奧匈帝國和德國也相繼發(fā)生了革命。戰(zhàn)前，美國欠歐洲近 60 億美元的債務，而大 戰(zhàn)結(jié)束時，美國不但還清了債款，還借出了 100 億美元給協(xié)約國。這場戰(zhàn)爭很快超出了歐洲的范圍，使越來越多的國家和民族卷入戰(zhàn)火，發(fā)展成為一場世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)就是從這里點燃 的。 情感態(tài)度、價值觀：第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大軍事侵略集團軍備競爭不斷升級和各種矛盾日益激化的必然結(jié)果，是一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，加劇了世界的緊張局勢，一場大戰(zhàn)的爆發(fā)迫在眉睫。 師：英國和法俄在歷史上素有爭斗。這個轉(zhuǎn)折的特點是出現(xiàn)了新的分化組合。德國成為英國的主要競爭對手。普法戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？ 生：（回憶并回答） 師：法國戰(zhàn)敗，失去了原有的西歐和中歐的霸主地位，法國要雪恥，要復仇，并夢想建立一個“新法蘭西帝國”。） 師：隨著后起資本主義國家的發(fā)展，原來的序列被打破，產(chǎn)生了新的動蕩的帝國主義大國間的關系。 重點、難點分析 帝國主義國家之間的矛盾是重點。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。這些成果為新技術革命準備了條件。請同學們再思考一下，為什么會有這種不同呢？ 生：（回答并相互補充） 師：（小結(jié)）是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生；紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。 2．政治：資本主義國家逐步進入壟斷資本主義時代，社會制度也發(fā)生變化，資本主 義社會的統(tǒng)治基礎擴大，社會趨于相對穩(wěn)定。 生：（講述萊特兄弟的故事和飛機制造、改進的過程。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進內(nèi)燃機。體驗科學精神，增強學習毅力。這次工業(yè)革命發(fā)揮了更巨大、更深刻的社會改造作用。（教育學生形成集體主義精神和培養(yǎng)學生艱苦拚搏的奮斗精神。 第二次工業(yè)革命的最大優(yōu)勢在于它的科學性。 教學課時 1 課時 教學內(nèi)容 課堂教學設計 師： 19 世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎上第二次工業(yè)革命興起。通過第二次工業(yè)革命特點的教學，培養(yǎng)學生分析和比較歷史事件的能力。 過程與方法 查找有關資料 ,包括回憶以前的有關知識 ,了解印度古老文明的歷史從而知道古代印度為什么被稱為四大文明古國 . 閱讀課文 ,了解 17—— 18 世紀英國是怎樣對待印度殖民擴張的 , 認識英國的殖民擴張給印度和英國帶來了哪些影響 教學重難點 英國在印度的殖民掠奪給英國和印度帶來的影響 ,認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一，知道 1857—— 1859 年印度民族大起義爆發(fā)的原因。 學生回答 ,教師補充 . 三 、 開國元勛 華盛頓 根據(jù)提供的歷史圖畫進行提問 :美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點是什么 美國獨立戰(zhàn)爭是什么時候勝利結(jié)束的 英國是什么時候正式承認的 美國獨立戰(zhàn)爭的勝利有什么重要意義 學生討論后回答 .學生可以自由提問 ,與教師共同討論 ,交流 . 課堂小結(jié) 總結(jié)美國戰(zhàn)爭中的重大事件 ,重復一下《獨立宣言》的基本內(nèi)容和美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義及其影響 . 作業(yè)布置： 板書設計： 教后感： 第 5 課 為爭取 民主 共和 而戰(zhàn) 教學目標 知識與能力 了解法國大革命爆發(fā)的原因 .知道法國大革命爆發(fā)的標志 ,了解它的發(fā)展進程和歷史影響 . 過程與方法 通過問題分解和課堂討論的形式 ,理解并敘述《人權宣言》的基本內(nèi)容 . 教學重難點 法國大革命爆發(fā)的原因、爆發(fā)的標志及它的發(fā)展進程和歷史影響、《人權宣言》的基本內(nèi)容 . 教學課時 1 課時 教學內(nèi)容 一 、 到巴士底去 ! 教師引導學生閱讀課本 .讓學生根據(jù)課本 ,列表歸納法國大革命爆發(fā)的原因 .然后教師視情況進行補充 ,完整表格的制作并加以講解 .最后提問 法國大革命的根本原因是什么 、 導火線是什么 深化和鞏固學生對法國大革命爆發(fā)原因的認識 .讓學生記住 攻占巴士底獄 —— 是革命爆發(fā)的標志 .可根據(jù)封面和插圖做生動的講述 ,還可以提醒學生 7 月 14 日 因此成為法國的國慶日 . 二 、 《人權宣言》的理想 教師介紹法國革命爆發(fā)后的法國政治狀況 ,然后讓學生朗讀課文中關于《人權宣言》的基本內(nèi)容 ,分析和討論《人權宣言》是不是認為人們生來就是平等的 在革命前的法國 ,人們是不是生來就是平等的 任何政治結(jié)合的核心目的是什么 人的基本權利有哪些 保障人的基本權利的手段和途徑是什么 等問題 .教師總結(jié)同時說明 :不同國家 ,不同社會和不同歷史階段 ,人權所蘊涵的基本內(nèi)容不一樣 ,如我國現(xiàn)今人權的基本內(nèi)容是人的生存權和發(fā)展權 . 三 、 熱月政變 講述 :從革命的 發(fā)展進程 :1789年 7 月 14 日 ,代表大資產(chǎn)階級利益的 君主立憲派斐揚派 執(zhí)政并頒布了《人權宣言》 .到 1793 年 5 月底 6 月初 ,代表小資產(chǎn)階級利益的 雅各賓派 上臺執(zhí)政 .到 1794 年 7 月 27 日發(fā)動了 熱月政變 這一事件標志著法國大革命的結(jié)束 .然后讓學生分組討論法國大革命的歷史影響 . 課堂小結(jié) 法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代最大 ,最徹底的革命 ,它不僅摧毀了法國的封建制度 ,而且動搖了整個封建制度的基礎 .革命中頒發(fā)的綱領性文件《人權宣言》吹響了 自由 ,平等 的號角 ,對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響 . 教后感： 第 6 課 拿破倫的文韜武略 教學目標 知識與能力 講述拿破侖的主要活動 ,評價《拿破侖法典》 ,評價拿破侖對外戰(zhàn)爭 過程與方法 收集有關拿破侖的資料 ,撰寫評價拿破侖的小論文 .講述拿破侖的故事 ,討論如何評價拿破侖 . 情感態(tài)度與價值觀 從拿破倫一生經(jīng)歷認識到 :勤奮 ,自信 ,勇敢 ,忍耐使拿破侖走向了成功 ,驕傲自滿 ,狂妄自大 ,迷信武力 ,樹敵太多是失敗的重要原因 . 教學重難點 評價《拿破侖法典》 ,評價拿破侖對外戰(zhàn)爭 教學課時 1 課時 教學內(nèi)容 一 、炮兵上尉 的驚人之舉 教師用幻 燈投影拿破侖像 ,講述拿破侖的相貌及故事 ,而重要的是在 1799 年11 大月 9日 (即共和歷霧月 18 日 )在資產(chǎn)階級政客和一些軍官的支持下 ,拿破侖發(fā)動政變 ,奪取了法國政權 ,史稱 霧月政變 .并強調(diào)指出拿破侖生活的那個時代是呼喚英雄的時代 ,正是這個時代造就了拿破侖這個英雄 . 二 、 《拿破侖發(fā)典》 拿破侖掌握政權和加強中央集權 ,鞏固統(tǒng)治 .重要內(nèi)容就是建立了一套法國近代最完備的法律體系 .它確立了民事權利平等 ,財產(chǎn)所有權無限制和契約自由的資產(chǎn)階級民法的基本原則 ,鞏固了法國大革命的成果 ,打擊了封建勢力 ,促進了法國資本主義的發(fā)展 .然后引導學生對這部法典加以評價 .營造自由討論的課堂氣氛 ,鼓勵學生開放性的結(jié)論 . 三 、 滑鐵盧的慘敗 提問 :拿破侖戰(zhàn)爭失敗的原因有哪些 你又是怎么評價拿破侖戰(zhàn)爭的 通過討論 ,在師生互動 ,學生之間互動中解決問題 . 課堂小結(jié) 總結(jié)拿破侖法典 ,拿破侖失敗的原因 ,評價《拿破侖法典》和拿破侖對外戰(zhàn)爭 . 作業(yè)布置： 板書設計： 教后感： 第 7 課 與哥倫布同舟遠航 —— 學習與探究之一 活動目標 通過各種途徑收據(jù)有關哥倫布遠航活動的資料 ,運用多種藝術手段 ,培養(yǎng)寫作和表演才能 . 對所掌握的 資料進行整合 ,展開討論 ,探究中西航海活動影響的巨大差異的根源 .,初步掌握從不同的交代 ,不同層面比較歷史的學習方法 .魚龍聯(lián)系的觀點 ,從整體的角度去觀察世界 . 活動準備 開辟 小競賽 ,指導學生按個人特長以自愿的原則分為三個小組 ,制定小組活動記錄表 ,對學生參與活動的全過程進行了解和評價 . 活動過程 小組長提出討論的問題 :歐洲的這次航?；顒优c我國鄭和下西洋有何不同 進一步提出討論問題 :15—— 16 世紀歐洲航海活動與鄭和下西洋影響差異如此之大的原因何在 小組長進一步問 :你對中西航海的不同影響有何感想 你從中得到 了思念啟示 討論過程中記錄員做好記錄 ,討論結(jié)束后整理 ,并上交 .教師做簡要的小結(jié) . 活動總結(jié) 在這場討論中 ,由于主題 ,時間的限制 ,學生必須迅速 ,大量地閱讀有關資料 ,進行深入準確的分析整理 ,準備有理有據(jù)的發(fā)言 .這有助于他們獲取和占有資料信息 ,提高獨立思考的能力 . 作業(yè)布置： 板書設計： 教后感： 第 8 課 改變世界面貌的蒸汽革命 教學目標 知識與能力 了解哈格里夫斯發(fā)明珍妮機 ,瓦特改進蒸汽機 ,史帝芬孫發(fā)明火車的基本史實 。 教學課時 1 課時 教學方法 討論式、啟發(fā)式 教學內(nèi)容 本課介紹了世界近代史上的地理大發(fā)現(xiàn) —— 開辟新航路的情況 . 一 、 歐洲以外的誘惑 讓學生閱讀課文 ,然后教師提供資料 ,引導學生分組討論思考 :新航路的開辟開始于何時 歐洲人進行海外探險活動的 根本原因 是什么 還有什么 其他原因 當時已經(jīng)具備了哪些進行海外探險的 有利條件 學生回答后教師進行歸納小結(jié) ,說明 新航路開辟的動機 、 條件以及時間 . 二 、 哥倫布的發(fā)現(xiàn) 提問 :作為新大陸的發(fā)現(xiàn)者 ,哥倫布首先開辟歐洲到北美之間的新航路 ,他成功的因 素有哪些 讓學生知道哥倫布西行的決心之大和其創(chuàng)新精神之可貴 ,說明勇敢 ,無畏是探險家必備的個人素質(zhì) 。 教學重點 《獨立宣言》的基本內(nèi)容、美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。 過程與方法 對課文中的問題進行思考 ,展開討論 ,合作學習 ,多層面 ,多角度的去探究問題 ,尋求解決問題的方法 .課后參觀附近的工廠 ,加深對工業(yè)革命歷史作用的認識和理解 。 過程與方法 通過學習罪惡的 三角貿(mào)易 閱讀《三角貿(mào)易航路圖》 ,畫出 三角貿(mào)易 的路線 ,并標注內(nèi)容 ， 搜集有關玻利瓦爾的資 料 ,采用談論法在師生 ,同學間以 我最欣賞玻利瓦爾的 **品質(zhì) 為題展開交流 . 教學重難點 三角貿(mào)易 的背景、路線與內(nèi)容 . 教學課時 1 課時 教學方法 討論式、啟發(fā)式 教學內(nèi)容 一 、 罪惡的 三角貿(mào)易 講述由于西班牙 ,葡萄牙在拉美的殖民統(tǒng)治 ,大量印第安人被屠殺或勞累致死 ,因此需要補充增加拉美殖民地的勞動力 .這就是 三角貿(mào)易 的背景 .然后讓學生結(jié)合書后的活動建議 ,在課上畫出 三角貿(mào)易 的路線和每人簡圖 .最后可以讓學生通過分析得出 三角貿(mào)易 的嚴重后果 . 二 、 解放者 的征程 教師引導學生從國內(nèi)政治 ,經(jīng)濟 ,思想 ,國際環(huán)境等方面思考拉美獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因 ,然后教師結(jié)合有關資料及課文中的《拉丁美洲獨立運動形式圖》 ,具體生動地講述 解放者 玻利瓦爾的主要事跡 ,突出玻利瓦爾為拉美獨立與自由而奮斗的高貴品質(zhì) .提出思考題 為什么土白人能成為拉丁美洲獨立運動的領導者 為什么同意 (不同意 )玻利瓦爾的觀點 以培養(yǎng)學生分析史料的能力 ,并激勵學生學習玻利瓦爾把國家利益置于個人之上的高貴品質(zhì) . 三 、 獨立的潮流 拉美其他地區(qū)的獨立運動 ,相續(xù)爆發(fā) ,除古巴外 ,全部結(jié)束 . 課堂小結(jié) 再一次復習玻利瓦爾領導的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭內(nèi)容 ,以加 強記憶 ， 請同學們討論 :同是反抗殖民統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭 ,為什么拉丁美洲取得了勝利 ,而印度民族大起義卻失敗了 獨立后的拉丁美洲走上了獨立富強發(fā)展的道路了嗎 作業(yè)布置： 板書設計： 教后感： 第 11 課 開辟新時代的 宣言 教學目標 知識與能力 簡述英國憲章運動基本概況 ,明白歐洲早期資本主義發(fā)展已經(jīng)暴露了越來越多的社會弊端 ,學會分析資本主義社會 ,明白馬克思主義誕生是時代的產(chǎn)物 . 掌握《共產(chǎn)黨宣言》的核心內(nèi)容明白《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著科學社會主義的誕生 ,為無產(chǎn)階級的斗爭提供了銳利的思想武器 . 過程與方法 根據(jù)課本與教師提供的關于 19 世紀歐洲資本主義發(fā)展概況的史料 ,進行分析和歸納 ,對資產(chǎn)階級和工人階級的生活進行比較 ,培養(yǎng)全面客觀的看待問題 ,理解歷史事件的必然性 . 教學重難點 掌握《共產(chǎn)黨宣言》的核心內(nèi)容明白《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著科學社會主義的誕生 ,為無產(chǎn)階級的斗爭提供了銳利的思想武器 . 教學課時 1 課時 教學