北師大版八上第21課歷史的回響――“抗日救亡歌曲聯(lián)唱”(存儲版)
【正文】 奮進的歷史。給優(yōu)勝組頒發(fā)獎品不一定可取。１９３５年初，他寫下了《梅娘曲》《塞外村女》《鐵蹄下的歌女》。大學(xué)畢業(yè)后，他當(dāng)過打字員、音樂教師。１９３９年加入中國共產(chǎn)黨。 歌詞：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。 作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。 《游擊隊之歌》（歌詞） 我們都是神槍手，每一顆子彈 消滅一個敵人， 我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深。 好地方來好風(fēng)光， 學(xué)習(xí)那呀南泥灣， 到處是莊稼， 處處是江南， 遍地是牛羊。洗星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作《黃河大合唱》并完成了這部大型名作。張寒暉曾說： “我把北方娘們在墳上哭丈夫、哭兒子的那種哭聲變成〈松花江 上〉的曲調(diào)了。創(chuàng)作了《保衛(wèi)武漢》《到敵人后方去》《工人抗敵歌》及《在太行山上》等著名歌曲。幼時家境貧寒，靠母親做工維持生活。《賣報歌》就是那時創(chuàng)作的。學(xué)生在興趣盎然的活動展示中，通過學(xué)唱抗日救亡 歌曲、交流學(xué)唱后的感受等，達到了從抗日救亡歌曲的詞曲內(nèi)容、創(chuàng)作背景中獲取豐富的歷史信息，拓寬知識面的目的，提高了從藝術(shù)作品的角度來了解歷史和感知歷史的能力，真切體會到了抗日戰(zhàn)爭時期億萬民眾奔赴戰(zhàn)場，捍衛(wèi)中華民族的愛國情感和萬眾一心、同仇敵愾的高昂斗志。 結(jié)束 主持人：歌聲告訴我們，不要忘記民族的災(zāi)難和先輩的抗?fàn)?。 四、誰是贏家（活動評價） 教師通過屏幕出示評分表及柱狀圖。 教師和學(xué)生一起欣賞。 各組搶答，每介紹一位加２分。 〖活動過程〗 教師以導(dǎo)入新課的形式說明本課的活動方式。 〖活動準(zhǔn)備〗 全班按平日的分組情況分為四個小組，每組有負(fù)責(zé)本組事宜的小組長，組內(nèi)成員分工協(xié)作。 個別同學(xué)有演唱專長，可充分發(fā)揮。 〖活動目標(biāo)〗 通過學(xué)唱抗日救亡歌曲，重溫歷史，加深對抗日戰(zhàn)爭是中華民族解放戰(zhàn)爭的理解。 每組根據(jù)自身特點或優(yōu)勢設(shè) 計出本組的活動方案，在此基礎(chǔ)上老師和各組長研究出最佳聯(lián)唱方式。１９３７年日本又發(fā)動了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族到了生死 存亡的關(guān)頭。請欣賞 課件出示歌曲目錄： 《畢業(yè)歌》（１９３１） 《義勇軍進行曲》（１９３５） 《黃河大合唱》（１９３５） 《南泥灣》（１９３６） 《賣報歌》（１９３２） 《在太行山上》（１９３８） 《到敵人后方去》（１９３８） 《松花江上》（１９３６） 《游擊隊之歌》（１９３８） 《團結(jié)就是力量》（１９４３） 課件說明：每首曲目后面都有相應(yīng)資料鏈接（詞曲作者，創(chuàng)作背景，相關(guān)圖片、簡譜，音樂試聽）。個人演唱滿分２分，小組合唱滿分３分。 五、閑雅聊天室（配有背景音樂） 主持人：激烈的比賽結(jié)束了，讓我們一起步入閑雅聊天室，說出你的心聲
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