初中高效課堂實施方案合集五篇(存儲版)
【正文】 堂清”，該掌握的要當(dāng)堂掌握，該會用的要當(dāng)堂運用，該檢測的要當(dāng)堂檢測，該矯正的要當(dāng)堂矯正。良好的課堂秩序是實現(xiàn)有效教學(xué)，進而達到高效教學(xué)的基本前提，因此每位任課老師要認真組織課堂教學(xué)，要有責(zé)任感，敢于管理，勇于管理，擅于管理，打造穩(wěn)定、有序、和諧的課堂秩序。按照教學(xué)常規(guī)的要求上課。要關(guān)注學(xué)困生課堂練習(xí)和檢測講究實用性、高效性，做到精選、精練、精講、精評。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施規(guī)劃，擬定具體的實施方案。組織教師按活動方案結(jié)合并總結(jié)自己已有的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行課堂實踐和研究，摸索出不同學(xué)科的高效課堂的教學(xué)模式。開展“高效課堂”教學(xué)評比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計、論文評選活動；考核評估“高效課堂”活動，表彰“高效課堂教學(xué)能手”并推廣其經(jīng)驗。教學(xué)目標要準確、具體、層次分明、重點突出、脈絡(luò)清晰。做到每個教學(xué)目標有針對性的課堂練習(xí)，不遺漏任何知識要點。要落實“日日清”。要在理解教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，再查閱教參和教輔資料（練習(xí)），然后根據(jù)學(xué)情，擬定自己切實可行的教案，教案力求規(guī)范、注重實效，禁止照抄照搬教參。禁止“放羊式”的或漫無目的的輔導(dǎo)。教導(dǎo)處要做好各年級開展“高效課堂”的協(xié)調(diào)、督促、檢查、反饋、總結(jié)工作。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進一步優(yōu)化。遵循由淺入深、循序漸進的原則：加強學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，促進學(xué)生“興趣、習(xí)慣、效率” 有機結(jié)合，實現(xiàn)“智商、情商、學(xué)業(yè)”完美統(tǒng)一，不是一朝一夕，而是通過教師點滴引導(dǎo)要求，逐步培養(yǎng)一種恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣。教學(xué)活動內(nèi)容充實，靈活多樣。五、實施步驟：（一）、培植骨干、示范帶動（一個月）要從市、縣骨干教師、優(yōu)秀教師、“十佳”教師、課改帶頭人及縣級以上優(yōu)質(zhì)課教師、教研組長、學(xué)科組長中確定相應(yīng)的學(xué)科實驗教師。希望全體教師強化認識，端正態(tài)度，積極踐行。我們只有堅持不懈地平時抓，抓細節(jié)，才能有效地改變我們課堂低效的問題，才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進一步，富有特色，取得輝煌。大力表彰表現(xiàn)突出的教師，當(dāng)然也要通報批評一些消極懈怠、無所作為的教師，促進整改，反攻，最后達標。（三）、情感、態(tài)度和價值觀課堂富有激情，關(guān)注學(xué)生情感需要和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生人格尊嚴，教師以對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，輕松有序和諧，課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命成長，人格完善的過程（四）、效果與價值1有效達成教學(xué)目標、學(xué)生教好地掌握新知識和技能、學(xué)有所收獲。教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進者和合作者的作用。遵循“三維”目標的原則：知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀是教學(xué)工作必須要達成的目標。打造高效課堂、實現(xiàn)“善教會學(xué)，減負增效“的目標。努力服務(wù)于教學(xué)，貢獻于教學(xué)。輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固。高效備課。在圍繞教學(xué)目標進行講授和課堂練習(xí)之后，任課教師要采用多種形式對學(xué)生掌握情況及時檢測和反饋，查漏補缺，做到 “快反饋、強矯正”。教師要充分利用各種教學(xué)工具拓展課堂空間，增大課堂容量，提高課堂效率。教師講授。撰寫一份有較高價值的論文、調(diào)研報告或經(jīng)驗總結(jié)文章。開展各學(xué)科高校課堂展評課活動，組織教師對照先進的教學(xué)理念與經(jīng)驗，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。二、活動內(nèi)容與時間安排（一）宣傳發(fā)動（2013年2月18—22日）。對于重點、難點、易錯點要滾動式檢測和輔導(dǎo)。課堂練習(xí)和檢測題要在教案上呈現(xiàn)。作業(yè)是課后檢測的另一種形式，要注重作業(yè)訓(xùn)練的高效性。要精選例題和練習(xí)題。要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、方式靈活、生動有趣，要滲透學(xué)法指導(dǎo)。二、基本模式根據(jù)學(xué)校目前實際情況，我校高效課堂的基本模式暫定為：學(xué)生預(yù)習(xí)——老師講授——課堂練習(xí)——檢測、反饋與矯正四個環(huán)節(jié)。每學(xué)科安排一名上一節(jié)實踐課語文：張增強數(shù)學(xué) ：齊曉敏英語：祁鴻宇 綜文：孔偉麗綜理：劉麗華 初中部全體教師參與聽課評課。我們只有堅持不懈地平時抓，抓細節(jié)，才能有效地改變我們課堂低效的問題，才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進一步，富有特色，取得輝煌。（三）、開展優(yōu)質(zhì)課、公開課聽評活動，提高教育教學(xué)水平定期舉行校級優(yōu)質(zhì)課、公開課聽評活動，由教研組推薦教師在全校講課，各學(xué)科教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。優(yōu)化教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，全面落實教學(xué)工作要求。學(xué)生自主學(xué)習(xí)有空間、有時間、有實效，教師不局限于教材，善于及時捕捉生活資源，有效利用教育資源、師生互動，生成新知識。四、高效課堂的標準（一）知識與技能：知識點清晰、知識量集中、重點突出、難點突破、聯(lián)系生活實踐。所以，高效課堂顯得最為
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