新人教版必修1荊軻刺秦王教學(xué)反思2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 老師接著問(wèn)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生提出的問(wèn)題有一定的水平。 江孝勇：整節(jié)課給人留下了幾個(gè)印象很深的畫(huà)面。 薛玉芳：上課時(shí) 教師很投入，有表情，有動(dòng)作，讓學(xué)生形象地感受情境。每次第一節(jié)總是感覺(jué)課堂效果不是特別好，今天也不例外。 。我忽視了這個(gè)因素，因此又占用了不該占用的時(shí)間。 麗珍：老師上課富有激情。 可忱：去年到十一中聽(tīng)過(guò)楊老師的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，學(xué)生朗讀很有激情，我們覺(jué)得這是學(xué)生素質(zhì)好。教師對(duì)初中的教材比較熟悉，在課堂上始終注意“溫故知新”，能將疏通文字與文本解讀相結(jié)合，這種教學(xué)方法很好，不 讓學(xué)生感到枯燥。 文言文教學(xué)首先不能放棄字詞教學(xué)，只有在疏通文意的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能全面的理解作品的含義。 《荊軻刺秦王》教學(xué)反思
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