荊軻刺秦王教學(xué)設(shè)計說明(存儲版)
【正文】 ，以順適其意。） 太子丹： 不畏強(qiáng)秦，不怕犧牲——鎮(zhèn)定自若，從容不迫 a)顧笑武陽 第四部分——結(jié)局（最后一段）：荊軻被斬 )之忤(wǔ)視 嗔(chēn)目 變徵(zhǐ)之聲 通假字：秦王必說見臣——說，通“悅” 今日往而不反者——反，通“返”六、整體感知看看故事是如何圍繞“刺”展開的，有哪些人物，哪些情節(jié)，哪些矛盾？（引導(dǎo)學(xué)生回答）總結(jié)如下，人物：荊軻、太子丹，樊於期、秦王，秦武陽、高漸離、蒙嘉，夏無且矛盾：秦國與燕國的矛盾（兩個陣營間的主要矛盾）是“刺”的本因，太子丹與荊軻間的矛盾（策劃實施中的矛盾，直接導(dǎo)致失?。?，樊於期與秦王的矛盾（次要矛盾，為燕國利用）情節(jié)：準(zhǔn)備（信物、助手有波折），送行，刺殺（秦武陽，刺而不中，拔劍不出，引而不中），一波三折《荊軻刺秦王》的結(jié)構(gòu)田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。而太子丹在秦國做人質(zhì)時，秦王嬴政沒有禮遇他（“遇之不善”），太子丹十分憤恨于232年逃回燕國。其中很多寓言和比喻后來成了著名的典故，如畫蛇添足、狐假虎威、驚弓之鳥、南轅北轍、鷸蚌相爭等。（4）、燕國荊軻戰(zhàn)國末期燕國人，受燕太子丹之托刺殺秦王嬴政，功敗垂成。（2）、吳國要離春秋時期吳國人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。）同是強(qiáng)秦壓境，有人選擇了游說，而荊軻毅然選擇了提劍行刺，結(jié)果如何呢？二、戰(zhàn)國四大刺客（1）、吳國專諸春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計。時伍子胥又薦羸弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。三、關(guān)于《戰(zhàn)國策》：課文節(jié)選自《戰(zhàn)國策?燕策》?！稇?zhàn)國策》中運(yùn)用的工整的對偶和排比句法及主客對答、抑客申主的寫法，亦為漢賦所繼承。荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。以后，就是課文中記敘的情況。 荊軻和太子丹是什么樣的人物形象？ 荊軻： b)勇逐秦王 迫，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。 （二）問題二、陶淵明《詠荊軻》：“君子死知己，提劍出燕京。 提供看法，僅供參考: 太子丹對荊軻的決心、品質(zhì)、謀略和性情并無充分了解，雙方談不上“知己”。 荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史發(fā)展過程進(jìn)程來講，它有著很大局限性。 左思：“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫” （學(xué)生發(fā)表自己的看法，只要言之成理即可。從主客關(guān)系看，雙方各有所需，太子丹需要利用荊軻抑制秦國復(fù)仇雪恨，荊軻需要利用太子丹獲取聲名。 （看課后陶淵明詩歌后展開討論，不預(yù)設(shè)答案，可各抒己見。 明確：施恩圖報，急于求成，胡亂猜疑。（要有具體事實）欲速則不達(dá)。 七、講解課文（一）故事開端，行
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