新人教版必修三蜀道難(存儲版)
【正文】 的風帆就會在無理性的大海上迷失方向了。 9．逶迤千里，崢嶸高峻。 14．①（想象）的內(nèi)容來自生活。 （ 2）機械地反映生活的詩不是好詩?！比绻挥帽扔?，而直截了當?shù)仃愂銎湟馑紤斣鯓诱f？（字數(shù)不得超過 15 個字） ①想象 ______________________________________________________________（ 2 分） ②想象 ______________________________________________________________（ 2 分） ③想象 ______________________________________________________________（ 2 分） 參考答案 一、 1． D 2． B 3． D 4． A 5． C 6．籠 二、（一） 7．“上、下”四句寫面，整體形象：“青泥”四句寫點。 ④“無理而妙”的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界?！鄙倘藡D因賈客無情而江潮有信，于是發(fā)出早知如此，悔不當初嫁與弄潮兒而免得空房獨守的慨嘆。沒有聯(lián)想，就沒有詩。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（ 14 分） 上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。 見說蠶叢路，崎嶇不易行。n） 飛湍（ tuān） B．喧豗（ huī） 砯崖（ pīng） 吮吸（ shǔn） 黃鵠（ h 3．此題涉及細節(jié)的運用和夸張寫法。 二、李白善于從民歌中吸取養(yǎng) 料。 唐以前的《蜀道難》作品簡短單薄，李白對這一樂府古題有 所創(chuàng)新和發(fā)展，他運用了三言、四‘言、五言、七言，直到十一言等參差錯落，長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。 李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢 嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。例如“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，這是嘆蜀道之高，因為黃鶴之飛至高，猿猱動作最靈，二者皆不得過，人又何能翻越？再如“其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉”，這是嘆蜀道之險，用勸游者的口吻寫出，意 味尤為深長?！边@是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。 —— 這很像一組搖鏡頭，而有趣的是后一幅：詩人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它們，看看是個什么樣子。 “西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。全詩氣勢磅礴，風格豪放，汪洋捭闔，變幻莫測，處處險中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意?！耙环颉眱删鋺摰妙D挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。 3．“上有六龍回日之高標??以手撫膺 坐長嘆。“噫吁唏”是驚異之辭 。 教學重點： 誦讀?！笆竦乐y”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩主旨自明?！包S鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢。前四句不是純客觀的描寫，讀時須設(shè)想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上，置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽者感到驚心動魄?！? 開頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。瑟調(diào)曲》舊題，內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難。 第二課時 一、學生讀詩 二、鑒賞要點 先說章法?！?16 個字就將民間傳說中關(guān)于五丁開山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來，使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到無數(shù)勇敢的人在高山上開辟道路、架設(shè)棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大！ “上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川?！边@是詩人設(shè)想游者 在途中所見到的景物。再從總體來看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接。 三、亮點綜述 1．詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的 ? 神話傳說：五丁開山、六龍回日 —— 寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。 3．“蜀道難”這樣一個難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動人 ? 李白之所以描繪得如此動人，還在于他融貫其間的浪漫主義激情。在大劍山和小劍山之間有一條 30 里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。第三層敘述蜀道來由。此題涉及詩的寓意，應當聯(lián)系全篇內(nèi)容和
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