八年級上冊歷史單元試卷講評課教案(存儲版)
【正文】 查學(xué)生們對課本短語的掌握情況。學(xué)生講評請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。4單元試卷講評教案一、試卷講評課的教學(xué)目的。三、課堂講評環(huán)節(jié)導(dǎo)入：本節(jié)課，我們要針對4單元考試的卷子進行分析。第一題聽錄音，選擇所聽到的單詞，出的大部分是書上的白體詞，從試卷得分情況看，第5小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。第三題，選擇不同類單詞，第四題單項選擇，主要考查了對單詞和舉行短語的掌握情況，只有部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)對單詞短語的意思、時態(tài)掌握不牢，所以丟分。檢測、反饋矯正：當(dāng)堂檢測、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也給學(xué)生重溫知識、體驗成功的機會。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀率、及格率都令人不滿意。第二題按要求寫出下列各詞的適當(dāng)形式，考察了這兩個單元的重點：動詞的第三人稱單數(shù)和過去式，還有反義詞等。將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上。對學(xué)生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。檢測、反饋矯正：當(dāng)堂檢測、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也給學(xué)生重溫知識、體驗成功的機會。第三題，選擇不同類單詞，第四題單項選擇，主要考查了對單詞和舉行短語的掌握情況，只有部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)對單詞短語的意思、時態(tài)掌握不牢，所以丟分。第一題聽錄音，選擇所聽到的單詞，出的大部分是書上的白體詞，從試卷得分情況看，第5小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。三、課堂講評環(huán)節(jié)導(dǎo)入：本節(jié)課，我們要針對2單元考試的卷子進行分析。糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。四、講評過程教師對試卷進行總評：本次測試學(xué)生的得分情況，考試的學(xué)生222人，年級最高分為79分，最低分5分，校平均分為35分 ；我教的八（3），八（4）。⑶ 多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。成績分析 項目 八（6）班 人 數(shù) 59 總 分 3546平均 分 最低 分 34 最高 分 86 及格 人數(shù) 42 及格 率 71% 優(yōu)秀 率 28% 年級 名次1班內(nèi)成績分布也不平衡，中等學(xué)生難區(qū)分，過度集中，梯度過于明顯。覆蓋面： 作為八年級的單元考試，試題應(yīng)該做到以考查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，盡量提高試題 對知識點的覆蓋面。??甲午戰(zhàn)爭是一個命運轉(zhuǎn)折點。教師針對性講解：各小組長統(tǒng)計本組的疑難問題并交給老師。通過教師的簡單講評，使學(xué)生總體掌握各項知識內(nèi)容和各種答題技巧。（4）平時多進行對歷史材料的分析，提高分析問題解決問題的能力。②試題特點是注重基礎(chǔ)知識的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分，題目難度適中。矯正試卷中存在的錯誤，進一步鞏固檢查過的
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