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健康促進學校發(fā)展三年規(guī)劃(存儲版)

2024-11-04 00:40上一頁面

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【正文】 好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念,能適應需求、面向未來的“學者型”、“專家型”教師隊伍,切實提高教師隊伍的整體水平。達成標志:掌握初、高中各年級教材內(nèi)容和教學要求,學科專業(yè)知識扎實,能運用心理學、教育學等理論指導教育教學實踐,實際教育教學效果好,有一定的教育科研意識和能力,能主動參與課題研究。達成標志:發(fā)揮好老教師的示范效應,好的經(jīng)驗和資料能得到延續(xù)和積累。實施“六個一工程”,即要求每人參與一個專題研究,每月寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事,每學期讀一本教育理論專著,每學期做一次教研活動的中心發(fā)言人,每學期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或科研論文,每學年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。從課堂教學實踐出發(fā),以改進教學模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體,深入研究提高課堂有效性的途徑與方法,積極消除不良因素對課堂教學的影響,提高課堂教學的質(zhì)量。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件,也是教師發(fā)展學校建設(shè)的基本保證。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中,教師說課、集體備課、高效上課、互相聽課、客觀評課、作業(yè)輔導等常規(guī)工作的教學研究有實際效果,并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。③加強班主任隊伍建設(shè)的激勵機制,提高班主任工作的積極性,為建立一支后備力量充足的班主任隊伍提供條件。③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時存入個人成長記錄檔案。力爭上級部門的各項資金支持,加大資金投入,保障教師培訓、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。②社會督導監(jiān)察。近年來,我學區(qū)的教育得到了較為長足的發(fā)展,教育質(zhì)量、辦學水平、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、“兩基”工作都有了較大的進步,但是我學區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展還存在一些不容樂觀的矛盾和困難:義務(wù)教育普及、鞏固、提高的任務(wù)還很重,學生的德育特別是留守生的管理需要進一步改進和加強,教育改革有待不斷推進和深化,新的課程改革需真正落到實處,教師結(jié)構(gòu)不盡合理,老齡化嚴重,教科研工作處于淺表層次,教育手段現(xiàn)代化和信息化程度較低,辦學條件需進一步改善,教育資源需進一步整合優(yōu)化。制定合理的、可操作性強的教育發(fā)展規(guī)劃,逐年分解,突出重點,分期實施,穩(wěn)步推進。五、主要任務(wù)鞏固“兩基”成果堅持普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重中之重,鞏固并提高“兩基”成果,保證適齡兒童入學率100%,九年義務(wù)教育普及率達100%,初中畢業(yè)升學率達92%,%,%,初中在校生年輟學率控制在2%以內(nèi),%,%,%以上,進一步加強流動人口子女與殘疾兒童少年的義務(wù)教育。校長全面負責學校的教育教學管理、人事管理和財務(wù)管理,給校長一定的辦學自主權(quán),促使學校健康全面自主地發(fā)展。學校根據(jù)工作需要設(shè)定合理的教學崗位,制定相應的崗位責任和考評細則。端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教學方法。認真學習貫徹《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》。每年舉辦一次書畫比賽,每年秋季進行一次學生體格檢查,健全學生健康檔案。堅持民主理財,學校經(jīng)費預算、決算向全體教職工公布,聽取其意見和建議,期末組織教師代表對財務(wù)進行稽核。七、組織機構(gòu)。力爭每次在縣級以上的運動會、文藝比賽中獲獎。上好“兩課”、抓好“兩操”,積極開展“兩活動”,實施“陽光體育運動”工程,確保中小學生每天鍛煉時間不少于一小時,不斷增強學生身體素質(zhì)。確保學區(qū)的教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,位于全縣中等偏上水平。進行先進教研組評選工作,爭取獲得縣級以上先進教研組。將教師的工作量和工作效果直接與教師的收入掛起鉤來,獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性。深化學校內(nèi)部管理體制改革,激活辦學活力落實校長負責制。強化學校內(nèi)部管理,扎實推進新的課程改革,全面落實素質(zhì)教育,努力提高教學質(zhì)量,力爭質(zhì)量位于全縣中等偏上水平。重點建設(shè)中心學校和中心小學,發(fā)揮兩所縣級示范學校的示范引領(lǐng)作用,帶動學區(qū)其他學校全面發(fā)展。學區(qū)教職工219人。①校內(nèi)監(jiān)督和評價。要將教師專業(yè)發(fā)展目標達成情況納入考核范圍與工作業(yè)績掛鉤。 ①按計劃進行實踐探索。,打造一支專業(yè)化的德育管理隊伍 ①收集匯總資深班主任的工作經(jīng)驗,形成《四中班主任實務(wù)操作手冊》,規(guī)范班主任工作常規(guī),并以校本培訓的形式向全體班主任推廣,使班主任工作得以有序規(guī)范開展。構(gòu)建校本教研制度。還包括教師發(fā)展學校的建設(shè)方式:大學與中學的合作對話,主要是與原有經(jīng)驗的對話、與理論的對話、師生在內(nèi)的行動者之間的對話;建設(shè)原則:在實踐中,通過實踐,為了實踐;建設(shè)途徑:形成教師教、學、研合一的專業(yè)工作方式。定期舉辦行動研究沙龍,促進教師對話與交流,分享研究經(jīng)驗與成果。④科研平臺一是建立、健全校本研訓制度,構(gòu)建校本研究共同體,致力于把教研組建設(shè)成為學習型、研究型組織,開展“學習型辦公室”評選活動,把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念,切實提高校本研訓的成效。⑤資深教師對象:教齡25年以上的中老年教師目標:完成教育教學經(jīng)驗的積累,指導青年教師成長。②勝任型教師對象:教齡2—5年的青年教師目標:能達成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。三、指導思想以學校發(fā)展和教師發(fā)展為本,以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手,以名師梯隊建設(shè)為突破口,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),構(gòu)建和完善以學校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導、以教學實踐為導向,完善學校師資的自培,強調(diào)“因人施訓”“因需設(shè)訓”,關(guān)注教師人文需求,提高教師的文化品味。學校注重教師專業(yè)發(fā)展,始終堅持以教育科研為先導,促進教育教學質(zhì)量的提高,在科研和教學實踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍,在科研課題和教育教學等方面屢獲佳績,其中電化教育課題以優(yōu)秀級別通過結(jié)題驗收,學校被命名為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?!保瑢W校還被評為南京市教育科研和德育先進集體、省“電化教育先進集體”。安全保障。組長:劉秉奇副組長:王艷華、武麗霞以規(guī)劃目標和任務(wù)為導向,明確分工,落實到人。校長任組長,統(tǒng)籌規(guī)劃學校戲曲特色發(fā)展思路,制定相關(guān)評價、管理制度,統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入,并對學校戲曲文化創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。2018年:在全學科實施“目標導學”模式,并形成比較完整的理論體系?,F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習慣,潛移默化地也影響了孩子。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物,回校后要寫一篇社會實踐的體會。這種活動沒有分數(shù)限制,消除了壓力,學生自已組織管理,心情放松,學習效果很好。(三)開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”加德納的“多元智能理論”告訴我們,對于學生來說,天生我才,各具稟賦。根據(jù)年級德育主題,把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表,按時間分月、周、日;按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明,然后列出相應的訓練要求。對學生進行“人要美、學習美、環(huán)境美”(1)根據(jù)學生身心特點,結(jié)合各年級實際,有針對性開展德育活動,使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。工作目標:從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā),德育目標和特色建設(shè)活動的目標按階段化實施,分別由近期(一年)、中期(二年)、遠期(三年)三個階段來完成。2020年計算機教室安裝空調(diào),償還所有外欠。(四)中遠期目標辦學條件與教育質(zhì)量均達到高標準,形成鮮明的辦學特色,成為社會認可、人民滿意、教師幸福、學生快樂一流學校。校風:師正 學優(yōu) 長智 健體師正即為人師表,以身立教;學優(yōu)即品學兼優(yōu)、全面和諧;長智即勤奮刻苦、自主自強;健體即生動活動,身心健康。(四)學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析1、優(yōu)質(zhì)生源外流。校園文化主題突出。第一部分 學校發(fā)展情況分析(一)學校發(fā)展的優(yōu)勢分析學校的基本情況西李坡小學轄區(qū)布局現(xiàn)狀為:西李坡村、東李坡村、新水碾全校303余名學生,共有9個教學班,17名教師。在資金和人力上確保學校發(fā)展過程中的需求,每年增加投入用于學校建設(shè),把我校建成一所充滿活力的現(xiàn)代化校園。繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作,提升后勤工作的檔次。3.加強學習反思。繼續(xù)改善教師電子備課的條件并建設(shè)學校課件庫,鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學水平。完善校園文化建設(shè)體系,形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。5.關(guān)注對口培養(yǎng)。不斷為教學工作注入活力,廣泛調(diào)動廣大教師的工作積極性。組織學區(qū)內(nèi)教師培訓與相互學習,提高教師整體素質(zhì)。同時注重其他德育載體的有效創(chuàng)建,通過更多樣化的形式和途徑,達到育人的目的。1.強化教師科研意識,不斷加強教師校本研修,建設(shè)學習型教師團隊,不斷提高教師水平。(三)教育質(zhì)量目標總目標:推動學校教育教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。在原有各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際工作中不斷發(fā)現(xiàn)管理漏洞,逐一完善各項制度建設(shè),以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌相結(jié)合,有效提高各部門工作效益,為營造和諧校園提供保障。教師隊伍素質(zhì)有待提高。近年來,學校領(lǐng)導班子以團結(jié)、求真、務(wù)實的工作作風,全面貫徹黨的教育方針,全面樹立“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的質(zhì)量觀; “追求創(chuàng)新、確保一流”的發(fā)展觀;“注重發(fā)展、開發(fā)潛能”的育人觀。健康促進學校是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導的對人類健康教育具有深邃的戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)性工作。、信任和友好的氛圍,樹立良好校風。,建立學生健康檔案,對患病者進行跟蹤管理。,制訂抗自然災害或者其他災害的應急預案,無重大責任事故發(fā)生。(校門口50米范圍內(nèi)不設(shè)商攤,200米范圍內(nèi)無網(wǎng)吧)(三)規(guī)范健康管理1.“以學生健康為中心”開展素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展。,空氣質(zhì)量等指標符合衛(wèi)生要求,可有課桌椅高度適中。(三)堅持循序漸進的原則 健康促進學校創(chuàng)建活動是長期保持并發(fā)展的過程。:學校在現(xiàn)有醫(yī)務(wù)室及保健教師的基礎(chǔ)上,積極發(fā)揮作用,除了認真履行職責,要特別注意學生的心理健康,引導和指導學生心理和個性健康發(fā)展;對有特殊困難的學生和學習困難的學生提供支持和耐心幫教;教職員工定期體檢,建立職工文化娛樂,健身場所;學生和老師對學校管理滿意,教職員工支持學校的未來發(fā)展。二、主要任務(wù)學校根據(jù)實際,有效地利用人力、物力和財力,揚長避短,因地制宜,發(fā)揮師生主人翁精神,充分體現(xiàn)活動和參與方式的多樣性,教育性,積極推進健康促進學校創(chuàng)建活動。第一篇:健康促進學校發(fā)展三年規(guī)劃啟東實驗小學健康促進學校發(fā)展三年規(guī)劃健康促進學校不僅能使教師和學生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高,學校環(huán)境得到改善,而且還通過學生帶動家庭,通過家庭帶動社區(qū),通過社區(qū)又帶動公民,使更多的人廣泛地參與保護環(huán)境的行動,促進學生、教師、學校、社區(qū)、政府在學校環(huán)境教育和管理上的合作。一、指導思想以啟東市黨代表會提出的用5~10年的時間把啟東建成“健康城市”為目標指引,積極推進健康學校的建設(shè),提高環(huán)境質(zhì)量,提升健康水平,為健康城市的建設(shè)發(fā)揮主人翁的作用。完善學生健康的各項衛(wèi)生管理制度;提供健康的食品和安全飲用水,飲用機定期消毒;創(chuàng)建無煙學校,為師生提供人身意外傷害保險。學校在對環(huán)保工作和環(huán)境教育活動進行決策和組織實施的過程中,應注重民主原則,充分聽取各方意見,保證師生的主動參與。、先進、網(wǎng)絡(luò)、閉路電視、廣播系統(tǒng)設(shè)備良好。、安靜、無噪聲污染。四害密度達標。普收率達95%。(三)~ 深入開展健康學校的建設(shè)活動,定期進行自我檢查和考核,及時總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進方法,逐步達到預期建設(shè)目標。學校建有圖書室、儀器室、會議室、衛(wèi)生室、微
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