【正文】 生對于電化學知識的理解；在復習有機化學反應類型等一類易混問題時多媒體課件可通過系統(tǒng)的，網絡化的表格對比，既節(jié)省了時間，又提高了復習效率。計算機多媒體只是這個交流過程中的一個媒介，因此計算機在教學過程中永遠只能是起輔助作用，再先進的計算機都不能代替教師的作用。我們應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷探索，不斷總結，使信息技術在化學教學中發(fā)揮出更高效的作用！第四篇：運用現代教育技術運用現代教育技術 改革作文教學方法趙悅紅近年來，我校加大教學投入，增添了一批計算機多媒體等教學設備，這給我們語文教師的作文教學帶來了新的發(fā)展機遇。看到自己在體育比賽中的英姿，看到自己在聯歡晚會上的歡樂，看到自己在日常生活中的舉止，看到自己在演講比賽中的發(fā)言，他們激動不已，好像有說不完的話：既有對往日往事的回憶、陳述，又有對某人某事的分析、評論，還有對某人某物的說明、介紹，這就很容易地幫助同學們打開了寫作思路，特別是對于現今普遍進行的話題作文寫作來說，尤其有效，因為它打開的是學生自己的思路，這個思路每人一樣，體裁和題材各不相同，就此而寫出來的文章各式各樣；而不是老師指點的思路，題材和體裁都是相同的，就此而寫出來的文章千篇一律，千人一面，千口一腔。這樣，學生觀察有序、細致，寫起來也就言之有物、言之有序了。這部電影的內容是：放羊倌海娃，機智勇敢地趕著羊群，和日本鬼子周旋，最終完成了送信的任務，協助游擊隊，消滅了來犯的敵人。在作文評改中運用現代化的教學手段，可以節(jié)省時間，加快節(jié)奏，擴大容量，提高質量。這要是在以前，只能是一個手抄本，可是在今天，現代教育技術的普及運用，讓學生能夠看到自己的作文變成鉛字印刷出來的模樣，已經只是舉手之勞了。把自己近幾年的作文本都收集在一起，并進行認真的篩選，選出有特色的、自己感到最滿意的文章，再加以修改，然后謄寫到一個作文本上，最后打印出來。中國企業(yè)將直面WTO所帶來的全球化競爭，無論是國內市場還是全球市場，中國企業(yè)都將面對擁有高度信息化優(yōu)勢的國際企業(yè)的挑戰(zhàn)。對此，集團公司團委專門進行了調研，試圖在充分掌握紡織青年對信息化認識的基礎上，尋求在青年工作中運用信息化技術的規(guī)律。同時，20%“在單位上網”的比例遠低于同期國內平均水平（%），在一定程度上反映了紡織企業(yè)在信息化硬件建設方面存在一定的滯后性。當今社會環(huán)境的不穩(wěn)定性及復雜性意味著要處理的非例行性事務增多，這在同企業(yè)青年負責人和團干部的訪談過程中，感覺尤為明顯。在團組織中存在著組織、人力、知識等多種資源，并以不同的存在形式分散于各級組織和個人頭腦之中，以互聯網為代表的信息技術使組織中每一個成員成為網絡中的節(jié)點，節(jié)點與節(jié)點之間的直接交流不需要通過傳統(tǒng)層級制度的滲透，在這個組織中，信息、思想和解決方案能夠互相分享，使成員能從事更有創(chuàng)造性的工作，建立互利關系，發(fā)揮他們的技能與才干。信息技術象一把雙刃劍，不同的使用方法會產生截然不同的效果。三、相關的對策與建議運用信息化技術加強青年工作是團工作的新領域，少有成熟的理論體系和豐富的實踐經驗可供參考。科特勒曾指出，企業(yè)要達到利潤最大化的目標，細分消費群體，并為其制訂不同的營銷策略是重要的手段。提供信息服務，一可以通過建立網站的方式幫助保存組織在運作過程中產生的大量數據信息；二可以通過建設青年人才信息庫存儲工作對象的基本信息；三是嘗試創(chuàng)建網狀知識庫模型，采集組織和個人的知識，進行有效的歸檔，搜索，發(fā)布；四可以運用數據倉庫技術，將網站、青年人才信息庫和知識庫集成整合為一個工作平臺，實行集約化管理。面對困難和挑戰(zhàn)，團組織要以發(fā)展的眼光看待信息化過程中出現的各種問題，按照“與時俱進”的要求，創(chuàng)造性地開展工作，把團組織的服務職能真正落到實處。這樣，網站可以投其所好向其提供專門針對其個性特點的信息，而不是以前千人一面的簡單內容的堆砌。通過參加行業(yè)內部的企業(yè)信息化培訓班、考察已經或者正在進行信息化建設的企業(yè)；參與行業(yè)外部的信息技術培訓、信息沙龍等形式強化對信息化有關概念的理解，并在實踐過程中動態(tài)地加以運用和發(fā)展，回答好上述問題。團組織要服務于黨組織，做好助手和后備軍；要服務于青年，起到橋梁和紐帶作用；要服務于社會，帶領青年引領社會風氣之先。歸根結底，信息化是一個轉變思想觀念，運用信息技術，推動工作發(fā)展的動態(tài)過程。由信息化互連互通帶動的工作渠道的“立體化”將成為突破青年工作發(fā)展瓶頸的重要手段。同時，青年在網上的行為特征也呈現出多元化趨向，對網上炒股、網絡銀行、網上自助旅游等新事物有很高的認知度和參與熱情，信息化已滲透到了青年生活的各個方面。二、研究的內容與結論青年使用網絡的基本情況調查顯示，有65%的青年“經常上網”，“從未觸網”的比例只占5%；采用MODEM、ISDN撥號方式上網的占上網總人數的69%，采用ADSL、有線通等寬帶上網方式的也占有29%的份額；“在家中上網”的占58%，“在單位上網”的占27%；擁有上網計算機、掃描儀、數碼相機等數碼辦公設備的比例達44%。同樣，紡織系統(tǒng)團組織在新形勢下應積極創(chuàng)新工作方式和工作手段，以吸引青年、團結青年，為上海紡織的新一輪發(fā)展貢獻力量。第三，本文根據行業(yè)現狀和調查中掌握的事實，提出了“以加強服務職能為中心，通過觀念轉變改進工作方式，運用信息化技術提高工作質量，最終建成開放互動、高度整合的青年工作平臺”的信息化建設方向，并形成了相關的工作方法。用電腦一打印，就算是正式“出版”了。0分，你如此多情，難道你也把我當作一個無用的人？不，我是人，我還有一顆自尊心！再見吧，0分！〖改好〗 再見吧，0分 0分，我的老朋友，你在慢慢向我靠近。四、運用現代教育技術，引導學生評改學會評改是作文教學的重要一環(huán)。這種方式深受同學們的歡迎，因為順口溜言簡意賅易讀易記，表格統(tǒng)觀全局一目了然，例文一看就懂一試就靈，課件生動直觀有聲有色。例如，指導學生觀察校園秋天的月季花，可以用攝像機把月季花拍下來，然后在屏幕上播放。作文教學時，根據教學內容，選擇相關的資料，通過計算機播放，引導學生討論，激起學生對相似的活動、相關內容的回憶，從而拓展學生的思路。信息技術在教學中的運用是現代教育技術發(fā)展的必然趨勢。，明確計算機的輔助作用?！皬同F”功能，必然促進復習化學課效果。在此基礎上，針對老師所提出的問題進行思考交流，其思維深度也大大增加?；瘜W是一門實驗科學，因此在化學學科的教學中歷來強調教學的直觀性。當前由省級以上檢察機關的偵監(jiān)部門審批較為合理，限于省級以上，是出于謹慎考慮，因為采取技術偵查措施的案件一般都是需要保密的，且是比較嚴重的犯罪，因此該審批權不能泛化，應當集中省級檢察院以上，加強監(jiān)督。我國不搞分權制衡，并不代表技術偵查權不受約束，對偵查機關的采取技術偵查的監(jiān)督，應當由一個角色中立的部門來行使。在此，尤其要與誘惑偵查密切配合，誘惑偵查是指偵查人員或其協助者，特意設計某種誘發(fā)犯罪的情境，或者根據犯罪活動的傾向提供其實施的條件和機會，待犯罪嫌疑人進行犯罪或自我暴露時人贓俱獲的一種特殊偵查手段。[6]這些措施可以秘密記錄犯罪嫌疑人“自愿”展現犯罪的密謀過程。三、檢察機關技術偵查的制度設計檢察機關運用技術偵查手段查辦職務犯罪，將可以解決實踐中取證難的問題，并使自偵部門徹底從“由供到證”向“由證到供”轉變，全面收集證據。對于極少數重大經濟犯罪案件主要是貪污賄賂案件和重大的經濟犯罪嫌疑分子必須使用技術偵查手段的，要十分慎重地經過嚴格審批手續(xù)后，由公安機關協助使用”，上述立法表明我國已經認同了所有偵查機關都可以采取技術偵查，而技術偵查在實踐中也已經顯現出非常重要的作用。但什么是可接受、容忍的范圍呢？筆者認為應當從限制技術偵查措施的實施范圍、實施期限、嚴格的審批程序，并給予相應的權利救濟來保障這個目標的實現。[5]應該說這與反腐部門缺乏有力的偵查手段有密切關系。為加大辦案力度，懲治腐敗，應當賦予檢察機關技術偵查權。此外，技術偵查的秘密性特點，導致其容易失去監(jiān)督，存在被濫用的危險，作為侵犯私權的工具。而其他偵查措施則對設備要求并不高，傳統(tǒng)偵查措施往往只需要：“一支筆一張嘴”，強調發(fā)揮偵查人員的主觀能動性。其中需要其他部門協助的為電話監(jiān)聽、電子郵件檢查、電子定位。改革開放30年來，我國犯罪率隨著社會貧富分化加大而漸增，我國目前正處于社會矛盾的凸顯期和高發(fā)期，據統(tǒng)計，我國的犯罪黑數正逐年加大，犯罪黑數是指一個國家或地區(qū)一定時期（通常為一年）內，社會上已經發(fā)生，但尚未被司法機關獲知或沒有被納入官方犯罪統(tǒng)計的刑事犯罪案件的數量。學校具有完善而快捷的校園網絡系統(tǒng)，包括以下五大平臺：學校門戶網站、校園網綜合管理平臺、家?；ヂ摴芾砥脚_、FTP文件服務器、學?！平M—教師個人三級資源庫。學校的網站已建立11年；校園網有供老師內部交流的資源平臺；供家長與學校交流的網絡平臺。學校依靠電化教育資源的優(yōu)勢，積極開展課題研究，激勵教育課題為學校奠定了發(fā)展方向，學校先后承擔2項省級課題，7項市級課題，14項區(qū)級課題的研究，教師還擁有校級小課題研究27項。再根據自己的喜好選擇研究的課題，查閱相關資料，瀏覽有關網站。（三）快捷的數字化校園網絡平臺通過各網絡平臺的高效率應用，現代教育技術不僅在師生的備課、上課及學習中得到廣泛應用，在學校的管理過程中同樣發(fā)揮了非常重要的作用。它動靜結合、圖文并茂，使教學內容變得生動形象?！八囊蛩亍闭n堂教學類似的例子俯拾皆是，它探討課堂的師生互動、教學資源的動態(tài)生成，信息的判斷和重組等，其中的任何一項都離不開現代化教育技術的支持。學校還建成了專業(yè)的排練室供學生使用。學校的特色品牌正是依托現代教育技術發(fā)展起來的：(一)利用現代教育技術，發(fā)展“航模、機器人、科技小發(fā)明、綜合實踐活動”等四大項目2004年以來，學校利用第二課堂開設了興趣班，并配備“四室”，學生在“四室”聽奇思妙想錄像課，看科技小發(fā)明視頻，在老師的指導下自己動手實驗，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，收獲了創(chuàng)新成果。一、評估存在問題，讓信息技術更好地為教育教學服務（一）存在問題由于龍城小學1995年建校，2001年啟用的網絡設備使用至今，雖然有所更新，但線路老化；學校的教育技術發(fā)展、現代化信息化發(fā)展程度存在不足。近年來，學校在“激勵每一個人充分發(fā)展”的辦學思想引導下，在信息化建設與應用方面進行積極的探索與實踐。學校是中國少年科學院科普基地、廣東省知識產權試點學校、深圳市“機器人進課堂”試點學校、龍崗區(qū)青少年科技教育基地，擁有國家發(fā)明專利106項，專利獲得量雄踞深圳市學校之首；深圳市科技館的103件珍貴科技藏品落戶我校，龍崗區(qū)教育局斥資180萬在我校興建科技展館，把龍城小學打造為科技教育示范單位向社會推廣。學校的二樓小劇場利用率相當高，如大型活動每年一屆的校園文化藝術節(jié)、每年的六一匯演、元旦匯演；平時學校內的朗誦比賽、歌詠比賽、英語課本劇表演等基本上都要利用小劇場的多媒體設備，每次的比賽管樂班總要在臺上亮相表演，通過表演鍛煉了孩子的膽量、能力。激勵教育課堂教學模式在各學科組開展教學研討課活動，極大地影響著教師的教學行為，最終推出了三節(jié)較有影響力的示范課，如其中一節(jié)數學課，教師在運用評價激勵時，采用了動畫的形式給出學生反饋：答對了一點擊鼠標皮卡丘便跳出來舉紅旗祝賀，答錯了一點擊鼠標皮卡丘便舉白旗大哭。（三）豐富了教學內容1．教學內容的外在形式生動化 現代教學技術為教學注入了新鮮血液并帶來了活力。所有教學班與學校信息中心及公眾網連接，教師在各學科教學中使用網絡資源和自制教學課件進行教學活動，受到師生的歡迎。特別是綜合實踐活動課更依賴信息技術的支持，以學校獲深圳市綜合實踐活動課一等獎的課《有趣的鞋》為例，首先，學生進行有關鞋的歷史、演變、功能、類型等進行調查，考察，并提出有一定價值的問題。（二）學校的資源優(yōu)勢良好的師資優(yōu)勢促進學校走向名校發(fā)展之路。圖書室已運用計算機軟件進行管理。學校學生：計算機比例≥9/1，老師：計算機比例為1：1；全校各辦公室、各教室及功能室，均可選擇以寬帶高速連接到網絡控制中心、網絡資源庫及互聯網上。然而，經濟發(fā)展也進一步拉大了社會貧富差距，也帶來不可忽視的弊端。其種類包括秘密錄音拍照錄像、電子偵聽、電話監(jiān)聽、電子