【正文】 ，奶奶除了表示出對(duì)兒媳的一些不滿(mǎn)，但更多的還是對(duì)孫子的那份關(guān)心與牽掛?！甭肥悄_踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步都在書(shū)寫(xiě)著自己的歷史。為了提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德水平，我組織開(kāi)展了大量生動(dòng)扎實(shí)的教育活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的河山、關(guān)心政治、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心父母、關(guān)心身邊的每一個(gè)人。一方面是中考?jí)毫Φ脑?，另一方面是一部分學(xué)生覺(jué)得難以適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活。我認(rèn)為學(xué)生雖然有這樣那樣的不足，卻有很大的可塑性，這正是教育的著力點(diǎn)。我的人生信條是“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”。每接一個(gè)新班，我都想方設(shè)法去全面了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；我堅(jiān)持家訪(fǎng)，分析孩子的性格，與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法?！卑嘀魅我獝?ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。教育取得事半功倍的效果。二、親近學(xué)生，走入學(xué)生的精神世界。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)?，主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。在對(duì)學(xué)生全面了解之后，指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處起帶頭作用的小集體。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。很多人提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。二、狠抓養(yǎng)成教育我從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集體和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)，以及排隊(duì)離校常規(guī)等，以?shī)Z星星的形式進(jìn)行，每周進(jìn)行一次評(píng)比，各方面都做得好的記一顆星，三、用愛(ài)營(yíng)造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭，班老師如同家長(zhǎng)，如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，鼓舞著，那么這個(gè)家庭就是溫馨的。博愛(ài)中等生。讓學(xué)生在寬容的環(huán)境中，學(xué)會(huì)寬容，自愛(ài)，這是我做班主任工作的準(zhǔn)則。要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！。二、了解學(xué)生，以嚴(yán)明的紀(jì)律要求學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生以理想教育為主線(xiàn)，以培養(yǎng)他們做有用之人為目的，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，扶持他們的起步點(diǎn)，抓住他們的反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)他們的飛躍點(diǎn)。心胸要寬廣，心理要健康。、把真情送給學(xué)生。對(duì)于這個(gè)的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的班主任來(lái)說(shuō)，良好的班集體能激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)健康地成長(zhǎng)，能使學(xué)生心情愉快，更加積極輕松，充滿(mǎn)激情地投入到學(xué)習(xí)、生活與工作中去，而班主任就是這個(gè)集體的建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識(shí)，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(zhǎng)這支隊(duì)伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)明的紀(jì)律來(lái)管理班級(jí)。從不體罰、變相體罰、諷刺學(xué)生。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話(huà)，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài)。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子，更要播下愛(ài)的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。第五篇：優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀班主任事跡作為一名班主任，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣。寬容學(xué)生，就不吝嗇自己的微笑。寬容不是撒手不管，而是不斷的給他們補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)，不斷的給予引導(dǎo)；讓學(xué)生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠(chéng)服地自覺(jué)地改正自己的不足。我分亨著學(xué)生的快樂(lè)，分擔(dān)著學(xué)生的憂(yōu)愁，我以人格的力量塑造著人格，我以無(wú)私的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)。我會(huì)用畢生的精力，為學(xué)生打點(diǎn)人生旅程的行裝，為孩子打造通向未來(lái)的名片?！懊慨?dāng)我看到別的小朋友放學(xué)后依偎在爺爺奶奶的懷抱，而我卻獨(dú)自走在回家的路上，我的腦海中總是出現(xiàn)了很多個(gè)為什么？我多么羨慕他們??！奶奶，我多想吃您烙的大餅??！……”明琨的一篇日記又讓我陷入了深思。見(jiàn)老師來(lái)了，高興之情溢于言表，端茶拿糖，把作業(yè)給我瞧，忙得不亦樂(lè)乎。這孩子雖然家庭情況特殊，以前在我眼中看來(lái)，他煩惱的事不多，依然健康茁壯地成長(zhǎng)。當(dāng)我運(yùn)用這些法寶時(shí)，我看到的不是怨恨，不是敵對(duì)，而是孩子們一張張渴望進(jìn)步的笑臉，一份份努力進(jìn)取的精神。在平時(shí)工作中，我慢慢探索發(fā)現(xiàn)了班主任工作中的“法寶武器”，從而有效地幫我吸引住了孩子們的心：法寶1一關(guān)愛(ài)的椅子和孩子談話(huà)時(shí)，尤其是批評(píng)時(shí)，要先請(qǐng)他坐在對(duì)面的椅子上，讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的“尊重”，然后和他談話(huà)，這是我征服調(diào)皮生們的心的有利武器。記得在《呼吸親情》的班會(huì)中，一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“感謝周老師為孩子們提供了這樣這么多鍛煉的機(jī)會(huì)。慢慢地，我和同學(xué)們欣喜地看到了他的變化。我給大家講了冷厚文的家庭，講了他的優(yōu)點(diǎn)，教室里一時(shí)間靜極了。于是，就出現(xiàn)了一些所謂的“學(xué)困生”，怎么辦？讓這些孩子就此發(fā)展下去？責(zé)任心告訴我絕對(duì)不可能！于是，我又發(fā)出了“我的同學(xué)我?guī)椭钡奶?hào)召。一段時(shí)間后，當(dāng)我踩著“晚點(diǎn)十分鐘”的鈴聲走進(jìn)教室，學(xué)生的狀態(tài)實(shí)在不能令人滿(mǎn)意，我陷入了思考。有的管理窗戶(hù)，有的擺放桌椅，有的掃地，有的擦飲水機(jī)，有的倒垃圾??班級(jí)中所有的事物都被孩子們承包了。怎么辦？我采取了4種指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生的戰(zhàn)略措施，即老師示范、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐、不定期抽查。但是，真正引導(dǎo)孩子走上正軌并不容易。創(chuàng)新有愛(ài)才有激情，激情——良師與庸師在此分道揚(yáng)鑣，用激情燃燒的創(chuàng)新之路，它連接著收獲的季節(jié)。這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理能力的提高，確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)、礦區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、全國(guó)首屆中國(guó)小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。講故事，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；積累好詞好句，名人名言。建立日常家訪(fǎng)制度。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名！二、相信、尊重學(xué)生，做好思想教育相信、尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。我在班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了二十個(gè)春秋。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年全勤。為學(xué)生設(shè)置多種崗位讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，即服務(wù)了同學(xué)，得到了鍛煉，又提高了自己調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面。定期舉行“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得。我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論知道課堂教學(xué)。十幾年來(lái)，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。為此她推行了“學(xué)生值周制” “班干部輪換制”。我的快樂(lè)在孩子們的天空里無(wú)限延伸??激情在震驚與痛心的同時(shí)，我意識(shí)到，我最應(yīng)該做的是讓孩子走出襁褓自己去嘗試。這么熱鬧非凡的勞動(dòng)