【正文】 月下獨酌羌村三首（之三）登樓走馬川行奉送封大夫出師西征左遷至藍關示侄孫湘望月有感雁門太守行卜算子綜合性學習我所了解的孔子和孟子第六單元閱讀 曹劌論戰(zhàn)《左傳》 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》愚公移山《列子》《詩經(jīng)》兩首綜合性學習綜合性學習腳踏一方土第二單元閱讀 孔乙己 蒲柳人家（節(jié)選）變色龍 熱愛生命（節(jié)選）寫作口語交際口語交際口語交際綜合性學習走上辯論臺 第五單元桃花源記短文兩篇 陋室銘愛蓮說核舟記大道之行也杜甫詩三首 望岳春望石壕吏綜合性學習綜合性學習：漫話探險 課外古詩詞背誦名著導讀 《童年》在苦難中長大《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者《《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇 附錄 臨摹、欣賞：顏體書法義務教育課程標準實驗教科書 語文 八年級上冊第一單元 新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江中原我軍解放南陽蘆花蕩蠟燭 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信親愛的爸爸媽媽綜合性學習綜合性學習：成長的煩惱 第二單元黃河頌最后一課 艱難的國運與雄健的國民土地的誓言木蘭詩綜合性學習他是真正與山川共存、與日月同輝了。師：你體會到什么？預設：樹的茁壯、頑強、勇敢生：一層層的樹經(jīng)歷了一次次的泥沙的侵襲，一層層的梯就是他們與泥沙抗爭的有力證明。⑶在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實是“了不起的奇跡”?。、饶敲?，老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢？你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹種的一個場景嗎？（2）“8條溝、七條帶、3700畝”的頑強①多少崎嶇坎坷，多少次跌倒又爬起，他綠化了——②3700畝，那是一條一條的，像互相挽住的臂膀，綿延多少坡，懷抱多少坎?。∽x——（3）升華：這就是一個用瘦小的身軀扛起來的一個奇跡，讀——預設二窗外是參天的楊柳。文中作者所要拜訪的就是一位老人，這是一個怎樣的老人呢？請同學們快速閱讀課文找出答案。（3）能夠運用寫作展示自己的學習收獲，并從中獲得感悟。：（1）為學校的花圃、宣傳欄、植物園、飯?zhí)玫鹊胤皆O計宣傳標語，號召大家保護環(huán)境，節(jié)約資源。：青山是不會老的。）３.“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。推薦一生美美地讀第一自然段。老師與大家齊讀這段好嗎？師讀前半句，你們讀后半句。1．認識正面描寫的寫作手法，思考數(shù)字讓我們感受到什么？ 2．將學校與3700畝林網(wǎng)進行對比，引導學生感悟朗讀（敬佩）?！慷?、初讀——感悟一片情懷，把課文讀通順，讀流暢，讀正確。【教學準備】鉆研教材，根據(jù)教材重難點設計制作多媒體課件。7個老漢一條心，他們決心用愚公挖山不止的精神，把八角山山峁峁、溝溝岔岔全部披上綠裝。結合理解“德高望重”,體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務的品質(zhì)。(3看課題猜猜,作者拜訪的會是怎樣一位朋友? 初讀課文,整體感知(1作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢?請同學們自由輕聲讀課文。、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。青松迎客,寒梅報春。(2誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽? 師隨機糾正,重點點撥。抄寫生字詞語 第二課時聽寫詞語,復習引入(1聽寫詞語?！窘虒W目標】、流利、有感情地朗讀課文。這篇文章源自于《光明日報》記者梁衡在1983年寫的一則消息，他用最平實的語言敘述了一位山野老農(nóng)的故事，卻感動了一代又一代的人。【設計意圖：明確要求，教給了學生自主學習的方法?！鳖A設：，結合注釋，學習第２自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。（三）第三層面：從小環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”：這是梁衡在采訪中發(fā)現(xiàn)的一名村干部的工作手記中的幾頁內(nèi)容：（出示手記課件）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，讓我們閉上眼睛，走進手記中的一天，靜靜地去想象老人當時的情景，當你的眼前出現(xiàn)這個畫面的時候，動筆寫下你對老人的看法。】四、提升——銘刻一種敬意？默讀課文６、７自然段。生：“與日月同輝”就是和太陽月亮那樣一起發(fā)出光輝。7.“青山不老，感動中國！”面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，像老人一樣默默奉獻的造林英雄還有很多很多，向大家隆重介紹一位植樹英雄——馬永順老人，他有著和高富一樣的情懷，2009年被評為百位感動中國人物。【設計意圖：學生從這位普通的山野農(nóng)夫身上看到我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心，以及為此付出的巨大努力，繼而引導學生不單從精神上敬佩他，更應該從行動上效仿他，從身邊做起，從身邊的小事做起，保護環(huán)境，美化我們的家園，使語文課堂更好的向課外延伸。2．感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。那么這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡呢？師：讀完這段話，你覺得這段話的內(nèi)容怎么樣？生：（優(yōu)美、樹木郁郁蔥蔥、綠意盎然）師：讓我們帶著這種美認真地讀一讀。有了這綠樹，我們才守住了這片土。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。口語交際口語交際口語交際口語交際：科海泛舟 第四單元 16 云南的歌會 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人綜合性學習綜合性學習：腳踏一方土 第二單元說明 5 孔乙己 蒲柳人家（節(jié)選）7 變色龍 8 熱愛生命寫作綜合性學習：我所了解的孔子和孟子 第六單元 21 曹劌論戰(zhàn) 22 鄒忌諷齊王納諫 23 愚公移山 24 《詩經(jīng)》兩首綜合性學習寫作送鮑浩然之浙東別云間名著導讀《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺《簡口語交際口語交際口語交際：關注我們的社區(qū) 第四單元 13 威尼斯商人 14 變臉 15 棗兒 16 音樂之聲寫作綜合性學習：古詩苑漫步 第六單元 26 小石潭記 27 岳陽樓記 28 醉翁亭記 29 滿井游記 30 詩五首寫作口語交際：獻給母親的歌 第二單元 6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 組歌（節(jié)選）寫作口語交際口語交際口語交際師：作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。②結合注釋理解“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。2．再讀課文，初談印象師：青山是不會老的，但養(yǎng)育青山的人是會老的。（2）能夠利用導讀解決