【正文】 是不幸的，他又是幸運的，因為他緊緊地擁抱著希望。，并把“手拉手”活動開展下去。：確定對象，用書信建立聯(lián)系。：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。3．交流第一項內容的同學可以制作頭飾。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。（四）朗讀賞析，交流評議，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。教學重點:在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。（教師多作鼓勵性點評）（三）教師總結。教學過程：一、激發(fā)興趣，學習例文1．同學們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學，她準備把自己親身經歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？2．聽例文《天使就在我的左右》錄音：這位同學經歷了一件什么事？他的感受是什么？3．同學們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習作中他們需要嘗試的地方。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。四、指導選材、拓展思路1．提示問題，打開思路①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？②你經歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？④你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓？⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學之間的真摯友情使你感動？??2．指名學生回答指名學生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學生舉例子，激發(fā)學生作文的興趣，豐富學生寫作內容。教學準備：1．把例文《天使就在我的左右》的內容在錄音機中錄制成磁帶。讓學生”說自己最難忘、最動情的事”，讓學生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。二、拋磚引玉1．談話，撥動“琴弦”同學們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈??這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。2．在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。（三）試寫初稿，進行修改，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。學生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。??三、動筆寫作，開啟心扉 ：（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。： A首先寫信，建立聯(lián)系。習作 一學習目標“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。二、全班評議1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學生推薦，作為講評作文。3．通過這件事你想告訴大家什么？引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。蒂莉注意到，遠處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關海嘯將發(fā)生的知識。防盜－一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。3．小組內交流（1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。說說由這四個字你想到些什么。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。習作四一、教學目標知識與技能：1．能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。4．補充課外類似詞語。（《橋》）──借物抒情：在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ā督鹕聂~鉤》）??2．回憶以前學過的課文中還有哪些其他的表達感情的方式？（借景抒情、議論抒情、情景交融??）三、拓展課外，加深理解交流課外書中自己發(fā)現(xiàn)的一些表達方法，進行佳作欣賞。學習過程：第一課時（交流平臺）學習目標：結合本單元的專題學習內容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實感才能感動別人，讀文章要入情入境才能夠被感動。，集中再次講評，或說說自己的感受。（同學主要寫了一件什么事？讓人感動、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？。如果再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內容更加具體、語句更加通順，情感表達更加真實、準確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評改上次的習作。（2）語句通順連貫。教師點撥：可以按事情的起因、經過、結果這一發(fā)展順序寫，也可以采用倒敘的方式，先寫最讓你感動的那一瞬間，再順著事情的發(fā)展順序寫。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來讓我們大家分享。5．集體交流，注意評價。（板書：感動的事）二、拓展思路，豐富交際素材。1．真情無處不在，感動無處不在。培養(yǎng)學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；傾聽他人說話要認真，有耐心。學習重點：在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感人的事。你們看，一個五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。2．學生自由練習說。我們感動，是