【正文】 （3）過渡：在我們豐富多彩的生活中，會有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實感，就會吸引讀者。4．小組交流：（1）交流自己感動的事。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。第一課時 學(xué)習(xí)過程一、展開討論，明確目的：中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。迅速撥打維修電話?！爸鲃訄蟾妗薄ⅰ坝鲇星趾Ω矣诙窢?，善于斗爭，學(xué)會‘自救自護(hù)”等有效保護(hù)青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。2．組織交流時，重點引導(dǎo)學(xué)生交流可能遇到哪些危險或災(zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對？3．交流過程中，盡量用事實說話，指導(dǎo)學(xué)生完整講述已知的事實，闡明自己的觀點。（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學(xué)請教，也可以借助成語詞典加以理解。懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。（注意鼓勵習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。五、交流賞析，指導(dǎo)評改。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。（投影書中圖片）當(dāng)我們被一幕幕感動著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。第一篇：五年級下冊口語交際習(xí)作四導(dǎo)學(xué)案《口語交際2．同學(xué)們也一定被真情感動過，心里裝著許多感人的故事。一、談話引入，提示課題。1．教師根據(jù)巡視時的觀察，抽取有代表性的幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評互改。）三、精品賞析，滲透評改導(dǎo)語：欣賞了全班每位同學(xué)感動、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。學(xué)習(xí)重點、難點：結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。3．熟讀，記憶。這也是表達(dá)自己觀點的重要方法。生命，屬于我們只有一次。防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。二、打開思路，暢所欲言1．你最想寫的什么事情？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。4．范文：讓希望棲息在靈魂里──讀《魯濱孫飄流記》有感希望，一個多么溫暖的詞??！美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道：“希望”是個有羽毛的東西/ 它棲息在靈魂里/ 唱沒有歌詞的歌曲/ 永遠(yuǎn)/ 不會停息/ 在暴風(fēng)中/ 聽來/ 最美/ 令人痛心的是這樣的風(fēng)暴/ 它甚至能窘困/ 那溫暖著多少人的小鳥/ ??我喜歡讀《魯濱孫飄流記》，不是因為他生活的驚險刺激，我是個女孩，我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里，會不會痛苦地失去活下去的所有希望。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）？那如何才能聯(lián)系上呢？ ：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？ 可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)識； 可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系； 可以通過媒體來認(rèn)識；可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系 ??二、合作討論，匯集精華，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。（2）注意檢查信的書寫格式。（二）、自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際〃習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。（二）選材命題，明確要求 ，確定材料。（五）、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。（2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實。二、啟發(fā)談話，揭示課題1．老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文《記一件令人感動的事》2．板書課題3．讀課題三、審清題意，明確要求1．看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？（①從題目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動）2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。寫事時，恰到好處地表達(dá)真情實感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。2．閱讀87頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？3．學(xué)生整理自己的材料。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。（3）哪些部分寫得最精彩。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。2．出示：經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。讓學(xué)生通過報刊、電視等媒體和身邊的現(xiàn)實生活，積累有關(guān)自我保護(hù)的事件，對自我保護(hù)有一個明確的認(rèn)識。2．討論，理解詞意：（1）你知道哪些成語的意思？說給別的同學(xué)聽。積累１６個成語。，精彩在何處。學(xué)生獨立習(xí)作，教師巡視，重點幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。第二課時（習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)：在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的事寫下來。再看，一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。習(xí)作四》導(dǎo)學(xué)案課型：自主探究 合作交流主備人：肖錦審核人：編號：13054549 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思維以及具體生動表達(dá)的能力，從中感受人與人之間真摯的情感。今天，我們就一起來交流交流。從同學(xué)們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們在學(xué)校、家庭、社會生