【正文】 標(biāo)：1．知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。教學(xué)課型：講讀課文。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。下面，就讓我們反復(fù)地讀一讀吧！２、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。全班交流，教師適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生明白，從哪些語(yǔ)句的哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到文中小姑娘的“快樂”與“懼怕”。板書設(shè)計(jì)：1．竊讀記一、放學(xué)之后匆匆趕到書店二、竊讀的經(jīng)歷三、夜晚降臨離開書店，渾身輕松 經(jīng)歷艱辛與懼怕收獲知識(shí)和快樂 教后記：2*小苗與大樹的對(duì)話 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能借助詞典，認(rèn)識(shí)本課生字，讀懂詞句的意思。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁?？下面我們先聽聽本課的朗讀，教師播放媒體資源。（3）教師小結(jié)：看來(lái)，“閑書”不閑，閑書也能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，幫助大家寫好文章。：感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。學(xué)生讀課題，教師正音，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么要選擇書作為自己的同伴？三、初讀課文，整體感知，注意把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，并且給自然段標(biāo)上序號(hào)。，你體會(huì)到了什么？從哪體會(huì)到的？（讀第一句話，我體會(huì)到就是讀同一本書，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。五、課后作業(yè)；，熟讀自己認(rèn)為好的段落。三、富有感情地誦讀，體味情感 ，有感情地誦讀課文。教學(xué)方法：談話法。，你是怎樣理解作者從中悟出的道理？你有過類似的體會(huì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，學(xué)會(huì)借鑒模仿等。習(xí)作時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回顧自己參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，回顧口語(yǔ)交際中自己和同學(xué)的發(fā)言；通過閱讀提示明確習(xí)作要求；再讓學(xué)生寫好初稿，在小組內(nèi)交流，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改；然后向?qū)W生推薦范文，供學(xué)生賞析；最后學(xué)生再次修改作文，謄正，小組合作辦一期“讀書樂”為主體的手抄報(bào)。組內(nèi)討論，人人參與，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。全班互動(dòng)。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都有好書相伴吧！課堂小結(jié)有學(xué)生總結(jié)自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)在口語(yǔ)交際方面的進(jìn)步。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。（2）嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解。u）耕耘（y）谷二、找出下列句子的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（），就像睡醒了似的。f225。nɡyīnɡt225。，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）。請(qǐng)列舉出一位抗疫英雄的事跡（不少于50字）。⑦黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。我的童年(節(jié)選)季羨林到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。lǜ)林好漢非常熟悉，他們的姓名都背得滾瓜爛熟，連他們使用的兵器也如數(shù)(shǔsh249。我頗想有一個(gè)鐵砂掌，信以為真，猛練起來(lái)，結(jié)果把指頭戳破了，鮮血（xu232。（）“＼”劃掉?；貞浺幌庐?dāng)初抗擊疫情的過程中，有沒有某一個(gè)瞬間，某一個(gè)事情觸動(dòng)了你，讓你覺得自己長(zhǎng)大了？要求：表達(dá)真情實(shí)感，要把事情寫清楚，特別是把受到觸動(dòng)的瞬間或事情寫具體。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋＃邦^懸梁，錐刺股” 的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)?！皶拖褚粋€(gè)萬(wàn)能神,可以充實(shí)人們的大腦,可以教會(huì)我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。讀書是件快樂的事，當(dāng)身感乏累時(shí)，我一個(gè)人，手捧著一本書，看著看著，覺得渾身輕松；當(dāng)心情煩躁時(shí)，看上一本書，頓覺豁然開朗??小的時(shí)候，媽媽提早教會(huì)了我漢語(yǔ)拼音，而且還給我買來(lái)了許多拼音讀物。我被故事中的情節(jié)所迷住了，同時(shí)，我也積累了許多的好詞佳句，我的寫作水平不知不覺地提高了許多。記得小時(shí)侯一次獨(dú)自在家時(shí)，還是書幫了我大忙。突然，一只巨大無(wú)比的手將我從書海中揪了出出來(lái)，房子里彌漫著一股刺鼻的焦味。?。覍?shí)在是太愛你了！“書籍是我們的精神糧食”、“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書是人類進(jìn)步的階梯”，從古到今，書就像是一艘船，帶領(lǐng)我們駛向智慧之岸，是書讓我們得到知識(shí)，是知識(shí)讓我們有了現(xiàn)在的美好生活，如果一個(gè)人沒有知識(shí)，就等于是一個(gè)沒有靈魂的軀殼?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句話令我難忘，但讓我更難忘的卻是我們班夏老師說(shuō)的一句話“糧食哺育的是我們的身體，而書籍哺育的卻是我們的靈魂。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著，這時(shí)候，我突然感覺自己快樂極了，就像活在了夢(mèng)里一樣??突然，一陣腳步聲傳到了我的耳邊，??！糟了，爸爸來(lái)了，我急忙的合上書，關(guān)上小臺(tái)燈，輕輕的躺下假裝睡覺。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房里讀書。蒙朧中，我看見屈原向我走來(lái)，他向我訴苦說(shuō)：“楚莊王那個(gè)昏君，竟然不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國(guó)滅亡了，你可知道我這個(gè)愛國(guó)主義者心中的痛苦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常同情他。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！天近黃昏時(shí)我來(lái)到了母校。我身高一米六五，穿著一件白底紅邊的外衣。我下身的門上有三層架子。我家還有身材魁梧的大哥，有小巧玲瓏的弟弟，他們的本領(lǐng)也挺大。人說(shuō)話當(dāng)然要講信用，所以，“人”和“言”合起來(lái)，就是“信”。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的“目”。你們?cè)陔娨暀C(jī)前，前仰后翻的笑著的時(shí)候，我卻是在題海中苦苦思索。一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，首先映入眼簾的是精心裝點(diǎn)的主席臺(tái)：一條橫幅高懸在上方“歡度中秋，共賞明月”幾個(gè)娟秀的大字特別奪目?！翱焯璋桑　毙》祭业氖?，進(jìn)入到歡樂的海洋里。它由圓明園、長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園等東、西、南三面的許多小園所組成。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們：為圓明園挽回這個(gè)損失，為祖國(guó)挽回這個(gè)恥辱！為了我們的祖國(guó)能更加強(qiáng)大，我們一定要好好讀書，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，使我們的祖國(guó)更加輝煌！《離文明只差一步》一個(gè)小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點(diǎn)綴著黃色的小碎花。這個(gè)故事雖然只是來(lái)自一組看似簡(jiǎn)單的漫畫，卻引起了我的思考。我見狀，走過去說(shuō)：“垃圾可不能亂倒??！”那個(gè)小同學(xué)吃了一驚，趕緊轉(zhuǎn)過身來(lái)，發(fā)現(xiàn)我只是一個(gè)學(xué)生，便理直氣壯地說(shuō)了一句：“哼，亂倒垃圾的又不止我一個(gè)，關(guān)你什么事？多管閑事！”說(shuō)完，邁著大步走了。忽然，我看見了一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生拿著垃圾筐來(lái)到了教學(xué)樓下。小強(qiáng)想了想，對(duì)著小女孩的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話，小女孩會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)撿起了垃圾。英法聯(lián)軍，這幫可惡的強(qiáng)盜在我國(guó)領(lǐng)土上為非作歹，燒殺掠搶，他們禽獸不如。我與你們有著不共戴天的仇恨?！班邸辍?，一聲震耳欲聾的響聲回蕩在夜空里，放焰火啦！只見絢麗多姿的禮花競(jìng)相開放。美麗善良的母親。學(xué)好漢語(yǔ)、用好漢字、弘揚(yáng)中華文化，也是我們每一個(gè)炎黃子孫的歷史責(zé)任。甲骨文的“眉”字，下面是一個(gè)橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了?，F(xiàn)在我積累了很多識(shí)字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學(xué)們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來(lái)越接近成功了！我國(guó)的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事。聽了我的介紹，你一定會(huì)認(rèn)為我的本領(lǐng)不小吧。女主人也會(huì)在這里放些新鮮的肉食品。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)，常常與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打打鬧鬧。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它美不勝收；好像也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。吃過晚飯，我迫不及待地看起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手?！吨芏鱽?lái)的故事》告訴我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫所以我今天一定要把這本書看完。我拼命地按照書里說(shuō)的那樣，在空隙中呼吸空氣，突然我聽見了一陣開門聲，我知道媽媽回來(lái)了，于是我用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“媽媽、媽媽”，媽媽聽見后飛快地奔上樓上，把我從柜子中解救出來(lái)?！苯裉?，經(jīng)過了這件事，我終于體會(huì)到這句話的含義了。它已成了我心目中的神，永不離棄。”書，我最好的伙伴，我們密不可分記得高爾基說(shuō)過這樣的一句話“沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。書，你真是我的好朋友！隨著年級(jí)的升高，我看的書越來(lái)越多，主要看那些兒童文學(xué)。這本書給我?guī)?lái)了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。也就是我第一次看《西游記》。這一切，怎能不說(shuō)是書的恩賜?——這就是我和書的事故。最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實(shí)我的 頭腦，給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂和希望。隨著年齡的增長(zhǎng)，上了學(xué)前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示，我最棒！《論語(yǔ)》中有關(guān)“治國(guó)理政”方面的語(yǔ)錄有很多，請(qǐng)你默寫出兩句。（）②好像數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。有一回，一個(gè)小朋友告訴我，把右手五個(gè)指頭往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到幾百次，上千次。有時(shí)候看到天黑，才摸黑回家。，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是怎樣的？它們過著怎樣的生活？，表達(dá)了自己怎樣的心情？④⑤兩句與第⑥~?句之間的關(guān)系是。⑤要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。，是我們無(wú)法報(bào)答的，就像詩(shī)人孟郊說(shuō)的：。（）往菜上澆，（）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。zhashuǐpi225。s236。，我們熱烈討論并聽取了李楊的建議。nɡ）街提供（ɡ242。單元反思第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文（人教統(tǒng)編版）五年級(jí)下冊(cè)第一單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題（時(shí)限70分鐘）班級(jí)姓名等級(jí)一、選出下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)。日積月累出示“日積月累”中的句子。試寫初稿，反復(fù)修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生分成正，反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)，點(diǎn)撥。在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo) 同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。進(jìn)行修改自己的習(xí)作。三、細(xì)讀課文，體味情感“長(zhǎng)生果”指的是什么？作者將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食量，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。設(shè)問:假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問到自己，自己會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書”。如果是一本人物傳記，就好像是你在交一位朋友；如果是一本介紹名勝古跡的書，那就好像是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。（3）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，如果有那么一次機(jī)會(huì)