五年級綜合實踐活動課教學計劃(2009-20xx學年度第一學期)(存儲版)
【正文】 養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。四、研究內容：根據(jù)綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。（1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。整合校內課程與校外課程綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來多種多樣的組織形式綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。通過活動課的展示，我們發(fā)現(xiàn)五年級的老師在綜合實踐活動中的指導注意了以下幾點：，鼓勵學生人人都能積極參與活動。一、指導思想三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。十二月份組織有關的錄像的觀看，參觀，知識講座。十一月份展示“誠信在我身邊”成果。③方案設計課：主題的確立等。情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。教師對落實本課程，提高活動質量起著至關重要的作用。把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。（1）、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2）、關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）、關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活，工作。為學知識，生活，技能 的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。（6）出一期板報，并進行一次關于保護環(huán)境的數(shù)學手抄報比賽。注意點：①采樹葉時不要傷害樹。（7）每一小組圍繞研究主題出一期手抄報。讓學生了解保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。根據(jù)綜合實踐課程的本質特征，結合學生實際等因素，確定我校五年級實施綜合實踐活動課程的課題為各活動的時間估測樹葉的面積。作出相應的集中）（3）根據(jù)學生的實踐情況，由學生自己研究形成初步方案。該手抄報主要體現(xiàn)這一階段學生讀書成果。（4）運用數(shù)學方法計算，如果一棵樹有10000片樹葉，估計這棵樹的樹葉總面積以及釋放的氧氣能夠滿足多少人呼吸的需要。二、指導思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，包括
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