【正文】 情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。“百分比的應用”。(4)綜合應用：數(shù)學、體育、生活中的數(shù)字。單元2“百分比的應用”:“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，并與同行交流。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。（三）解決問題方面。4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在小學階段的最后二個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的學習能力。必須使生掌握好。2．使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便算。由于分數(shù)除法的意義和整除除法的意義相同，也是作為乘法的逆運算來定義的，教材通過學生容易理解的分數(shù)乘法的實例，引出兩個分數(shù)除法的問題，從而說明分數(shù)除法的意義。通過這些練習，一方面可以鞏固已學的整、小數(shù)應用題，又可以提高學生運用所學的分數(shù)計算解決簡單的實際問題的能力。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。教材還安排了“看圖找關系”的題目，讓學生直觀、清晰、簡單地描述關系。，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應用。，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。(3)統(tǒng)計與概率。所以新學期要在這方面下功夫，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人。把握教學要求，促進學生發(fā)展。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。（7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。（二）教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關意見的基礎上，對原有六（上）實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。加強能力的培養(yǎng)。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。通過整理和復習，可以對原本零散的學習知識進行梳理，將數(shù)學的知識點串成知識線，知識線形成知識網(wǎng)絡，從而幫助學生改善頭腦中對數(shù)學的認知結(jié)構(gòu)，為初中數(shù)學學習打下良好的基礎；同時，通過綜合運用知識，將進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。百分比在現(xiàn)實生活中應用廣泛，學習解決關于百分比的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。六年級第一學期數(shù)學教學計劃8一、學生情況分析：這學期，我在6 (2)班教書。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。以學生自主學習為主，倡導探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力、合作能力。，感受數(shù)學的魅力。另一方面，教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材的重點教學內(nèi)容是分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等與數(shù)和代數(shù)這方面有關的，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。及時與家長溝通，交流學生在校的動向。（四）第四單元“比的認識”。表現(xiàn)在，計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。三、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設計、學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應用”單元設計，喜歡數(shù)學情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設計。第5單元百分數(shù)的應用。讓學生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。二、教材的重點和難點：教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力；教學分數(shù)四則應用題，解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。讓學生會進行分數(shù)四則混合運算。六、教學檢測及評價每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。三、教學目標理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。四、教學措施1通過大量練習解決學生長期以來計算的問題。在班內(nèi)學生還是團結(jié)的，能為班級共同的榮譽而努力，很少有打架的情況。教材編寫特點：1在學習了分數(shù)加減法的基礎上學習乘除法。在統(tǒng)計方面，這學期進入扇形統(tǒng)計圖，詳細統(tǒng)計知識。能夠注意聽講，但也有學生注意力不集中，作業(yè)不能按時完成，學習態(tài)度不端正等原因造成學習差，跟不上。6培養(yǎng)學生思維的靈活和敏銳性。二、學習內(nèi)容這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。四、教學重難點經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。讓學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。能力目標（1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力。（2）創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍，和學生交朋友。第3單元百分數(shù)。4．綜合應用（共3個活動1個單元）。4。8。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎較差。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。及時掌握學生的知識缺陷針對現(xiàn)狀，有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導。百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。使學生在學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。加強基礎知識的鞏固，使學生切實掌握好這些基礎知識。學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。結(jié)合生活實例，學生可以初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應用。整理復習單元在完成小學數(shù)學全部教學內(nèi)容后，引導學生系統(tǒng)、全面地對內(nèi)容進行復習整理，是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。教師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)同學的動手操作能力