【正文】 金魚的進(jìn)一步觀察研究，引導(dǎo)學(xué)生探究金魚的外形特征與水中生活相適應(yīng)的關(guān)系。觀察金魚身體結(jié)構(gòu)和觀察金魚捕食這兩個實驗相對比較簡單。因為一不小心水槽里的水就會變得漆黑。【教學(xué)準(zhǔn)備】● 教師準(zhǔn)備：多媒體課件● 小組準(zhǔn)備：金魚、方形水槽（每小組三個）、魚食（少量）、黑墨水、經(jīng)過處理的注射器、魚網(wǎng)、觀察記錄表。金魚形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察 師：接下來就讓我們一起來看看大屏幕。那通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？（學(xué)生匯報）六、教師總結(jié)看來大家的收獲還真不少啊！其實，科學(xué)探究不僅能在課堂上來完成，還能延伸到自己的生活中?！窘虒W(xué)重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。生：觀察金魚的外形和運動。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）生：學(xué)生觀察并記錄。五、繼續(xù)觀察金魚把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息?！窘虒W(xué)重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。是誰??？今天這節(jié)課我們一起來觀察金魚。那這些魚鰭又有什么作用呢？其他小組還有什么補(bǔ)充嗎？（嘴巴不停的一開一合）直接引導(dǎo)至呼吸 大家不僅觀察得很仔細(xì)，畫得都很好，更了不起的是課外知識也很豐富?? 【多展示其他小組的畫，避免影響部分學(xué)生的情緒】三、觀察金魚的吃食和呼吸剛才觀察的很仔細(xì)你們還想觀察研究一些什么問題呢?怎樣吃食物——方案一。怎么用這些材料觀察金魚的呼吸呢？滴管。2．投食時間 春、夏宜早，一般在早晨6—7時左右，太陽開始曬及魚池(缸)時投食。家庭養(yǎng)魚，可采取將一日量分1—2次投喂的方式，避免飼料一次投量過多，積存池(缸)，敗壞水質(zhì)。〖正確掌握喂食時間和方法〗金魚的喂食時間不管是投喂活飼料還是人工飼料，都要掌握這樣幾個原則：1．每天投喂次數(shù) 只需1—2次，每次投喂量宜在1—2小時內(nèi)吃完。）鰓在哪里?（頭的后面。(指魚鱗)這是什么呢？魚鱗有什么作用？(指魚鰭)那這些看起來都很像的是什么呢?（鰭。設(shè)計意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。利用維恩圖比較動物的相同和不同。生：填寫維恩圖：把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點寫在左邊圓圈里，把金魚的特點寫在右邊的圓圈里，把他們相同的特點寫在相交的地方。生：討論、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法。師：池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是魚類。繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同?！径嗝襟w出示實驗要求】（學(xué)生小組進(jìn)行實驗，進(jìn)一步觀察，實驗不成功就再做一遍）師：在實驗的時大家看見了什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明了什么呢？（學(xué)生回答）師小結(jié)：金魚嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧氣進(jìn)行呼吸，當(dāng)水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸，而體內(nèi)的廢氣就會隨著水排出體外。現(xiàn)在請各個小組的實驗操作員到實驗器材區(qū)領(lǐng)取金魚。教學(xué)重點】● 觀察金魚的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。因為先放了視頻會給部分孩子造成思維定勢。因此在以后的教學(xué)過程當(dāng)中要加強(qiáng)這一方面能力的培養(yǎng)。由于這一課的教學(xué)內(nèi)容多，且難度較大，所以在上課時我將教材分成了兩個課時，這樣降低了難度，使教學(xué)內(nèi)容在40鐘內(nèi)有效地進(jìn)行。）【板書設(shè)計】 觀察金魚外形是怎樣的？由哪幾部分組成？身上長有什么？是怎樣運動的？ 橢圓形頭眼、嘴、鰓游泳 軀干鱗、鰭 流線型尾從不同角度觀察同一事物可能會有不同的發(fā)現(xiàn) 【科學(xué)記錄表】 我觀察的金魚 2．深入細(xì)致的科學(xué)觀察活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 （1）認(rèn)識金魚的外形結(jié)構(gòu)、身上長有什么、是怎樣運動的。板書: 特征捕食 金魚運動 呼吸第三篇：小學(xué)科學(xué)三年級上冊《觀察金魚》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計附反思《觀察金魚》【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《科學(xué)》三年級上冊第二單元第六課《金魚》。師：老師是如何做的實驗？學(xué)生口述實驗過程及步驟：用滴管吸了一些調(diào)制的紅色液體，悄悄的深入水中，在金魚的嘴前擠出紅色液體。相信很多同學(xué)家里都養(yǎng)過金魚。教師也可對側(cè)線的作用加以講解）胸部有胸鰭1對，背鰭一般位于背中央，腹部有腹鰭1對，腹鰭之后有臀鰭1對，尾部包括尾柄和尾鰭。教學(xué)過程：（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天，老師想向大家介紹一些新朋友，瞧，他們來了！課件播放音樂視頻《快樂的魚》（教師提前準(zhǔn)備的視頻資料，內(nèi)容為魚缸里的金魚在快樂的游蕩）。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。五、繼續(xù)觀察金魚把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）生：學(xué)生觀察并記錄。師：池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是魚類二、觀察金魚的外形和運動師：金魚的身體是怎樣的？身上長著什么？它是怎樣運動？把它畫下來。繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。關(guān)注：“魚生活在水里”的理解。繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。過程與方法用實驗的方法證明自己的猜想。學(xué)生舉例其他的水生生物。討論、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法。小結(jié)螞蟻和金魚的相同點和不同點。過程與方法：用實驗的方法證明自己的猜想。生：舉例其他的水生生物。師：師；根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。師：（小結(jié)）螞蟻和金魚的相同點和不同點。金魚用鰭游泳，用腮呼吸。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。頭部的最前端為口，其后有鼻、眼、鰓蓋； 軀干及尾柄部有鱗片覆蓋；身體兩側(cè)各有一條略彎曲的側(cè)線，側(cè)線起自鰓蓋后緣向后延伸至尾柄基部止；（此處特征學(xué)生不易找到，教師可以引導(dǎo)學(xué)生找到，并讓學(xué)生猜想側(cè)線的作用:感覺器官，感知危險。（課件出示）師：同學(xué)們，金魚是人工培育的，品種很多，它也是常見的家養(yǎng)動物。（師計時，學(xué)生數(shù)）（學(xué)生回報次數(shù)）師：老師又有不明白的地方了，金魚不